7_鹿角和鹿腿-教学设计

教学设计课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题鹿角和鹿腿书名义务教育教科书语文三年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教材分析《鹿角和鹿腿》是统编教材三年级下册第二单元的第三篇课文，讲述了一只鹿狮口逃生的故事鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看当狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏本单元的语文要素为“读寓言故事，明白其中的道理”寓言故事的道理蕴藏在故事情节发展中联结前文《陶罐和铁罐》，故事讲述陶罐和铁罐的前后对比同样，《鹿角和鹿腿》按事情发展顺序写了鹿狮口逃生之前、之时、之后跌宕起伏、一波三折的故事，鹿对角和腿的前后态度也形成鲜明的对比寓言故事的道理还蕴含在鹿的话语当中，课文有四次语言描写，丰富的提示语、精准的感叹词以及感叹号的运用，生动再现了鹿在“那一刻”的情感状态，形象跃然纸上教材后面安排了三道习题，第一题指向朗读，读出鹿的心情变化第二题根据提示讲故事第三题引导学生对寓意进行思辨，发表观点，阐述理由，培养学生思辨能力省编《语文作业本》根据课后习题，分别设计了题目，为本课确定核心学习活动指明了方向，提供了学习支架教学目标

1.正确认读“皱、配”等5个生字，端正书写“鹿、塘”等12个生字

2.朗读课文，借助提示语、语气词读出鹿的心情变化

3.借助《语文作业本》中的题目，梳理故事、讲述故事、感悟寓意4,联读《伊索寓言》目录，感受对比，深化阅读教学内容教学重点借助《语文作业本》中的题目梳理故事、讲述故事、感悟寓意教学难点根据课后题第三题判断观点，说明理由，感悟寓意教学过程板块一联读前文，预测故事

1.回顾前文借助鱼骨图回顾《陶罐和铁罐》，明白故事通过对比让我们明白了一个道理2,预测故事出示题目比较与《陶罐和铁罐》有什么相同之处？那有没有可能故事也是发生在鹿角和鹿腿之间的对比呢？又告诉我们什么道理呢？设计意图引导学生联读前文，生发核心问题，故事讲了什么，寓意是什么，前后贯通,感悟学习寓言的方法板块二梳理故事，印证对比

2.自主读文，出示要求自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍围绕鹿角与鹿腿，课文讲了一个什么故事？

3.整体联结，理解词义1出示词语第一组匀称精美别致欣赏第二组哌起了嘴皱起了眉头抱怨

①指导朗读，读正确

②辨析多音字“称”的读音读读句子选词填一填鹿的身段多匀称o狮子有“万兽之王”的美称o

③第二行词语，读一读词语，做出相应的表情理解2书写《作业本》上“鹿”“塘”“赏”“配”四字

4.梳理故事，摘录关键词句1鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度，后来有什么变化？默读课文，借助《语文作业本》第18页第4题梳理故事2观察题目，说说自己的发现左边是根据鹿对角和腿前后不同态度来摘录关键词句右边是根据角和腿给鹿带来不同的后果来摘录词句3默读故事，完成关键词句摘录4交流摘录，总结方法先根据关键词找到相关句段，再完成摘录5借助摘录的关键词句说说课文的主要内容设计意图教学中词语根据鹿对待角和腿的不同态度分两组呈现，多音字学习据词定音，在运用中巩固借助《语文作业本》，梳理文本，初步感受故事中的对比，学习通过摘录关键词句把握故事主要内容板块三课内联读，感悟寓意

1.聚焦语言对比，体会心情鹿对待角和腿的态度前后不一样，说话的心情也是在变化的吧能画出鹿说的话，读出心情变化吗？出示学习任务二1画一画默读全文，画出鹿说的话2圈一圈边读边圈关键词，体会鹿心情的变化，用一个词写在旁边3读一读根据体会到的心情读好句子

2.集体分享，交流成果鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子“咦，这是我吗？”他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”鹿忽然看到了自己的腿，不禁啾起了嘴，皱起了眉头“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他叹了口气，说“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1鹿的心情是怎么变化的？你是从哪些地方读出来的？从“咦、啊、唉”三个语气词中感受鹿心情经历惊讶、自豪、遗憾、恍然大悟的变化从鹿的神态、动作进一步体会鹿的心情2练习朗读，我们想象一下鹿的动作和表情来读一读吧，注意读好语气词，读出鹿的心情变化

3.借助关键词句，用自己的话讲一讲故事同学间根据讲故事的评价标准互评先摘录课文中的关键词句，再用自己的话讲一讲故事用自己话清楚完整地把故事讲下来用恰当的语气讲出鹿的心情变化

4.初步感悟寓意再看《语文作业本》第4题，对比着看填好的关键词句，谈谈发现

5.观点判断，说明理由出示课后题下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处1和小组同学一起讨论交流，说说自己的想法2总结美丽的鹿角也很重要一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人，并非华而不实事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处设计意图多次运用《语文作业本》第4题，摘录关键词句梳理故事，发现对比，进而体会心情，朗读好故事，再次借助关键词句讲好故事，明白寓意在对比中阅读，在阅读中感受对比，感悟寓意板块四联读原著，形成期待

1.联读原著，交流分享1《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》，故事的主人公大多是动物，以动物作比喻，讲做人的道理故事短小精悍，寓意深刻2联结目录出示部分目录，发现《伊索寓言》中许多故事题目也是“什么和什么”,引发猜测，是不是也是对比着讲故事呢？我们可以从中读懂什么道理？3寓言故事，小故事，大道理，建议学生读读故事，想想道理也可以自己尝试用对比的方法编写寓言故事设计意图联读名著目录，引发阅读名著的期待，运用课内阅读策略阅读原著板书设计

7.鹿角和鹿腿美丽欣赏差点送命难看抱怨狮口逃生事物各有价值备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。