5_守株待兔-教学设计 1

教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期春季课题《守株待兔》第二课时教科书书名义务教育教科书语文三年级下册出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学目标L理解小古文的意思，用自己的话讲述故事，体会故事中所讲述的道理，并能在生活中运用2,联读不同版本的《南辕北辙》，能用学过的方法理解故事的意思

3.联读“日积月累”寓言故事四字词，激发阅读寓言故事的兴趣教学内容教学重点

1.理解小古文的意思，用自己的话讲述故事，体会故事中所讲述的道理，并能在生活中运用

2.联读“日积月累”寓言故事四字词，激发阅读寓言故事的兴趣教学难点

1.联读不同版本的《南辕北辙》，能用学过的方法理解故事的意思教学过程板块一:回顾寓言故事，理解寓意

1.出示古文，齐读

2.回顾故事，理解寓意

3.借助《语文作业本》，完成学习活动

3.离方故事与生活粕关联，你能发现吗？三年级1班又要举行跳绳比赛了赵凯每天放学后都主动练习跳绳,还让妈妈帮他救数王杰是去年班里的跳2绳冠军•他觉得不练习也没人能超过他.今年照样能得圆军，就一次也没练习学习提示用伦觉得自己不擅长跳绳,反正也不可能取得好成绩,就没有练习李婶想着达标就行，只是值尔练习几次；，

1.读默读文本，读懂内容；到了比赛那一天……

2.选找到语段中与“宋人”表现1几位同学中.与《守株侍兔》中“宋人”的表现类似的是11o类似的同学，填写选项；A.赵凯B.王杰C.周伦D.李娜

3.说预测比赛那天会发生什么，2结合《守株待兔》这一寓言,预测比赛那一天会发生什么和小伙伴说一说事情.说一说

4.交流反馈同学们，让我们一起来交流文章中的赵凯、王杰、周伦、李娜，哪一位同学的表现和“宋人”类似？请你说！预设生我选择的是B,王杰师你能说说理由吗？生王杰是去年班里的跳绳冠军，他就开始不练习，觉得自己照样能得冠军，和《守株待兔》里的宋人一样想不劳而获师你的理由很充分我们对应着看看一定更清楚，王杰是“去年班里的跳绳冠军”这个冠军就像宋人得到的这只兔子一样，尝到了收获的喜悦“不练习就想再拿到冠军”就像宋人“因释其耒而守株，冀复得兔”怪不得你会选王杰师你们预测一下，比赛那天会发生什么事情？生赵凯应该能获得冠军，因为他每天主动练习，肯定能有好成绩生我觉得周伦成绩一定不好，他本来就不擅长跳绳，还没练习，怎么可能比赛时跳得好呢？生李娜的成绩肯定也一般，她的目标是达标，偶尔练习一下，不可能超过赵凯生王杰今年肯定拿不了冠军，都没练习是不可能有好成绩的师孩子们，你们的预测很有道理像王杰这样不练习就想拿到好成绩是不可能实现的，愿我们能像赵凯一样，学习、生活都能脚踏实地板块二联读寓言故事，拓展补充孩子们，从古至今，很多寓言故事一直被人们津津乐道大家喜欢寓言是因为短小的故事寄托着意味深长的道理，给人以启示读寓言故事真有意思，还想不想读？1,出示《南辕北辙》，发现文体不同我们的课后题和《语文作业本》上都有这样一则寓言故事，题目叫南辕北辙谁能读好这个题目？请你读两篇《南辕北辙》都来自《战国策魏策四》，看着这两篇文本，你有什么发现？预设生一篇和我们平时的文章一样，另一篇是文言文

2.出示学习要求师真会发现两篇同样的寓言故事，不同的文本带给我们的是一样的故事，一样的道理请同学们自由选择其中一篇来读，按以下三个学习提示完成学习.读读通文章，读懂意思；

1.说说说故事中的坐车人错在哪里？

2.想这则寓言告诉我们什么道理？3谁能汇报自己的学习成果？预设生我选择的是课后题《南辕北辙》，读了之后我知道了，故事中的坐车人，知道楚国在南边，却往北边走，以为他的马好、车夫驾驶技术好、带的盘缠多就可以，其实他的马越好,车夫的本领越大，盘缠带得越多，就走得离楚国越远了师你读懂了这则寓言故事，还重点结合了文本的最后这个自然段来学习，真好，给你点赞师哪位同学选择了文言文来读？生我结合注释读懂了这篇文言文的意思其中“吾马良、吾用多、吾御者善”分别是坐车人很自豪地回答自己的马跑得快、自己盘缠多、自己的车夫技术好生我有补充，文言文中“此数者愈善，而离楚愈远耳”就是现代文中最后一段话的意思师楚国在南边，坐车人却硬要往北边走《南辕北辙》的坐车人原来错在这里小寓言,大道理，你读懂了什么道理呢？生往目的地反方向走，就会离目的地越来越远生做任何事，目标在哪，就要往哪边努力，不然方向反了就完成不了师是呀，这则寓言就是要提醒那些，行动和目的完全相反的人我们可不做这样的人!板块三拓展中国古代寓言故事，试讲故事

1.拓展“日积月累”孩子们，寓言故事很多很多，瞧，这些故事你都读过吗？出示“日积月累”《刻舟求剑》《井底之蛙》我们二年级的时候学过，这两个寓言故事你们一定不陌生除了这两个之外，你还对哪个故事比较感兴趣？2,创设情境，布置作业课后，请同学们继续读寓言故事，把自己感兴趣的寓言故事讲给小伙伴听！课堂总结同学们，这个单元还有很多精彩的寓言等待着大家，让我们继续畅游寓言王国！同学们，再见！备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。