大青树下的小学教学课件

大青树下的小学小学语文三年级上册教学课件目录学习目标生字词学习了解本课的核心教学目标及预期收获掌握课文中的重点生字和词语课文朗读内容理解通过范读与自由朗读提高阅读能力梳理课文结构与主要内容课文赏析课堂活动拓展延伸欣赏课文优美句段和艺术特色参与互动练习加深理解拓宽视野，延伸课外知识学习目标理解课文描写的边疆小学生活场景通过文字描绘，想象并感受边疆小学的真实环境和学生生活掌握重点生字词，正确朗读课文学会本课的生字词，能够流利、有感情地朗读课文体会各民族团结友爱的主题理解课文所表达的民族团结精神，感受边疆地区和谐共处的美好培养观察和想象能力通过对课文描写场景的想象，提高观察生活和文学想象能力课文背景介绍作者简介吴然，当代著名儿童文学作家，长期关注边疆地区儿童教育问题，多次前往边疆学校采访调研其作品以细腻的笔触和真挚的情感著称，尤其擅长描写儿童世界和校园生活作品特点《大青树下的小学》是一篇质朴而富有诗意的散文，通过对边疆小学日常生活的描写，展现了各民族儿童在美丽校园环境中学习、玩耍的和谐场景文章语言生动形象，情感真挚自然，是一篇优秀的儿童文学作品创作背景作者在一次边疆教育考察中，被一所坐落在大青树下的小学所吸引那里各民族的孩子们在一起学习生活，充满了欢声笑语，这触动了作者的心灵，于是创作了这篇散文，希望通过文边疆小学实景图字记录并传递这份纯真与美好文学价值生字词学习

（一）12青树qīng shù边疆biān jiāng释义青色的树木，形容树木苍翠茂盛释义国家或地区的边界地区组词青松、青翠、翠青组词边境、边区、边防例句大青树下的小学环境优美，充满生机例句我国边疆地区风景优美，民族文化多彩生字词学习

（二）12友爱yǒuài团结tuán jié释义彼此之间有友情和爱心释义集合在一起，精神一致组词友好、友谊、关爱组词团体、团聚、凝结例句各族同学之间友爱互助，共同进步例句边疆小学的孩子们团结友爱，和睦相处34窗外chuāng wài小动物xiǎo dòng wù释义窗户的外面释义体型较小的动物，如小鸟、松鼠等组词窗前、窗内、窗边组词小鸟、小松鼠、小昆虫朗读课文（教师范读）听读指导请同学们在听老师范读时注意以下几点专心聆听保持安静，集中注意力，认真听老师的朗读跟随文本用手指跟随文字，理解文字与朗读的对应关系范读要点感受情感•语速适中，不急不缓体会老师朗读中的情感变化和语调起伏•发音准确，吐字清晰•声情并茂，感情真挚想象画面•注意停顿和重音的变化•表达课文意境和情感边听边在脑海中想象课文描述的场景记忆重点注意记忆课文中的关键词句和优美表达老师的范读将为你们提供正确的朗读示范，帮助你们更好地理解课文内容，感受文章的语言美和情感美请大家认真聆听，为自己的朗读打下良好基础学生自由朗读朗读方式指导个人朗读小组朗读全班朗读每位同学独立朗读课文，注意发音准确，以4-6人为一组进行分段朗读，可以采用在教师指导下进行全班齐读，培养集体语调自然，有感情地表达朗读时可以接力朗读、齐读等方式小组成员之间朗读的整齐感和节奏感可以尝试男女适当放慢速度，确保每个字词都读准确相互倾听，及时纠正错误发音和不当语生分段朗读或领读跟读等形式调朗读氛围营造积极热烈的朗读氛围，朗读次数建议至少完整朗读3遍，熟互助方式同伴互评，相互指出朗读中增强朗读的集体感和成就感悉课文内容和语感的优点和不足朗读要点常见问题纠正•注意声音洪亮，吐字清晰•生字词读音不准确•掌握正确的停顿和重音•语调平淡，缺乏感情•表达文章的思想感情•停顿位置不当或没有停顿•读出课文的节奏和韵律•朗读速度过快或过慢朗读技巧•抑扬顿挫，变化语调•情景交融，身临其境•适当手势，辅助表达•目光接触，增强自信通过反复朗读，同学们不仅能够加深对课文的理解，还能提高语言表达能力请记住优美的朗读是理解和欣赏文学作品的重要途径课文内容梳理校园环境描写课文开头描绘了大青树下小学的优美环境•高大苍翠的青树环绕校园•明媚的阳光洒满课桌•宁静而充满生机的校园氛围•四季分明的自然景观变化同学们的学习生活课文中段展现了边疆小学生丰富多彩的学习生活•各民族学生一起学习、游戏•教室内认真听课、朗读的场景•课间互相帮助、团结友爱的情景•师生之间亲切和谐的关系窗外小动物的生动场景课文细致描写了窗外自然生态•小鸟在树枝间欢快鸣叫•松鼠敏捷地跳跃觅食•昆虫在草丛中忙碌•小动物与学生和谐共处民族团结的体现课文通过多个细节展现民族团结•不同民族的孩子坐在一起学习•互相学习对方的语言和文化•共同参与各种校园活动•分享各自民族的传统节日和习俗《大青树下的小学》通过对边疆小学环境和学生生活的描绘，生动展现了边疆地区丰富多彩的校园生活，以及各民族学生团结友爱、和谐相处的美好场景，表达了对边疆教育和民族团结的赞美与期望课文结构分析开头描写大青树和校园环境课文以对大青树和校园环境的描写开篇，勾勒出一幅美丽宁静的边疆小学图景通过对自然环境的描绘，为下文学生生活的展开做铺垫关键句大青树下，阳光洒满了课桌中间孩子们的学习和活动课文中段重点描写了学生们的学习、游戏和交流活动，展现了各民族孩子和谐相处、共同成长的温馨场景这部分是课文的主体，内容最为丰富关键句教室里，各族同学互相学习，团结友爱结尾表达对美好生活的热爱课文结尾抒发了对边疆小学生活的热爱之情，总结了大青树下小学的美好与特别，点明主题，升华情感关键句在这大青树下的小学里，我们感受到了家的温暖结构特点分析《大青树下的小学》采用了总-分-总的结构模式，开头概述校园环境，中间具体描写学生生活的各个方面，结尾归纳总结并升华主题这种结构清晰明了，层次分明，使文章脉络清晰，重点突出文章通过环境描写、人物活动和情感抒发三个层面，全方位展现了边疆小学的特色和魅力，构成了一个完整而生动的画面理解课文结构有助于我们把握文章的主要内容和情感脉络，更好地理解作者表达的思想感情请同学们在阅读中注意分析文章的结构特点，提高阅读理解能力重点句子赏析

