3 开满鲜花的小路（教案）

3开满鲜花的小路

11510.认识“邮、递”等个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等个字，12会写“鲜花、邮递员”等个词语教2学.分角色朗读课文，读好角色的语气目标

3.能根据图画，仿照例句写句子

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”是什么，并了解生活中还有什么也是美好的礼物学生预习参见“世纪英才丛书——英才教程”学课2前时课准安时备排教师备课参见“世纪英才好课件”第一平时

11510.认识“邮、递”等个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等个字，会写12“鲜花、邮递员”等个词语

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容

一、激趣导入，揭示课题

1.（出示插图）引导学生看图片并说一说自己看到了什么

2.谈话导入，板书课题，齐读课题（板书开满鲜花的小路）

二、初读课文，检测预习

1.教师范读课文，学生边听边想课文讲了一件什么事？

2.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子

3.检测预习，指导读准生字字音

（1）“1”，“sdmg”；“漏、礼”的声母是是边音；“丧”是平舌音，且在本文中读“ui”“ei”；“堆”的韵母是不是“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声2读准多音字“啊”

①“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路”“啊”在句前,表示赞叹，惊异，读

②“真美啊”“蹦啊跳啊”中的“啊”用在词尾或句尾，读轻声1课件出示词语指名读、开火车读二世纪英才7wwwxsnrccom%读一读9u6jlngji包裹长颈鹿寄来

4.全班交流识字方法堆认由—掉局出破坏绚丽邮y6u di2多种方法识记字形、了解字义递员

①借助图片识字do sanga weiII懊丧啊刺猬礼物A.课件出示邮局、邮递员图学生认一认，引出“邮局、邮递员”二词,让学生初步了解3邮局的作用、邮递员的职责以及他们的着装特点，识记“邮、局、递”个生字B.2课件出示刺猬、沙漏图学生说出事物的名称，引出“刺猬、沙漏”个词语，识记2“猬、漏”个生字

②熟字换偏旁、猜字谜识记了世纪英才2www.xwrc.com«熟字换偏旁邮--------油堆----------推破----------坡礼----------扎白猜字谜大衣里面藏苹果裹八弟弟骑着滑板车送东西递I

③联系生活识记A.“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，并和学生交流，在生活中是否见到过爸Kju duirdnxuaP6nIdu U爸、妈妈寄包裹或收包裹B.教师指着教室中的物品，学生说出其名称，再说明这一过程就是“认”，识记“认”字C

5.识记“懊、丧”，可先结合第自然段理解“懊丧”的意思，再说说在生活中是否有过“懊丧”的时候D.识记“礼”，可让学生组成词语”队礼、礼物、礼品”等，再引导学生用所组的词说句子，如“在升旗仪式上，少先队员要敬队礼”

④练习难读的句子，随文巩固识记看来都漏在来时的路上啦！段晏鼠先生很懊丧•••◊这是多么美好的礼物啊！◊

三、明确要点，指导书写

1.（课件出示会写字）指名读并口头组词世纪英才___________________________wwwxsfyc.oom写一写）（笔颠讲解）妥邮递/.费..原・・I I I III;-------------------------------------------------!--------------------------------------------------\\-----------^0；i叔局礼________I_______I_______________I_______,I______q鱼+羊=鲜口+贝=员上+小+又二叔

2.教师指导观察每个字的结构及每一笔在田字格中的位置，讲解书写要点鲜“鱼”做偏旁时，第八笔横改提；“羊”的次横在横中线上，竖要写得直而正邮“由”写小些，末竖起笔高；邛”的起笔略高于第二笔横折，竖收笔低于左边递先写“弟”，再写二弟第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“匚”第二笔写短小些，最后一笔捺要舒展员上部“口”写扁，且内收；“贝”的撇从竖中线上起笔，最后一笔是点原第二笔撇写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁，“小”两点对称，左点靠近竖中线叔左高右低相错位左部第三笔横略向上倾斜，右点抵竖中线；右部横撇起笔略高于左部第三笔横，捺舒展局第一笔横折的位置在上半格中间，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”，“口”小且偏左堆，，隹，，中“彳”的竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长认左窄右宽“人”的撇、捺均舒展礼第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩写舒展

3.教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺学生描红、临写，再反馈交流

4.听写由会写字组成的词语及“词语表”中本课词语，同桌互查互纠，订正后再练写

四、整体感知，作业设计

1.学生自由朗读课文，找一找文中有哪些小动物，他们都说了什么，做了什么心世纪英才整体感也（）为霰鼠先生送来（）寄来的包裹

2.学生交流后，课件出示句子，让学生试着把动物图片贴在括号里

3.分小组合作朗读课文

4.师生合作，总结并复习本课时学习的知识

5.鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结完成本课对应训练果包裹破了，小颗粒漏在了路上，霰鼠先生很懊丧春天（同步巩固练参见“字词•学业质量评估”，阅读提升练参见“英才好阅来了，通往（）家的路开满鲜花（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜原来，（）读”丛书）箫大叔寄来的礼物是花籽第二春时0过s标

1.分角色朗读课文，读好角色的语气

2.能根据图画，依照例句写句子

3.理解课文内容，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”是什么，并了解生活中还有什么也是美好的礼物——二-…/汆学？森.，

