人教版回声教学设计课件

人教版《回声》教学设计目录123教学目标教学重难点教学过程设计识维标语现课导讲践知、能力与情感三目设定回声的形成及言表技巧前准备、入、解与实活动45课堂活动与练习课后拓展与评价验巩练习互动体与固教学背景介绍课文出处及作者选语写现过细腻观将这现《回声》自人教版文教材，是一篇描回声象的优美散文作者通的察和生动的笔触，回声一自然象赋予了丰富的情感色彩和哲理意义主题与情感基调为线对热爱赞对调轻诗满对本文以回声索，表达了作者大自然的与美，以及声音之美的感悟文章基快而富有意，充了自然奥秘的探索精神教学目标知识目标能力目标情感目标课现养观对现热爱理解回声的含义及文中的表手法培学生察自然、感受声音的能力激发学生自然象的好奇心和养对•掌握回声的基本概念与形成条件•提高声音感知与描述能力•培自然奥秘的探索兴趣习过语写现语导•学作者如何通言描表声音变•增强言表达的形象性和生动性•引学生用心聆听生活中的美妙声音锻协观化•炼多感官同察自然的能力环写关•分析文中境描与情感表达的系教学重难点教学重点教学难点课现过语写现•回声的形成原理及其在文中的表方式•如何通言描生动表声音的变化写术导写关•文中声音描的特点及艺效果•引学生理解声音描与情感表达的系对现验•作者回声象的情感体与表达•帮助学生感受回声背后的自然奥秘与美感导入环节设计声音体验提问引导小组讨论过频让闭们过吗过让关历通播放真实的回声音，学生上眼睛感你听回声？在什么地方听到？学生分享自己与回声相的经和感受当时别导给带来觉为受回声的神奇你听到回声，有什么特的感受？引学生思考回声人怎样的感？选旷内可素材山谷呼喊、大型空建筑的回什么？声、洞穴回声等声音的魔法回声现当环回声是声波在遇到障碍物后发生反射而形成的自然象，需要一定的距离和适的境峡旷内条件在山谷、谷、大型空建筑物往往能听到清晰的回声课文朗读与理解朗读指导师读语节现•教范注重气、奏变化，表回声效果读语节乐•学生跟感受文章言的奏感和音美读读读•分角色朗一人原声，一人回声重点句子解析选写取描回声的精彩段落，分析远•声音的变化由近及，由强变弱•情感的流露惊奇、喜悦、思考语言特色分析拟声词运用形象比喻句式节奏课词现质将节文中丰富的拟声再了回声的音特作者运用多处生动比喻，回声比作山谷文中短句与长句相间，快慢奏交替，形成语应点，如咚咚、叮咚等的私、自然的回等起伏的韵律感这词读来读这赋现这些拟声音形兼备，悦耳，使者仿些比喻予回声以生命，使抽象的声音种句式安排与回声由强到弱、由清晰到模亲应佛耳听到了回声象更加具体可感糊的特点相呼回声的科学原理简述声音传播基本知识质传•声音是一种机械波，需要介播传约为•声音在空气中的播速度340米/秒•声音遇到障碍物会发生反射、折射和衍射回声形成条件•需要有反射面（如峭壁、建筑物墙面）远•声源与反射面之间的距离要足够（至少17米）积较•反射面要足够平滑且面大图回声形成原理示意课堂互动活动模拟回声教室布置分组准备创环纸纸利用教室空间，造适合声音反射的境（可使用硬板、空箱等将组组问语诗辅学生分成4-5人小，每准备不同的声音素材（如候、歌片助道具）段、歌曲旋律等）记录分享模拟实验记录观验较课写察到的声音变化特点，分享体感受，比与文描的异同闭传学生在教室不同位置发声，其他同学眼聆听，感受声音的播和变化课文情感体验角色扮演朗读个人感受分享语读课导时学生分角色用不同气朗文引学生分享自己听到回声的感受语现现给带来绪验•惊奇的气表初次发回声的惊喜•回声你了什么样的情体？语现对为时觉•探索的气表回声原理的好奇•什么相同的声音以回声形式返回会有不同感？语现对现对•沉思的气表回声哲理的思考•回声象你有什么启发或联想？亲身体验声音的奇妙过亲们仅习传识验通身参与回声模拟活动，学生不学了声音播的科学知，更重要的是体带来对课内到了回声的奇妙感受，加深了文容的理解和感悟课堂练习设计填空题简答题创作题请课内简给带来对话为题写回声形成需要的条件根据文容，述回声作者的感受以我与回声的，一段100字左右写时有哪些？的短文，描你听到回声的情景和感受•需要有______（反射面）课辞来写请举语挚文中运用了哪些修手法描回声？