4_邓爷爷植树-教学设计

教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期春季课题.邓小平爷爷植树第一课时4书名统编版教材教科书出版社人民教育出版社出版日期年月202212教学目标

1.认识“邓、坛、龄”等13个生字，会写“邓、植、格”等8个字

2.正确、流利地朗读课文

3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语教学内容教学重点

1.认识“邓、坛、龄”等13个生字，会写“邓、植、格”等8个字

2.正确、流利地朗读课文教学难点

1.认识“邓、坛、龄”等13个生字，会写“邓、植、格”等8个字教学过程

一、音乐导入

1.播放歌曲《春天的故事》引用自QQ音乐《春天的故事》董文华演唱视频，歌曲中所唱的老人是谁？

2.出示图片，认识“邓小平”说说邓小平爷爷在干什么？

3.重点指导“植”字1识字“植”“植”的右边是“直尺”的“直”，下方框里有三横2生书空生字4想知道邓爷爷是怎么植树的吗？生读课题

05.重点指导“邓”字1提示要点“又”字捺笔变成点，耳朵挨着它来站横撇弯钩一笔成，最后一竖直又长2学生书空生字

6.再读课题（设计意图一首儿歌通俗易懂，初步给学生留下多植树的作用和邓小平爷爷的印象，更利于让学生快速消除陌生感，乐于走进课文学生在读课文题目时，提醒学生注意“邓”和“植”的读音，为学习生字做准备）

二、初读课文，整体感知

1.朗读课文，出示学习提示

（1）标出自然段序号

（2）圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音

（3）读通句子，难读的地方多读几遍

2.检查学习成果

（1）出示带拼音词语，生读词语邓小平，天坛，高龄，格外，引人注目，兴致勃勃，挖坑，休息，挖树坑，挑选，茁壮，移入，挥锹，填土，扶正

（2）去掉拼音再读词语（设计意图读准字音，记住字形，了解字义，这是生字学习的几项重要的任务）

三、再读课文，解读字词

1.自由朗读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？（邓小平爷爷植树）方法指导弄清楚时间、地点、人物和事件，就能概括出课文讲了一件什么事

2.课堂练习填空这篇课文讲述的是（时间），（谁）在（地点）（干什么）的事

3.了解植树节

4.换词法了解“引人注目”、“格外”的意思、生读句子

5.1987年的这一天，天气怎么样？（碧空如洗，万里无云），了解“碧空如洗”“万里无云”词语意思把你的感受带到句子里再来读一读

6.这样的一个好天气，邓小平爷爷到底是怎样植树的呢？下节课再来学习（设计意图在具体语境中，将词语的理解、积累与课文内容的把握，朗读、拓展运用结合起来，会起到事半功倍的效果）

四、指导书写

1.出示要求会写的范字“邓、植、格、弓I、注、满、休、息”

2.引导学生生字归类，发现这些字在结构上的特点上下结构、左右结构、左窄右宽、左右相当、左宽右窄

3.重点指导“满”、“引弓I左边是一个弓箭的弓，一共分为三笔，一笔横折，二笔横，三笔竖折折勾，右边一竖直直的写下来满左半部分第一点和右边的“什”平齐；右半部分写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩今天的课就到这里，同学们再见（设计意图出示要求会写的字，让学生明确学习任务，然后观察生字结构,从字形上进行初步掌握，接着讲解书写，学生对生字的掌握会更全面）备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。