5_琥珀-教学设计

教学设计课程基本信息语文年级四年级学期春季课题琥珀（第一课时）书名义务教育教科书语文四年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2019年12月教学目标

1.自主学习字词，会认“琥、珀、嗡”等11个生字和多音字“扎”，理解字义，识记字形

2.初步掌握查阅资料、联系上下文、圈找关键词句等方法解决问题

3.能借助示意图，用自己的话说出琥珀形成过程教学内容教学重点自主学习字词，会认“琥、珀”等11个生字和多音字“扎”，理解字义，识记字形阅读时能够提出不懂的问题，并试着解决教学难点初步掌握查阅资料、联系上下文、圈找关键词句等方法解决问题，借助示意图复述琥珀形成的过程教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.出示篇章页，明确本单元学习主题同学们，今天我们要开始第二单元的学习，这是本单元的篇章页，一起来读一读这节课我们就一起来感受大自然的奥秘领略科技的精彩2,揭示课题，读题

二、预习反馈，初读感知（-）校准字音、字形

1.读准字音出示第行词语嗡嗡松脂晌午渗出（嗡、晌是后鼻音，脂、晌、渗是翘舌音）相机理解“松脂”，主要是松树或松类树干分泌出的胶状液体（出示图片）出示第二行词语拂拭挣扎通过动作理解“拂拭”；多音字扎（读zhd,表示刺扎针；读Zd,表示捆绑包扎；读zhd,表示勉强支持）

2.书写指导出示本课要写的字，“餐”字笔画较多，比较难写怎么写好呢？笔画需要写得紧凑一点中间的撇捺要舒展，上面的“又”下面的“良”捺都要变成点请伸出手指跟着老师一起书写

（二）勾连旧知，了解语文要素

1.回顾“提问”（出示四上第二单元篇章页）上个学期我们学会了从不同的角度去提问，还记得我们可以从哪些角度去提问？（针对课文内容、生活经验和课文写法等去提问）

2.小组合作整理问题同学们在预学单上提出了很多问题（出示问题图片），请小组合作整理出三个组内同学都不懂，有共识的问题，填写在小组问题清单上（出示空白小组问题清单）第1小组问题清单问题1问题2问题

33.汇总小组问题清单，明确重点问题（出示8个小组问题清单，用不同颜色线框出三个高频重点问题）本课问题清单

①琥珀是什么？

②琥珀是如何形成的？

③为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？

3.了解本单元学习任务（出示本单元篇章页）通过这个单元的学习，我们要学会阅读时提出不懂的问题并试着解决

三、聚焦问题，探究解疑之法

（一）解决问题

①琥珀是什么？

1.观察字形观察琥珀这两个字的特点（都是王字旁），说说王字旁的字组成的词语还有哪些？（珍珠、琉璃、珊瑚……）发现王字旁的字大多与玉石有关

2.联系课文，圈找写琥珀的词句学生交流松脂球透明黄色粘稠液体内有昆虫

3.查阅资料出示《现代汉语词典》中对“琥珀”的解释

4.微课学生介绍琥珀

5.小结；观察字形、联系课文、查阅资料可以帮助解决问题

（二）解决问题

②琥珀是怎么形成的？

1.聚焦段落哪些自然段能帮助你解决这个问题（第1-12自然段）2•学习活动一默读第1T2自然段，圈出相关时间词，了解这颗琥珀形成的阶段问题文中的这颗琥珀是怎样形成的？学习活动默读第112自然段，圈出相关时间同，了解这颗琥珀形成的阶段第一阶段形成（松脂球）第

（2）段一第

（9）段第二阶段形成（琥珀）第

（10）段一第

（12）段

3.松脂球是怎么形成的？松脂球又是怎么变成琥珀的呢？学习活动二

1.默读课文第2-9自然段，在文中圈出形成松脂球所需要的关键词句，用简单的词语概括，填写示意图

2.默读课文第10T2自然段，在文中圈出形成琥珀化石所需要的关键词句，用简单的词语概括，填写示意图学生批注学习，并交流汇报，完成示意图形成松脂球所需的条件形成琥珀所需的条件

4.借助示意图复述琥珀的形成过程预设约莫几万年前的一个夏日，一只苍蝇展开翅膀，在阳光下快乐地飞舞，它停在一棵大松树上一只蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐晌午，太阳火辣辣地照射着整个树林，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面几十年,儿百年，儿千年，几万年，在漫长的岁月中，陆沉水漫，松树慢慢地腐烂了，松脂球被淹没在泥沙下又过了几千年，松脂球成了琥珀5,小结圈画关键词句，了解了琥珀形成的两个阶段，知道了松脂球和琥珀化石形成所需要的条件，借助示意图说清楚了琥珀形成的过程，看来圈画关键词句、绘制示意图也是解决问题的好方法

四、课堂总结，巩固提高这节课我们主要解决了“这块琥珀是怎样形成的”这个问题，在解决问题时我们还学到了很多方法我们可以把这些方法用到解决其他问题中去再来看第三个问题，也是课后习题为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？这块琥珀形成距今已经很久很久了，我们未曾亲眼目睹，又是如何知道当时到底发生了什么呢？下节课我们继续来解决问题备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。