24《火烧云》 教学反思

《火烧云》教学反思24《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情本节课我从以下几个方面进行教学

（一）运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣在阅读教学开始时，我先播放一段自己收集的关于火烧云的视频和优美图片资料，让学生形象地感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下一环节的教学

（二）初读课文，明确学习目标先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态找出自己喜欢的段落，重点朗读

（三）合作探究，读中感悟我让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点例如，在学习“火烧云颜色变化”这部分时，引导学生从“红彤彤、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品析好词佳句,并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶在教学《火烧云》这篇课文时，我觉得有些地方做得不足，在以后教学的教学过程中需要注意第一，重点段落读的时间还不够本课重点是火烧云形状的变化，但是学生对云的形状变化是怎样的掌握不够主要原因是学生自由读的时间不够第二，要注意培养学生的发散思维。