25_慢性子裁缝和急性子顾客-教学设计 1

教学设计课程基本信息小学语文年级三年级学期春季课题《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时）书名统编版教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学目标

1.通过自由朗读、边读边体会、分角色朗读等方法，读出人物语气，感受故事趣味

2.通过“抓重要情节、借关键词语”、“转述别人的话”的方法细致详细地复述故事教学内容教学重点1•通过自由朗读、边读边体会、分角色朗读等方法，读出人物语气，感受故事趣味

2.通过“抓重要情节、借关键词语”、“转述别人的话”的方法细致详细地复述故事教学难点通过“抓重要情节、借关键词语”、“转述别人的话”的方法细致详细地复述故事教学过程

一、回顾就知、引入新课

1.回顾旧知上节课我们学习了，对照表格，抓住顾客的要求和裁缝的表现，把故事讲得有条理

2.理解复述这篇课文最主要的任务就是复述故事，复述不是背课文，他重在讲，把书上文字转化成自己的话来讲，有趣的地方可以多讲一点，重要的情节不要遗漏3,引出任务这节课，我们的重点要解决的就是怎样把故事地细致有滋味可是这个故事很长，要把它讲下来，可不简单，我们不可能面面俱到，更不可能死记硬背，那到底要怎么讲呢？

二、感悟评价、学习方法L我们先来看一段顾客第一天进店的片段（播放学生视频在个冬天，位顾客走进一家裁缝店，他的要求是尽快做一件棉袄慢性子裁缝说自己的活儿最适合他这种性子了，他耐心地说服了这位急性子顾客）

2.学生评价作为听众，你觉得这样讲吸引你吗？预设他说出了顾客的要求和裁缝的表现，虽然有条理，但是故事重要情节没有展开讲,听着就会觉得这样的复述缺了点趣味，画面感不强了

3.小结方法重要情节没有展开，画面感不强怎样才能增强画面，增加趣味，老师教大家一个方法，抓住重要情节，借助关键词语

（一）借助关键词，详细复述

1.仔细默读（第1T3自然段），圈圈重要情节的关键词这是老师班里一位同学圈出的关键词预设三家、等不及、跳、夹、走、明年冬天、叫住、美观大方、说定了……

2.展开讨论这么多的词，如何选择？哪些代表重要情节，我们在复述时能不能遗漏？

3.交流反馈预设“明年冬天”这是常人意想不到的地方，也是有趣的地方；“走”“叫住”是能体现人物性格特点的关键词；“说定了”，这代表第一天故事最终的结果像这样的关键词，不能遗漏复述的时候，抓住这些关键词就可以展开详细复述，有趣的地方多讲点，其他的地方,我们可以略讲

4.自由练习，指名复述说的很有道理，请同学们依据自己的判断，选择重要情节的关键词，再来讲一讲第一天的情节预设第一天，顾客来到裁缝店，要求做一件棉袄，冬天就要穿，他之前已经跑了三家裁缝店了，都嫌太慢放弃了可是这位裁缝说要到明年冬天才能做好，他急得夹起布料就要走裁缝叫住了他，耐心劝说一番，最终这件事说定了

5.围绕标准，互相评价

6.小结在选择关键词的时候，一定要有所侧重；复述的时候，重要的情节和有趣的地方多讲点

（二）迁移学法，自主复述

1.自由选择第二天或第三天，默读课文，在词卡上写写重要情节的关键词预设夹袄拽答应

2.借助表格，同桌互相复述，互相围绕评价标准点评

3.学生借助词卡展示复述

4.师生围绕“顺序复述有条理”“重要情节具体讲”以及“绘声绘色展复述”展开共评

三、学习转述，尝试复述L探讨这篇文章人物的对话那么长，如何用一种好方法复述？

5.介绍转述转达别人的话

6.出示《语文园地七》的句式训练裁缝说“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的栽缝啊”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝

（1）指名读，比较异同

（2）交流发现转述的方法转述是转达别人的话，在转述的时候，第一人称要改为第三人称

（3）指导训练，用自己的话来练习转述出示“那当然我可不耐烦把新衣服藏在箱子里”

（4）指名交流顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里

7.默读第四天的故事，写写重要情节的关键词，尝试用上转述的方式复述

8.学生展示预设又过了一天，顾客又来了，他想让裁缝把上次剪下来的袖子再接上去改成春装裁缝这回摇头了，他说，接上去的袖子太难看了顾客告诉他，不用管好看不好看，只要让他在春天穿上就行了裁缝认为这样做是坏了他的名声顾客泄气了，裁缝看他泄气了，就拍拍他的肩，告诉他不用接袖子也可以做出一件最漂亮的春装顾客听了非常感动，他问裁缝真的不用接袖子吗，裁缝却解释道，他根本没有裁料顾客听了，惊讶、恼怒得瞪大了眼睛裁缝却不紧不慢地提醒他，说自己可是慢性子裁缝……

9.围绕评价标准展开评价

四、开展活动，共同评选

1.情境创设，鼓励展示

（1）借助表格，抓住重要情节的关键词展开复述，复述就不难了我们一起来举办一场“复述小能手”的评选活动吧

（2）提出要求自由选择自己喜欢的一天复述，也可以全文复述，有趣的地方多讲一点

（3）自由准备

（4）展示复述，相互评价

五、激发想象，创意作业

1.假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，课后讲给同学听，也可以拍成视频发给老师，大家再来评个“创意奖”

2.总结今天我们借助表格，练习了复述，还借助关键词，把重要情节展开进行了详细复述，大家也很能干，尝试运用转述的方式进行复述，这样的方法，大家以后可以在课外阅读中经常运用！备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。