9_枫树上的喜鹊-教学设计

教学设计课程基本信息小学语文（统编版）年级二年级学期春季课题枫树上的喜鹊（第一课时）书名义务教育教科书语文二年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2017年12月教学目标

1.认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨、弟”3个字

2.能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望

3.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么教学内容教学重点

1.学习生字

2.能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望教学难点

1.初步读懂课文

2.能用自己的话说说“我”喜欢的是什么教学过程

一、图片导入，引发“喜欢”

1.出示图片，介绍喜鹊回顾一年级《树和喜鹊》的内容，建立新旧知识间的联系

2.导入新课，读课题思考看到这个题目，你会想到什么？有的同学可能会说，枫树长什么样子？长在哪里？喜鹊在枫树上会做些什么呢？枫树上的喜鹊发生了哪些有趣的故事？

二、初读课文，自主识字

（一）学习任务一

1.自由朗读课文要求读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍找到枫树生长的位置

2.出示第一段第一句话，结合课文插图，找到枫树所在的位置

3.结合插图认读词语渡口、渡口边、渡船、渡口对岸

4.出示第3段第2句话，学习生字“撑”，读“撑船”，做做撑船、撑伞的动作

5.出示第一段，知道枫树高大以及枝叶茂盛的特点看图理解词语“绿荫”、“遮蔽”（出示树的图片）当太阳出来的时候，这把太阳伞把大部分的阳光都遮住了，就形成了“绿荫”（出示“蔽”古字）字源识字，这个字是最早的“蔽字”，上面像两棵小草，遮住了下方，绿色太阳伞，遮住了照射渡口的阳光，就是“遮蔽”

6.出示词语，自主认读，去拼音识字，重点讲解“拼音”“字母”“山岗二

（二）学习任务二

1.默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？通过句子框架，补充句子内容我们村的旁有一棵,枫树上有一个__________________________的窝，窝里住着和O他们一起在树上学习、游戏，我非常他们

（三）学习任务三

2.默读课文的1—4自然段，并用“一一”画出含有“我喜欢”的句子，进行交流表达

3.出示4句含有“我喜欢”的句子读句子，思考我喜欢的是什么？圈出我喜欢的是枫树、喜鹊的窝、喜鹊阿姨、喜鹊弟弟

4.引导想象每天清晨，当我背着小书包去上学的时候，来到了枫树下，抬头看喜鹊的窝，小喜鹊们会和我说些什么呢？晚上放学了，我又来到了枫树下，小喜鹊们会和我说些什么呢？

5.指导朗读含有“我喜欢”的句子，读出喜欢的语气

三、指导书写，迁移方法

1.指导学习“姨”左右结构，左窄右宽，左短右长女部横画右不出头右边笔顺，横，横折，横，竖折折勾，撇，捺

2.指导学习“弟”上下结构，上小下大，一点，一撇写在竖中线两侧弓字要写扁，竖立在竖中线上，撇不要写太长

3.播放生字书写视频，学生观看，练习书写备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。