3_月是故乡明-教学设计

教学设计课程基本信息小学语文年级五年级学期春季课题

3.月是故乡明书名统编小学语文教材教科书出版社人民教育出版社出版社出版日期2022年12月教学目标

1.按照时间顺序和地点变化梳理往事，感受作者童年的乐趣

2.围绕“小月亮”展开思辨，发现直抒胸臆、寄情于事、对比衬托等表达现象，体会作者对故乡和童年的思念之情

3.以制作“月下吟”书签为任务，积累描写思乡的古诗，品味中华优秀传统文化教学内容教学重点梳理往事，发现写作方法，理解“小月亮”的含义教学难点体会作者对故乡和童年的思念之情教学过程开场本课的主题是五年级下册第一单元“童年留印:我们已经阅读了古人的童年趣事，体验了作家的童年生活，这节课，我们要深入体会季羡林先生对童年和故乡的怀念之情任务一梳理往事知“思乡”

1.揭题明确诗句含义

2.引导梳理往事1独立完成《作业本》第6页第2题2交流作业预设童年往事有数星星、摇知了、看明月、梦月亮；成年以后的望月经历是在风光旖旎的瑞士莱芒湖上、在无边无垠的非洲大沙漠中、在碧波万顷的大海中、在巍峨雄奇的高山上、在燕园风光绝妙的朗润园里3发现写作顺序预设按时间顺序和观月地点的变化回忆往事任务二发现写法悟“思乡”

1.启发思考作者抒发了哪些感受，又是怎样抒发感受的呢？1自主阅读做批注2组织交流与分享预设1直抒胸臆；有感情地朗读直接表达情感的语句预设2寄情于事；思辨“是否能把第

5、6自然段”全部删除？预设3对比衬托；阅读作者生平介绍

2.组织讨论把课文的题目改成《怀念故乡》，行不行？与《月是故乡明》相比，哪一个题目更好？预设用诗句做课文的题目，不但能准确表达情感，还能使读者产生共鸣，含蓄而深刻任务三拓展积累品“思乡”L拓展阅读思乡古诗《杂诗》王维、《秋思》张籍

2.制作“月下吟”书签1课外搜集其他思乡古诗，选择一首摘抄下来2制作成“月下吟”书签，存放于《留印童年》笔记本中备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。