26_方帽子店-教学设计

教学设计课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题方帽子店教科书书名统编教材出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学目标

1.认识“蕉、扣”等7个生字，借助意思，读准多音字“一溜烟似的”

2.学习提取对比的关键信息，补充图表通过小组合作，借助图表复述课文中最意想不到的内容，提升自主学习和合作的能力

3.体会方帽子店成为古董的原因，并从中得到启发教学内容教学重点借助图表复述课文中最意想不到的内容教学难点体会方帽子店成为古董的原因，并从中得到启发教学过程板块一初读课文，梳理脉络

一、预习单反馈

1.这是预学单第一题大家的答案，老师发现，这对你们来说是小菜一碟，让我们一起把这段话连起来读一读吧！L给下面句子中的加点字选捧正确的读音，画上‘S孩子们扣在头上的帽子有碗形的、香甚形的、圆筒形的那k5u k6u jiaoqido16ng tdng些不舒服的方帽子早已成为古董啦zh6ng ddng

2.多音字过关课文中还有一个多音字值得我们的关注，这句话该怎么读？出示一溜烟似的跑了预设学生读对，一一是的当它表示迅速、敏捷的时候，读第四声lit预设学生读的不对一一有不同意见吗？一一当它表示迅速、敏捷的时候，读第四声liU一起读一读他还有一个读音念liu,如溜走、溜冰

3.梳理课文主要内容

2.卷课文，杷故事情节补充完薨

①帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子）厂£小\//fl日匚町历、

②小孩子做圆帽子，店主人大吃一原复述―不■、到的部分/方帽子店对面开了一家新帽子店3

④方帽子成为古董I°师引导帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子是在课文的哪几个自然段？方帽子店成为古董是课文的哪几个自然段？“小孩子”做了什么？剩下的就是？现在，谁能把故事的情节串联起来，说一说课文的主要内容呢？说的时候注意加上连接词，让故事更连贯（自由说，点名说）很久以前，帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子，可是方帽子一点也不舒服，小孩子们不喜欢，他们自己做出了圆帽子，戴在头上，帽子店主人看见了大吃一惊，让他的儿子不要戴，他的儿子不听后来，人们都戴起了各式各样的帽子，方帽子店慢慢被淘汰了，最终方帽子成为了古董预设说不好这位同学把这几个情节念了一遍，听起来不太连贯呢谁能加上几个连接语，再试一试？预设说得好大家听见了吗？这位同学加上了“很久以前”“后来”“最终”等时间词，把故事串联了起来，听上去更完整、更连贯了，真了不起！这是一种很好的学习方法，请大家试着像他一样，说给你的同桌听一听板块二借助提示，找出意想不到的内容

2.师看，刚才我们通过抓关键词，把意想不到的内容用表格的方式梳理了起来同学们，如果，店主人年级大了，老了，他会怎么和孙子说起他当年买方帽子的事情呢？借助表格，说一说25方帽子店n----------------------------------------------------------孙子啊，爷爷给你讲讲我当年开方x店的年轻往事当初，我开了一家人）重要情节不遗漏店，从来没有做过别的帽子……店主人从来、才是、不能改大人买方帽子、一直都这样小孩奇怪

3.师你们说，这是一位怎样的店主人？（板书墨守成规、顽固守旧）板块四放一一借助图表，复述故事

1.刚才我们通过说一说意想不到的内容，找一找关键词，填一填表格的方法，复述了第部分的内容，接下来请大家同桌合作，选择其中一个部分，用上这样的方法，复述故事吧!表一小孩子自创了新帽子，店主人大吃一惊对待方帽子的态度店主人孩子们表二方帽子店和新帽子店的较量帽子类型广告语顾客态度经营结果方帽子店新帽子店

1.交流展示店主人的儿子看到大家做出了各种各样的帽子，他会怎么和爸爸说呢？店主人又是什么反应？借助表格说一说

2.你看到了一群怎样的孩子？（板书敢于创新）

3.顾客的角度他为什么走进了新帽子店？

4.师采访你以前不是只戴方帽子的吗？现在怎么去新帽子店了？5•看到了怎样的顾客？板书渐渐改变板块五回环“古董”L小结引读

2.出示结尾日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董

3.现在你知道“古董”是指什么了吗？

4.为什么方帽子慢慢成为“古董”了呢？板书设计备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。