刷子李大单元教学课件

刷子李大单元教学课件第一章认识刷子李传奇人物的初印象——人物背景工作特点象征意义刷子李是天津城里一位技艺超群的刷墙匠动作优雅如舞，刷墙时身穿黑衣却不沾一点代表着中国传统工匠的精益求精和对技艺的人，以其精湛的手艺和严谨的工作态度闻名白浆，作品墙面洁白如雪，平整无瑕执着追求，体现了劳动者的智慧和尊严于市井之间课文背景介绍•《刷子李》选自著名作家张贤亮的小说集《俗世奇人》•故事背景设置在清朝末年的天津城，展现了当时的市井文化和民间艺术•通过刷墙这一看似平凡的工作，揭示出不平凡的人生智慧和工匠精神•以小见大，通过细节描写呈现人物特点，是张贤亮作品的典型特色清末天津市井生活场景刷子李是谁？身份定位三大神奇精神内涵一位在天津城以刷墙为生的手艺人，拥有•刷墙时身穿黑衣，却不沾一点白浆刷子李的故事体现了中国传统工匠的精益超凡的技艺和严谨的工作态度，代表着中求精、专注执着和对完美的不懈追求，展•动作优雅如舞，仿佛伴随着音乐节奏国传统工匠精神现了普通劳动者的智慧和尊严•刷出的墙面洁白如雪，平整无瑕刷子李的艺术世界第二章课文整体结构梳理整体把握文章脉络，深入理解故事架构课文分两部分第一部分（1-2段）第二部分（3-11段）介绍刷子李的传说与规矩讲述徒弟曹小三的亲身见闻与心理变化•刷浆时必穿一身黑，干完活身上无一点白•起初半信半疑，怀疑师傅的神奇传说•徒弟入门需先学看，再学动作，最后学手艺•细心观察，寻找师傅的破绽•刷墙前要预备功，刷墙时动作如舞蹈•发现墙上白点其实是小洞，不是师傅的失误•最终心服口服，完全信服师傅的绝技重点语句导读刷子李刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝无一点白点刷子李动作悠然摆来摆去，如伴鼓点和琴音这句话直接点明刷子李的第一个绝技，表现了他技艺的精准和熟练程这句话生动描绘了刷子李工作时的优美姿态，将普通的刷墙动作提升到度，也埋下了后文曹小三观察和怀疑的伏笔了艺术的高度，体现了劳动的美感和尊严第三章人物形象刻画方法详解解析人物塑造的多种手法直接描写语言描写动作描写外貌描写刷子李说话简练有力，如谁说不是呢、刷墙时如伴鼓点和琴音，动作优雅流穿一身黑色衣服，干净利落，没有一点没有露馅儿等简短而有力的对话，展现畅，体现了他对工作的专注和对技艺的白浆沾染，这种外表描写既展示了他的了他言简意赅、自信沉稳的性格特点精湛掌握，将普通劳动提升到艺术境技艺超群，也暗示了他严谨自律的性界格间接描写他人视角心理变化通过徒弟曹小三的视角观察刷子李的工作过程，这种旁观者的角度增强通过描写曹小三从怀疑到佩服的心理变化过程，间接展现了刷子李技艺了描写的客观性和可信度的高超和人格的魅力•曹小三仔细观察师傅的一举一动•起初半信半疑，觉得传说夸大其词•寻找师傅可能出现的失误•观察过程中带着找茬的心态•发现墙上白点其实是小洞而非浆点•最终心服口服，完全信服师傅的绝技课堂互动文本探索分组讨论角色扮演请同学们在课文中找出描写刷子李语言、动以小组为单位，讨论刷子李这一人物形象的选择课文中的片段进行角色扮演，体会刷子作、外貌的具体句子，并分析这些句子如何特点及其所代表的精神品质李和曹小三的对话和互动突出人物特点第四章曹小三的心理变化轨迹解析人物心理的微妙转变曹小三的疑惑与好奇1初始怀疑对师傅的绝技半信半疑，认为传说可能有夸大成分这种怀疑态度体现了曹小三的理性思考和求真精神2细致观察带着验证的心态，仔细观察师傅的每一个动作和细节，希望能发现其中的秘密或破绽3发现白点以为发现了师傅的失误——墙上的白点，认为师傅可能并非传说中那么完美这一发现让他既兴奋又困惑发现露馅儿的真相曹小三发怔地看着师傅的手指，又看看墙上的白点，恍然大悟——那不是浆点，是个小洞！