8_人之初-教学设计

教学设计课程基本信息语文年级一年级学期春季课题人之初教科书书名统编版义务教育教材出版社人民教育出版社出版日期2016年11月教学目标

1.熟练掌握文中生字的字形字音，认知“之、初”等13个生字，会写“义、之”等7个字

2.认识“初始、初夏、善良、友善”等8个词语，复习“不”的变调规律

3.正确、流利、有感情地诵读课文，读出节奏感，了解课文的大致内容和道理

4.培植热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华经典文化的兴趣教学内容教学重点L熟练掌握文中生字得字形字音，认知“之、初”等13个生字，会写“义、之”等7个字

2.认识“初始、初夏、善良、友善”等8个词语飞

3.正确、流利、有感情地诵读课文，读出节奏感教学难点

1.了解课文的大致内容

2.培植热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华经典文化的兴趣教学过程任务一读经典识汉字

1.创设情境，揭题导入1孩子们，中央电视台有一档热播节目，《经典咏流传》，你们想参加吗？只有成为经典文学小博士的同学才可以荣登这个舞台噢，让我们一起走进一本国学经典著作《三字经》2板书课题，读好课题

①了解“之”字，像天鹅的脖子

②了解“初”的含义，拓展“初夏、初春、人之初”

③读准“人之初”这三个字的翘舌音

2.走入课文，认识汉字1自由读课文，了解“不”字的变调规律

①标小节序号

②圈带有“不”字的三字短语2教师范读，读出节奏3学古人读，读出韵味4认读课后生字5指导书写生字“义”任务二品经典明道理

1.品读第一小节，了解“教育”的重要性1聚焦“人之初，性本善”，了解人刚出生本性是善良的这一道理

①认识“性a.了解生字的意思b.拓展组词“天性本性”c.对比学习“姓

②认识“善工a.结合“羊”字了解意思b.拓展“友善、善良”c.夸一夸身边像小羊一样善良的人2学习“性相近，习相远”，感受教育的必要性

①了解《孟母三迁》的故事

②了解孟子的成就，知道“孔孟”

③讨论孟子一直住在集市里，他会学到什么，又会变成一个怎样的人呢？后来搬到了学校旁边，他会学到什么，成为一个怎样的人呢？3体悟“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”，感受教育的重要性

①字源识字，认识“教北

②拓展养不教，父之过，教不严，师之惰

③了解教育需要专心一致

2.研读第二小节，感受“学习”的意义1自由读第二小节，讨论为什么要努力学习？2观看古人制玉的过程图，了解“玉不琢，不成器”3引导学生明白如果不学习，就会一无所获引出“人不学，不知义”4感受学习的重要性，引出“子不学，非所宜幼不学，老何为”任务三颂经典传雅文

1.多种方式诵读经典

①学小古人读

②拍手读

③同桌合作读

④唱读

2.了解更多的经典雅文

①借《对韵歌》了解《笠翁对韵》

②借《姓氏歌》了解《百家姓》

③拓展《弟子规》和《千字文》

3.结语©同学们，今天我们学习的人之初只是三字经中开头很少的一部分，古人说“熟读三字经，可知天下事”课后，我们可以继续读一读后面的部分，让中华经典永远流传下去期待在“经典咏流传”的赛场上看到你们噢！备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。