五上第21课教学课件

五年级语文上册第课古诗三21首长相思·课程目录123课文导入与背景介绍词的基本知识与作者介绍诗句逐句赏析与情感体会创历习词纳兰词术现了解《长相思》的作背景和史背景学的特点和性德的生平深入理解每一句的含义和艺表45朗读指导与课堂活动课堂小结与作业布置读掌握朗技巧，参与互动活动课文导入思乡之情的古代表达许为远乡们将这乡诗词创在古代，多文人墨客常常因各种原因离家，他种思之情融入作中词纳兰乡写这词清朝人性德就因思念家而下了《长相思》首词为创作古代流行歌曲的形式，其音律优美，格式灵活，能够充分表达作者的丰富情感作者介绍纳兰性德满族贵族后裔情感丰富的词作纳兰纳兰词语性德（1655-1685），字容若，号楞伽性德的作多抒发个人情感，言清新满词约乡别为题山人，洲正黄旗人康熙朝著名人，是自然，风格婉，尤以思和离主的词满贵称词誉为纳兰词独清代最杰出的人之一他出身族族家作品著他的被，具有亲术庭，父是康熙朝重臣明珠特的艺风格和深刻的情感表达词的基本常识词的定义你知道吗？词乐诗谣词乐词称为词乐是中国古代一种配歌唱的歌形式，最初源于民间歌，后发最初是配合音演唱的歌，因此也被曲子或为创词对应调现展成文人的重要作形式府不同的牌不同的曲，就像代歌曲有不同的曲谱一样结构特点词诗区别与的词为阙严词通常分上下片（），有格的平仄和韵律要求不同的牌诗讲数词则数•究字整齐，长短句搭配名有不同的字和格律要求诗诵词•多用于朗，最初用于演唱词牌名长相思词调绵长相思是一种牌名，属于双五十四字，上下片各七句，表达长思念之情《长相思》词牌名书法作品词文全文展示长相思清纳兰性德·山一程，水一程，关身向榆那畔行，帐夜深千灯风一更，雪一更，乡聒碎心梦不成，故园无此声赏析第一句山一程，水一程山一程，水一程这话绘艰遥远句描了旅途的辛，一程又一程的山水相隔，路途语计单这程在古汉中是量路程的位，表示一段行程里用山一程，水一程艰难表达了行程的漫长和赏析第二句身向榆关那畔行，夜深千帐灯身向榆关那畔行夜深千帐灯关关为绘营帐军营帐则帐榆是古代中国北方的重要隘，位于今河北省北部那畔意那描了夜晚地的景象，千形容中众多的篷，灯是远一边，表示方篷中的灯火遥远关远乡这进调遥远这现军营规乡独作者正前往的边，离家，一步强了距离的一景象既表了的模，也烘托出旅人在异夜晚的孤感赏析第三句风一更，雪一更意象分析计时单为这话风一更，雪一更中的更是古代位，一夜分五更句描述了夜晚风雪交恶替的劣天气环乡时风雪交加的境增强了作者思情感的凄凉感，也暗示了间的流逝和夜的漫长赏析第四句聒碎乡心梦不成，故园无此声聒碎乡心梦不成故园无此声闹杂烦乡乡乡聒是吵的意思，聒碎形容声音嘈令人心心是思故园指家，此声指风雪之声叹乡没这对乡静环之情作者感家有样刺耳的风雪声，表达了家温暖宁境的乱乡绪当恶环鲜对风雪的声音扰了作者的梦境，使他无法安眠，思的心也因此更怀念，与前劣境形成明比难加以平复《长相思》意境再现词中情感总结旅途艰辛遥远山水行程，路途环境恶劣营风雪交加，中凄清思乡之情贯词穿全的核心情感夜不能寐难梦不成，孤寂眠故乡怀念绪故园无此声，思回流朗读技巧指导把握节奏读时应节朗《长相思》，注意以下奏把握读缓坚•上片山一程，水一程得慢而定•下片风一更，雪一更要突出反复的韵律感节应当缓现乡•整体奏舒而有起伏，表思情感的波动情感投入读时独•朗要体会作者的孤与思念乡•在聒碎心梦不成处略加重音应带叹•故园无此声一句有淡淡的感与怀念读朗示范顿山一程，水一程稍停，关身向榆那畔行，帐夜深千灯顿风一更，雪一更稍停，乡聒碎心梦不成，课堂互动你有过思念家乡的经历吗？