6 《骑鹅旅行记（节选）》说课稿

《骑鹅历险记节选》说课稿

6.教材分析

1.课文所处的地位及作用这是一篇阅读课文，是瑞典女作家赛尔玛•拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》的节选这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片根据该单元教学目标，以及本篇课文特点，我定下了本文的教学目的和教学的重难点

2.教学目标1学会本课规定生字2默读课文,把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢,善良，有爱心的孩子3使学生产生阅读的欲望

3.教材的重点、难点1要求学生能够自主阅读课文2要求学生能够自主阅读长课文

二、教学方法

1.根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情

2.采用多媒体等电教手段，扩大教学容量在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则

三、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力

四、教学设想本文是一篇阅读课文，内容简单，需要掌握的东西不多因此我在教学上安排一节课的时间，我的教学设想是，首先初步理解文章内容及领会作者抓住主要内容，然后朗读课文，最后谈感受

五、教学方法激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法，诵读法教学手段课件

六、教学过程

（一）谈话导入本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选，这就是瑞典女作家赛尔玛•拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片，很有趣让我们快读读吧！

（二）默读课文，整体感知

1.认读生字，理解词语

2.自己默读课文，了解课文的故事情节学习方法提示:

①借助教师提供的原著故事简介

②与同学探讨交流

3.全班汇总,简要说说课文的主要内容

（三）再读课文,感受人物

4.集体讨论你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？

七、交流学习体会:今天学习后，你有些什么收获吗？

八、布置作业

1.将文中的好词好句画一画,读一读

2.可以找到原著全文读一读文章。