这一发现是故事的关键转折点，曹小三突然意识到自己误会了师傅他原以为发现了师傅技艺的破绽，结果却证明了师傅技艺的精湛和眼力的敏锐情感变化总结怀疑阶段对师傅传说中的绝技持保留态度，认为可能有夸大成分，想亲眼验证观察阶段带着找茬的心态仔细观察师傅的工作过程，试图发现其中的奥秘或破绽误解阶段发现墙上的白点，以为找到了师傅的失误，内心既惊讶又有些得意顿悟阶段发现所谓的白点其实是墙上的小洞，而非师傅刷墙时留下的浆点敬佩阶段彻底信服师傅的技艺，对师傅的敬佩之情更加深厚，真正理解了师傅的匠心曹小三的心理变化过程，不仅增强了故事的真实感和张力，也从侧面烘托了刷子李的高超技艺和人格魅力，是故事精彩之处第五章语言韵味与写作技巧领略文学语言的独特魅力《刷子李》一文语言精练生动，富有节奏感和画面感作者通过精心选择的词语、灵活运用的修辞和细致入微的描写，为读者创造了一个真实可感的艺术世界本章将分析文中的语言特色和写作技巧语言特色形象生动比喻修辞拟声词运用文中大量使用具体、形象的词语描绘刷子李巧妙运用比喻手法，将刷墙动作比作舞蹈，使用啪地清脆一响等拟声词，增强了描写的动作和技艺，如墙面如雪白屏障、动作将墙面比作雪白屏障，这些比喻既形象又新的真实感和画面感，让读者仿佛身临其境，悠然摆来摆去，如伴鼓点和琴音等，使读者颖，使普通的劳动过程充满艺术气息听到刷子李工作时的声音能够直观地感受到刷墙过程的艺术美感这些语言特色使文章既有市井气息，又不失文学性，既接地气，又有艺术高度，是《刷子李》这篇作品的重要魅力所在写作技巧细节描写动作与心理侧面烘托作者通过细致入微的细节描写，如刷子李穿黑通过对刷子李优美动作和曹小三复杂心理的描通过徒弟的视角和反应间接展现师傅的高超技衣不沾白浆、墙上的小洞等，使人物形象和故写，丰富了人物形象，增强了故事的张力和吸艺，这种侧面烘托的手法使描写更加客观可事情节更加真实可信引力信，也避免了直接赞美的生硬刷子李手指头一弹，啪地清脆一响曹小三发怔地看着师傅的手指，又看看墙曹小三从此心服口服，再不怀疑师傅上的白点，恍然大悟这些写作技巧的巧妙运用，使《刷子李》这篇短小的文章具有了丰富的艺术内涵和感染力课堂练习描写练习请用自己的话描述刷子李刷墙的动作，注意运用形象生动的语言和适当的修辞手法示例刷子李手持长柄刷子，动作轻盈如舞，每一笔都精准落在应在之处，仿佛墙面就是他的画布，而他是一位正在创作的艺术家心理描写试写曹小三从怀疑到敬佩的心理变化过程，注意捕捉情感的微妙转变和内心活动的细节示例曹小三起初带着怀疑的目光盯着师傅的每一个动作，心想真有这么神？我得好好看看随着师傅那行云流水般的动作展开，他的疑惑开始动摇...通过这些练习，帮助学生更好地理解和运用文学描写技巧，提高语言表达能力第六章生字词学习与积累积累语言素材，提升表达能力语言是文学的基础，通过学习和积累文中的生字词，不仅能够帮助我们更好地理解文本，也能够丰富我们的语言表达，提升写作能力本章将重点解析文中的关键字词，并通过练习加深理解重点生字讲解12刷浆师傅将石灰或水泥等材料调成浆状后刷在墙上的过程在文中特指刷子李在文中指代刷子李，表示他在刷墙技艺上的权威地位和专业能力，是用石灰水为墙壁刷白的工作曹小三学习的对象34包袱蘸酱包裹衣物或其他物品的布在文中指刷子李装工具的布包，体现了传将食物蘸上调味汁在文中用作比喻，形容刷子李刷墙的动作像蘸酱统手艺人的工作方式一样精准优雅通过对这些词语的学习和理解，我们能更好地把握文章的语言特色和表达效果词语搭配与造句神圣的搭配与运用露馅儿的搭配与运用发怔的搭配与运用神圣的仪式、神圣的职责、神圣的使命差点露馅儿、终于露馅儿、害怕露馅儿呆呆发怔、发怔片刻、惊讶发怔示例造句刷子李对待自己的工作有一示例造句曹小三本以为师傅终于露馅示例造句听到师傅的解释，曹小三发种神圣的敬畏，每一笔都力求完