（一）大青树下，阳光洒满了课桌句子解读修辞手法这句话是课文的开篇句，简洁而富有画面感大青树是小洒满一词运用了拟人的修辞手法，将阳光人格化，仿佛阳学环境的标志性景观，也是全文的线索；阳光洒满了课桌光像人一样有意识地将光芒洒向课桌，使无生命的自然现象则生动地描绘出教室内明亮温暖的场景变得生动活泼意境分析作者通过对光影的细腻描写，营造出一种温馨、宁静而充满生机的校园氛围，为全文奠定了基调这句话虽然简短，但已经勾勒出一幅边疆小学美丽和谐的画面这句话创造了一个明亮、温暖、充满希望的意境阳光象征着光明、温暖和希望，洒在课桌上的阳光不仅照亮了教室的环境，也象征着知识之光照亮了孩子们的心灵大青树则象征着生命力和成长，暗示边疆教育的蓬勃发展写作特点情感表达这句话运用了细节描写的手法，通过具体可感的大青树句子中蕴含着作者对边疆小学环境的喜爱之情阳光和和阳光洒满课桌这两个细节，勾勒出一个生动具体的大树都是积极、美好的意象，反映了作者对边疆教育事场景，让读者仿佛置身其中，感受到边疆小学的美好环业充满希望和温情的态度境教育意义这句话引导我们关注教育环境的重要性良好的自然环境与学习氛围对孩子们的成长具有重要影响，大树与阳光的意象也寓意着教育应当像阳光和大树一样滋养孩子们的心灵重点句子赏析