一、温故知新，导入新课

1.出示生字卡片，学生开火车认读生字并组词，看谁组得多

2.教师指名在黑板上的田字格中书写本课会写字，其余学生评议

3.说说课文中都有哪些小动物，课文主要写了一件什么事

二、研读课文，重点探究

1.15学习第〜自然段

（1）学生自由朗读课文，引导探究人物心情

①当霰鼠先生听说长颈鹿大叔给他寄了一个包裹时，他的心情是怎样的？（高兴）

②当霰鼠先生打开包裹，看见一堆小颗粒时，他的心情是怎样的？（奇怪）

③当霰鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，他的心情是怎样的？（懊丧）

（2）指名表演以上几种心情，再体会人物说话的语气，指导分角色朗读

①邮递员黄狗在门口喊“匐晏鼠先生，您的包裹单！”A.指几名学生朗读，比一比谁读得好B.学生交流后，教师指导根据“喊”字提示学生，黄狗喊的话要读得响亮一点；整个故事都是围绕包裹展开的，“包裹单”读音拉长，可读得稍微夸张一点儿C.教师范读，学生练读

②他问松鼠太太“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”A.糠鼠先生的话应该用怎样的语气来读？（礼貌、询问的语气）B.指名读，师生评议，然后学生自由练读315指五名学生接力朗读第〜自然段，在朗读的过程中体会人物的心情,读好人物的语气过渡春天来了，辗鼠先生要去松鼠太太家做客他却发现通往松鼠太太家的路，发生了神奇的变化究竟发生了什么变化呢？

2611.学习第〜自然段I6n学生自由读第〜自然段，一边读一边画出不同角色说的话26指名读第自然段，体会露鼠先生惊喜、赞叹的心情3710重点指导读好第〜自然段，读好角色的语气，体会人物的心情

①引导学生边读课文边看插图，思考、交流如果自己是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到门前一大片绚丽多彩、五颜六色的鲜花的时候，会是怎样的心情？

②学生交流后，教师总结刺猬太太和狐狸太太看到鲜花时，先是充满疑惑之感，接着便是惊讶与惊喜，读她们的话时要把这种情感表达出来“多美啊”“真美啊，，可一字一顿，字字重读79

③指名分别读第自然段和第自然段世纪英才1fwww.xshc.com由对话一刺猬太太家门前开着一大片绚丽多彩的鲜花地点二花朵颜色鲜艳美丽这是谁在我家门前种的花？多美啊!由疑惑到惊喜［我不知道！:欢快、愉悦世纪英寸地点三近义词绚丽多彩这是谁在我家门前种的花？真美啊!狐狸太太家门前开着一大片五颜六色的鲜花由疑惑到惊喜我不知道！£欢快、愉悦A.指名说一说“绚丽多彩”和“五颜六色”的意思B.指导学生看图仿说句子a.（课件出示句子）学生齐读句子“门前开着一大片五颜六色的鲜花”b.指导观察课文插图，仿照例句，说说房子旁边、山坡上、小路上还有什么世纪英才1fzWWWxstyc.oom曲看图说句子例门前开着一大片五颜六色的鲜花II房子旁边长着绿油油的小草山坡上_有许多茂盛的树木小路上有许多快活的小动物，

④再读霰鼠先生的话，讨论、交流如果你是露鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会说些什么？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，心情又会是怎样的？带上自己的感受读710

⑤分角色朗读第〜自然段，师生评价评价要点是否读出了刺猬太太、狐狸太太惊奇、惊喜的语气，是否读出了霰鼠先生欢快的语气

（4）11自由读第自然段，感受小动物们的快活心情

①（出示花朵簇簇图）引导学生说出“花朵簇簇”的意思（形容花很多）

②你还知道哪些这种类型的词语？（雪花飘飘、凉风习习、波涛滚滚等）

③看到小路上花朵簇簇，小动物们是怎样表现自己快活的心情的？（蹦啊跳啊）

312.学习第自然段

（1）指名读松鼠太太的话前一句读出恍然大悟的语气，后一句用赞叹的语气来读

（2）“这是多么美好的礼物啊！”这句话中“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？

（3）学生讨论交流，教师小结这美好的礼物就是长颈鹿大叔寄来的花籽这些花籽漏在路上，生根发芽，在来年春天开出了五颜六色、绚丽多彩的花，生活在这里的小动物都欣赏到了美丽的鲜花，感到无比快活这些花籽给大家带来了美好、希望、快乐和浪漫

（4）如果你是露鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？

（5）生活中还有什么也是美好的礼物？学生讨论交流

三、内容理解，作业设计

1.对照插图讲故事注意文中人物较多，学生容易混淆，教师可用图示法帮学生梳理人物之间的关系；引导学生结合图片，从人物所处环境、说话时的神态等方面展开想象与联想；关注语言表达2•分角色表演课文，熟悉课文情节，熟记人物对话

（1）小组内练习分角色朗读，可根据课文内容设计表情、动作

（2）戴上头饰，小组分角色表演，教师巡视指导

3.完成本课对应训练（同步巩固练参见“字词•学业质量评估”，阅读提升练参见“英才好阅读”丛书）一刺猬太太一绚丽多彩一长颈鹿（寄花籽）_:鼠（花籽漏光）美好的»开满鲜花的小路—狐狸太太一五颜六色一大寂先生礼物—松鼠太太一花朵簇簇一本文是一篇温暖的童话，文中角色众多，理顺这些角色关系有一定难度我在学生初步感知课文内容之后，结合课文中色彩鲜艳的插图，以填空的形式让学生试着贴动物图片，帮助学生进一步感知课文内容，了解故事的主要情节，为下文的角色表演打下基础童话之所以深受学生喜爱，是因为童话本身富有意趣教学中，应激发学生阅读童话的兴趣，少讲解，少分析在引导学生理解课文内容时，我以人物的心情变化为线索，重点引导学生体会人物的心情变化，并运用角色体验的方法，把自己想象成文中的角色，体会人物内心的情感学生在想象与联想中，不断地与主人公进行心灵沟通，极大地提高了阅读兴趣。