4_四个太阳-教学设计

教学设计课程基本信息小学语文年级一年级学期春季课题四个太阳教科书书名义务教育教科书语文一年级下册教材出版社人民教育出版社出版日期2022年12月教学目标L认识“太、阳”等8个生字和舌字旁会写“太、阳”等4个字和横撇弯钩1个笔画

2.正确、流利地朗读课文，通过联系生活、创设情境等方式，了解“清凉、邀请、香甜”等词语的意思

3.明白“我”画“绿绿的太阳”“金黄的太阳”送给“夏天”“秋天”的原因，感受“我”的美好愿望教学内容教学重点学习生字、词语，初步感受作者的美好心愿教学难点朗读课文，读好句子的停顿，初步感受作者的美好心愿教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.歌曲导入今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏吧！（播放《种太阳》）这节课就让我们拿起画笔和文中的小画家一起播撒阳光，播种希望吧！

2.板书课题，学习书写“太”“阳”，学写新笔画横撇弯钩质疑读了课题，你想知道什么？

3.过渡小男孩为什么会画四个太阳呢？这四个太阳是什么样的呢？让我们跟随课文去看看吧！

二、初读课文，整体感知

1.明确朗读要求，学生自读课文

2.交流读完课文，你知道小画家画了四个怎样的太阳？这四个太阳分别是画给哪个季节的？哪个太阳是你最喜欢的呢，去读一读那个自然段吧

三、学习第一自然段，感受“绿日下的清凉”

1.自读第一段情境说话为什么要给夏天挂个绿绿的太阳呢？

2.联系生活想象如果你就是晒在红太阳下面的小花、柳树、小狗，你有什么感觉？

3.结合图片，体会“清凉”4,感受“到处”，认识顿号，读出停顿

5.随文识字

6.再次朗读，读出感情

四、学习第二自然段，细嗅“金日下的香甜”

1.读第二自然段，思考夏天过去，秋天到来，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？

2.出示图片，引导学生看图说话瞧！果园里果子熟了，你看到哪些果子熟了？串联成句

3.联系生活，学习词语“香甜”

4.情景说话如果你是一片金黄的树叶，你会怎样去邀请小伙伴品尝香甜的水果呢？

5.指名同桌表演，理解“邀请”

6.带着感情，再读课文

五、儿歌巩固，指导书写

1.男女合作读儿歌

2.学习生字

3.留下悬念红红的太阳、彩色的太阳又藏着小画家怎样的心愿呢？。