要求言生动，感情真•声源与反射面之间的距离至少______米说积较例明•反射面要足够______且面______课堂小结回声的定义与表现语言艺术表现情感与哲理词现质对赞•回声是声波在遇到障碍物后反射形成的•丰富的拟声再了回声的音特点•自然奥秘的探索与美现赋谐对话验自然象•生动的比喻予回声以生命力•人与自然和的美好体节应•需要一定距离和反射条件•句式奏与回声特点相呼•声音之美与人生哲理的联系课过细腻观写•文通察描了回声的特点和变化拓展阅读推荐相关自然现象介绍文学中的回声意象详细绍传•《声音的旅行》——介声音播的科学原理•叶圣陶《古代的回声》——回声的人文寓意写读为诗•《自然的交响曲》——描各种自然声音的科普物•席慕蓉《回声》——以回声意象的歌绍关诗•《奇妙的回声壁》——世界著名回声建筑介•泰戈尔《飞鸟集》中于回声的句现诗词写赏•《雷声与回声》——自然界声音象解析•中国古代中的回声描析家庭作业设计123观察记录创作练习预习准备观现记录预习课内察生活中的回声象并做完成一篇200字左右的短文下一容寻题对话读课词•找至少两个能听到回声的地方（如隧•目《我与回声的》或《聆听回•通文，划出生字旷厅课课道、空大等）声》•思考文与本《回声》有何联系记录环写验词关问题课讨论•不同境中回声的特点和差异•要求描真实体，运用拟声和比•准备相在下次堂上辞录记录现喻等修手法•用照片或音下你的发简单图•可配以的插或照片教学反思教学亮点改进方向辅图结环节让环验•多媒体助教学，声音与像合，提高了学生感知效果•可增加户外实地考察，学生在真实境中体回声验计让亲对针对习计•体式活动设，学生身参与，加深了回声的理解•不同学风格的学生，设更多样化的活动识鉴赏结进乐•科学知与文学相合，促了学科融合•加强与音、科学等学科的跨学科合作关验养审时为时•注学生情感体，注重培美感受能力•优化间分配，学生自主探究留出更充分的间教学资源推荐音频素材视频资料互动工具图书馆环讲软脑环中国声音提供各种自然境的回声科学原理动画解适合小学生理回声模拟件可在电上模拟不同录频回声音解的科普视境的回声效果锦环纪录环编辑简单大自然声音集包含山谷、洞穴等世界著名回声地点片展示不同声音器可用于制作的回声效境的回声境中的回声效果果载语师课课线频声音效果网站可下各种回声效果音中国文名示范《回声》教学示堂互动平台支持学生在提交音频频范视作业评价方式设计课堂表现评价读现语语调•朗表音、、情感表达（10分）组•小活动参与度合作精神、任务完成（10分）课问题•堂互动回答、提出见解（10分）评级•总分30分，定等优秀、良好、合格作业完成情况观记录详细现•察真实性、程度、发深度（15分）创练习语辞•作言表达、修运用、情感表达（15分）预习预习问题•情况完成度、思考深度（10分）评级•总分40分，定等优秀、良好、合格小组合作与分享现创•模拟活动表意性、科学性、参与度（10分）组讨论贡•小献有效发言、合作精神（10分）内•成果展示表达清晰、容丰富（10分）评级•总分30分，定等优秀、良好、合格教学时间安排建议教学辅助工具多媒体设备使用课件操作技巧PPT脑课频资键进•电与投影仪播放PPT件及音视料•使用快捷F5快速入全屏幕播放模式键标键进•音响设备确保声音清晰，能够播放回声效果•空格或鼠左入下一页录记录键•音设备学生模拟回声活动的声音•ESC退出全屏模式脑组记录键暂时•平板电可用于小活动中和展示•B可使屏幕变黑，再次按下恢复频请检顺进•音播放可设置自动或手动触发使用前查设备是否正常工作，音量是否合适，确保教学活动利行教师指导语范例导入环节课文朗读们现请闭细这让们来读这过语同学，在上眼睛，仔聆听一段声音听一听，声音我一起朗篇文章，注意感受作者是如何通言文字别让们有什么特之处？我听到回声的们过吗时吗现们读读读试你听回声？能分享一下你听到回声的感受？在我分角色朗，前排同学原声，后排同学回声，着现用声音的强弱变化表出回声的特点互动活动总结思考现请组尝试观过习对认识这现在各小在教室不同位置发出声音，察声音在教室中通今天的学，你回声有了哪些新的？回声一自然传传给的播情况思考声音在不同空间播有什么不同？象了你什么启示？请记录观课写让们这给们下你察到的声音特点，和文中描的回声有什么异回声我的声音得以回返，是自然我的奇妙礼物生活还现们细观同？中有哪些自然象值得我心察和感受？学生学习反馈收集即时反馈方法举过简单问题手投票通了解学生掌握情况表情卡片学生用不同表情卡片表示理解程度组汇报组讨论小代表分享小成果问关键问题随机提抽取学生回答课后反馈收集习记记录习获问学日学收和疑简问对评短卷了解学生教学活动的价评习作业分析从作业完成情况估学效果课件设计美学建议色彩搭配字体选择图文结合调营标题软简选质题关图主色使用#97b8ff和#7AF0FF，造清新•使用黑体或微雅黑，洁有力•用高量、主相的片阅读图自然感•正文使用宋体或楷体，易于•片和文字合理搭配，相互补充内对过饰简深色背景#120336用于重点容，增强比•字号适中，确保教室后排学生也能看清•避免多装性元素，保持页面洁内标记当过挤•重点容可使用加粗或彩色•留有适留白，避免信息度拥颜对•文字色与背景形成足够比，确保清读晰可觉•使用统一的色彩体系，保持视一致性激发学生主动参与课围计习热当良好的堂氛和精心设的互动活动，能够有效激发学生的学兴趣和参与情识转为时习将学生从被动接受知变主动探索，学效果会大大提升结束语让们我一起用心聆听自然的回声，感受声音的魅力！荡涟声音在山谷间回，也在心灵中激起漪谢观践感看，期待您的精彩教学实！。