7_怎么都快乐-教学设计

教学设计课程基本信息语文年级一年级学期春季课题《怎么都快乐》第一课时书名一年级下册语文教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2016年12月教学目标L借助形声字构字规律，认识“怎、独、跳”等9个生字，通过偏旁与字义的关系、汉字小故事等方式了解“绳篮”的字形特点，产生学习汉字的乐趣，会写“讲、许、很、行”4个字

2.学习课文第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语

3.正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣教学内容教学重点

1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，

2.联系生活实际，围绕静悄悄想象画面，读出诗歌的情趣；

3.积累动宾结构的词语

4.教学难点:

1.图文结合，联系生活实际感受独处的快乐教学过程

一、谈话导入，学习生字

1.师生谈话，回忆课间活动

2.根据学生描述，随机出示学生游戏时的照片及词语并认读游戏、踢毯子、跳长绳、打篮球、下象棋……

3.引出课题怎么都快乐重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，利用熟字换偏旁识记生字“怎”

4.介绍作者——任溶溶，出示任溶溶代表作《没头脑不高兴》、《小孩子懂大事情》、《我也有过小时候》

二、读准读通，识字学词

1.学生自由朗读课文，要求边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字，标注诗歌小节号，努力读准生字，读通句子

2.交流正音、识记生字词语1交流小节标注情况2指名分小节朗读课文，随机正音在分节朗读中，随机正音，并请学生圈出本节中写游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语例如第一节折船折马踢毯子跳绳搭积木看书画画听音乐第二节讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板第三节讲故事甩绳子第四节拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会

5.生字归类识记动作的词游戏名称

6.了解“篮”用竹字头的原因

三、读好第1节，积累词语

1.学生自由读第1节，读好句子的停顿

2.围绕“静悄悄”想象画面，指导读好想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会一个人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意思，感受一个人玩的乐趣

3.同桌合作，选用不同的句式来练说一个人可以，也可以……这样很好！一个人可以，、……这样很好！

四、巩固字词，指导书写

1.读板书上的词语，巩固识字

2.指导书写“讲、许”1回忆“请、说”中言字旁的写法，范写“讲、许”，关注笔画的穿插2学生描、写，点评

3.指导书写“很、行”1学生观察两个字的异同2重点讲解并示范“彳”的写法3学生描、写，点评备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。