美儿了，没想到自己误会了师傅的绝技怔地站在那里，深感自己的肤浅请同学们尝试用这些词语造句，注意词语的准确使用和语境的恰当选择第七章课文朗读与感悟通过朗读感受语言魅力朗读是理解和欣赏文学作品的重要方式通过朗读，我们能够更直接地感受语言的节奏和韵律，体会作品的情感和意境本章将指导学生如何正确、有感情地朗读《刷子李》，深化对文本的理解和感悟朗读指导0102把握节奏注意语气文中描写刷子李刷墙动作的段落要读出韵律感，如刷子李动作悠然摆来摆刷子李的对话要读出简练、沉稳的特点；曹小三的心理活动要读出疑惑、去，如伴鼓点和琴音这句话应当读得轻快有节奏，模仿刷墙动作的韵律惊讶和恍然大悟的情感变化0304重视停顿情感投入在关键词语和转折处适当停顿，如那不是浆点，是个小洞！这句话在逗朗读时要把自己代入到故事中，想象自己就是曹小三，体会他从怀疑到敬号处要明显停顿，突出后半句的惊讶发现佩的心理历程，使朗读更加生动感人通过这些朗读技巧，我们能够更好地体会《刷子李》的语言美感和情感内涵，加深对文本的理解和感悟朗读示范与学生练习朗读示范环节学生练习环节•教师示范朗读全文，展示正确的语•学生分组朗读，互相点评和学习音、语调和情感表达•选择喜欢的段落进行个人朗读展示•分段朗读，重点展示人物对话和心理•尝试角色朗读，分别朗读刷子李和曹描写的朗读技巧小三的对话和心理活动•讲解朗读中的难点和技巧，如何通过声音表现人物特点通过朗读示范和练习，帮助学生更好地理解文本，感受语言的美感，提高语言表达能力第八章综合复习与拓展深化学习成果，拓展知识视野在学习了《刷子李》的人物形象、结构特点、语言特色和写作技巧后，本章将对所学内容进行综合复习，并通过拓展阅读和延伸思考，帮助学生建立更广阔的文学视野和更深入的文化理解复习课文重点刷子李的技艺特点人物描写方法•穿黑衣不沾白浆的绝技•直接描写语言、动作、外貌•优雅如舞的刷墙动作•间接描写他人视角、心理变化•洁白平整的墙面效果•细节描写墙上小洞等关键细节文章的写作特色曹小三的心理变化•生动形象的语言表达•从怀疑到观察的过程•巧妙运用的修辞手法•误解与顿悟的转折•侧面烘托的叙事技巧•最终的心服口服通过对这些重点内容的复习和整合，帮助学生形成对《刷子李》一文的系统理解和深入把握拓展阅读推荐更多《俗世奇人》作品天津市井文化相关作品中国传统工匠精神相关读物•《雕花烟斗》描写天津烟斗匠人的精•《天津卫话旧》介绍天津的历史风俗•《中国手艺》介绍中国传统手工艺的湛技艺和民间传统历史和传承•《高女人和她的矮丈夫》讲述一对特•《天津小吃》展现天津丰富多彩的饮•《匠人精神》探讨中国传统工匠的技殊夫妻的生活故事食文化艺和精神追求•《泥人张》塑造了泥塑艺人的传奇形•《津门旧事》记录天津的历史变迁和•《手艺中国》展示各地区特色手工艺象市井生活的魅力和价值通过这些拓展阅读，学生可以更全面地了解《俗世奇人》系列作品，深入认识天津市井文化和中国传统工匠精神课堂总结与作业布置课堂总结作业布置《刷子李》这篇作品通过刻画一位技艺高超的刷墙

1.写一段描写自己身边人物特匠人，展现了中国传统工匠的精益求精和对完美的点的短文，运用学过的人物不懈追求文章语言生动形象，人物塑造鲜明立描写方法体，通过直接描写和间接烘托相结合的手法，成功

2.搜集有关中国传统工匠的故塑造了刷子李这一典型人物形象事，与《刷子李》进行比较阅读通过学习这篇文章，我们不仅欣赏到了精彩的文学作品，也感受到了中国传统工匠精神的魅力和价

3.尝试续写《刷子李》，想象曹小三在师傅指导下学习刷值，这种精神值得我们在现代生活中继承和发扬墙技艺的故事希望通过这些作业，帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力，深化对中国传统工匠精神的理解和认同。