转来刚来时节时别去年我跟父母去外地旅游一个月，到了第三我是外地学的学生，的候很不适春看到人都和家人团聚，而我的父母开乡环应乡来觉别周我始非常想念家的朋友和熟悉的，晚上经常梦见家的老房子和小伙伴在外地工作不能回，那种思念的感特给这让诗乡诗说境每天晚上我都会家里的祖父母打电我能理解中聒碎心梦不成的感强烈，就像中的故园无此声话受生字词学习聒guō榆yú帐zhàng闹哗树关关帐意思吵，喧意思榆；榆，古代边塞隘名意思篷让难关军营顶帐例句风雪之声聒耳，人以入睡例句边塞榆寒风凛冽例句里搭起了上百篷词语解释造句练习远请们乡那畔那一边，表示方同学用聒碎和故园各造一个句子，表达思之情乡乡远传来让乡静心思之情例处的陌生声音聒碎了我的心，我更加想念家的宁乡故园家，出生和生长的地方课文注释讲解词释句注理解帮助遥远过山一程，水一程一程一段行程形容旅途，需要翻山越岭，渡水河关关遥远榆古代边塞隘名，位于今河北省北部象征着的边塞调遥远那畔那一边，那一方强距离感，表示的地方帐军营帐现军营规独千灯大量篷中的灯火表模，也烘托孤感计时单风一更，雪一更更古代位，一夜分五更形容风雪交替，一夜漫长杂烦调对乡绪聒碎形容声音嘈令人心强风雪声思情的干扰乡乡对乡心思之情表达家的思念之情课文背诵指导分段背诵法诵关帐第一步先背上片山一程，水一程，身向榆那畔行，夜深千灯诵乡第二步再背下片风一更，雪一更，聒碎心梦不成，故园无此声诵词第三步完整背全，注意情感表达结合理解记忆诵时结词背合句含义和情感理解，效果会更好遥远对环•想象自己在的旅途中，面陌生的境乡对乡•体会思之情和家的怀念过记忆•通意象联想（山水、风雪、灯火）加深背诵小技巧课后作业布置查找相关古诗词写一段话表达对家乡的感情乡诗词写简背诵《长相思》查找两首表达思之情的古，抄并结历写说合自己的经，一段100字左右的文要明其表达的情感练诵词节对乡熟背全，注意情感表达和奏把握字，表达家的思念或感情扩展作业（选做）尝试创词乡对乡热爱按照《长相思》的格式，作一首小，表达自己的思之情或家的内节课将选级内作业要求字迹工整，容真实，有自己的真情实感下取优秀作业在班分享课件小结理解1内理解《长相思》的思想涵掌握2词掌握重点生字，能够正确运用感受3乡诗词术感受作者深沉的思之情，体会古典的艺魅力应用4读诵识赏乡题诗词能够朗、背《长相思》，并运用所学知析其他思主的古过课习们仅内术乡传通本次的学，同学不掌握了《长相思》的容和艺特色，更重要的是体会到了古人表达思之情的方式，感受到了中华统文化的魅力希望大家能够珍视这遗产将内为养份文化，其化自己的文化素拓展阅读推荐纳兰性德其他代表词作思乡主题古诗词推荐谁独萧萧闭残乡《浣溪沙》念西风自凉，黄叶疏窗，沉思往事立阳...《愁》-余光中谁乐萧萧萧萧尽忆维《采桑子》翻府凄凉曲，风也，雨也，瘦灯花又一《九月九日山东兄弟》-王静宵...《夜思》-李白沥扫连钱净远《虞美人》银床淅青梧老，屧粉秋蛩采香行处蹙，拾得翠《天沙•秋思》-马致翘忆纳兰何恨不能言...《十六字令•》-性德这对乡过较阅读诗词乡题些作品都表达了作者家的思念之情，但表达方式和情感色彩各有特点通比，可以更全面地了解中国古典中的思主教学反思与建议情感共鸣提升学习兴趣多媒体资源丰富课堂扩展学习延伸价值过导历诗频频资为创导将诗词习现通引学生分享个人经，建立与古利用音、视等多媒体源，学生引学生古学与代生活联系起词连习计习验来乡当现的情感接，激发学兴趣可以设造更加丰富的学体例如播放《长相，思考思情感在代社会的表形环节让诗关历养关更多互动，学生在活动中体会古思》的吟唱版本，或者展示相的史背式，培学生的人文怀和情感表达能词图词内的情感景片，帮助学生更好地理解的容力师过应导词仅仅诵词过验赏传教在教学程中注重引学生感受中的情感，而不是机械地背句通情感体，帮助学生真正理解和欣中华统文化的魅力课堂朗读活动读赏诗词课们过读组读朗是理解和欣古的重要方式在堂上，我可以通个人朗、小朗、乐读配朗等多种形式，帮助学生更好地感受《长相思》的韵律美和情感美读时师导语调别乡时朗，教可以引学生注意的起伏变化，特是在表达思之情的情感投过读仅记词词蕴入通反复朗，学生不能够熟句，更能够体会中含的深刻情感课堂小测验选择题简答题

1.《长相思》的作者是

1.《长相思》表达了作者怎样的情感？纳兰弃A.李白B.杜甫C.性德D.辛疾乡乡答《长相思》主要表达了作者深沉的思之情，以及身处异乡独过写艰环恶

2.聒碎心梦不成中聒的意思是的孤和无奈作者通描旅途的辛、境的劣，以对乡静环对乡静闹及故宁境的怀念，表达了自己家的深切思念A.安B.吵C.寒冷D.温暖填空题

2.故园无此声一句有何表达效果？遥远

1.《长相思》上片描述了山水相隔、路途的旅途景象恶环这话过对将乡乡静环

2.《长相思》下片描述了风雪交加的劣境答句通比手法，异的风雪声与故的宁境对对乡静环当形成比，既表达了作者家宁境的怀念，也强化了艰难乡这前处境的，使思之情更加强烈种含蓄而有力的表达术现方式，是《长相思》艺成就的重要体教师寄语亲爱的同学们过习们仅记这词通学《长相思》，希望你不能够住首美丽的作，更能够感受到中华诗词们载文化的博大精深古是我民族的文化瑰宝，承着丰富的情感和智慧这传时们鸣这在个信息快速播的代，我依然能够从古人的文字中找到共，正是文学这遗产养热爱乡热爱的魅力所在希望大家能够珍视份文化，培家、生活的情感们诗词愿你在古的世界里，找到属于自己的感动和思考！参考资料教材资料教学资源数字资源级册语编诗诗词资库•《五年上文部版教材》•101教育PPT《古三首•长相思》•中国大会官方网站料课书语级数图书馆诗词专题件•《义务教育教科•文》（五年•国家字古册师书纳兰词鉴赏诗上）教教学用•《百首》•古文网（gushiwen.cn）语诗诵导诗词鉴赏•《小学文古文背指》•《中国古典大全》这资师课为习资别纳兰词鉴赏纳兰词术些料可以帮助教更好地备，也可以作学生拓展学的参考源特推荐《百首》，可以帮助了解性德更多的作及其艺特色谢谢聆听期待大家在古诗的世界里找到属于自己的感动！。