（二）小动物们在窗外欢快地跳跃句子解读写作手法这句话描写了窗外小动物活泼可爱的场景，增添了校园环境的生这句话运用了动态描写的手法，通过欢快地跳跃这一动作描写，机与活力欢快地跳跃生动地捕捉到了小动物们自由自在、充满赋予画面以动感和活力，使场景更加生动形象活力的状态，展现了一个生机勃勃的自然环境意境创设作者通过对窗外小动物的描写，不仅丰富了校园环境的描绘，也侧面反映了边疆小学与自然和谐共处的特点，暗示了学校环境的小动物的欢快跳跃与教室内认真学习的孩子形成呼应，创造了一优美和生态的多样性种人与自然和谐共处的美好意境窗内是求知的天地，窗外是自然的乐园，两者和谐统一，相得益彰情感价值教育意义小动物的欢快与学生的快乐学习形成共鸣，表达了作者对边疆这句话引导学生关注身边的自然环境，培养观察能力和环保意小学生活的赞美和对人与自然和谐共处理念的肯定这种描写识同时也暗示了良好的教育应当保持与自然的联系，让孩子也能唤起读者对自然的热爱和保护意识们在与自然接触中成长艺术效果小动物的描写为文章增添了趣味性和生动性，使校园环境的描写更加丰富多彩这种写法也符合小学生的心理特点，容易引起他们的兴趣和共鸣通过对这句话的赏析，我们可以体会到作者细腻的观察力和描写能力，以及对边疆小学自然环境的赞美之情这种对细节的生动描写，是本文语言美的重要表现主题探讨你从课文中感受到哪些民族团结的表现？课文中的民族团结表现民族团结的意义共同学习不同民族的学生在同一间教室学习，共同接受教育促进交流不同民族间的交流增进相互了解互相帮助学生们在学习和生活中互相帮助，共同进步共同发展团结合作有利于共同进步和发展文化交流各民族学生分享自己的语言、风俗和传统文化传承多元文化的交流促进各民族文化的传承与发展和谐相处各民族学生和睦相处，没有隔阂和偏见国家稳定民族团结是国家稳定和繁荣的基础共同活动一起参与各种校园活动，增进了解和友谊个人成长在多元文化环境中成长有助于开阔视野为什么边疆小学的生活让人感动？边疆小学的生活之所以让人感动，是因为它展现了纯真、团结和坚韧的品质在资源相对匮乏的边疆地区，孩子们依然热爱学习，珍惜教育机会；各民族学生和睦相处，互相尊重，共同成长；老师们无私奉献，关爱每一位学生这种在困难条件下依然保持积极向上的精神，以及民族之间的真诚友爱，都是非常感人的边疆小学的美好校园环境也令人感动大青树和明媚阳光的自然意象，象征着希望和生机；窗外欢快的小动物，展现了人与自然的和谐共处这种充满诗意的环境，让边疆小学成为一个充满爱与希望的成长乐园课堂讨论你喜欢课文中的哪个场景？为什么？你想象中的大青树下是什么样子？思考提示思考提示•阳光洒在课桌上的场景•大青树的形态特征（高度、粗细、树冠等）•同学们互相学习的场景•大青树周围的环境（花草、小路、操场等）•窗外小动物活动的场景•树下的活动场景（学习、游戏、交流等）•民族节日庆祝的场景•不同季节的大青树景象•课间游戏的场景•大青树带给人的感受（遮阴、美丽、安全感等）请分享你喜欢的原因，可以从场景的美感、情感体验或个人联想等方面进行说明可以发挥想象力，结合课文内容和自己的生活经验来描述讨论方式小组讨论思维导图角色扮演4-6人一组，每人轮流发言，分享自己的想法和感受小组推选以大青树下的小学为中心，画出思维导图，将讨论内容以图扮演课文中的角色，通过对话形式表达对问题的理解和看法，代表，总结小组讨论结果文并茂的方式呈现出来增强讨论的趣味性讨论目的通过讨论，引导同学们深入理解课文内容，发挥想象力，培养表达能力和思考能力同时，通过分享不同的观点，拓展思维，促进相互学习课堂讨论是理解课文、深化主题的重要环节请同学们积极参与，大胆发言，尊重他人的观点，共同探讨《大青树下的小学》的美好意境和深刻内涵词语积累与运用友爱团结欢快阳光yǒuài tuán jiéhuān kuài yáng guāng释义彼此友好、关心和释义团体内部各个成员释义快乐、愉快释义太阳发出的光引爱护之间互相合作，精神一致申为积极、乐观的品质造句小鸟在大青树的枝造句大青树下的小学里，头欢快地歌唱，为校园增各族同学友爱互助，像一造句我们班的同学非常添了生机造句早晨的阳光透过窗家人一样和睦相处团结，遇到困难总是互相户，照在每个同学的脸上，帮助，共同解决照亮了整个教室词语拓展描写校园环境的词语描写同学关系的词语青翠茂盛、宁静和谐、生机勃勃、明亮整洁、绿树成荫亲密无间、和睦相处、互帮互助、心心相印、手足情深这些词语可以帮助我们更生动地描绘校园环境，增强文章的画面感和感染力这些词语能够准确表达同学之间团结友爱的关系，丰富情感表达词语运用练习请选择本课的四个词语，写一段描写你心目中理想校园的短文要求句子通顺，内容具体，感情真挚，字数不少于80字例文在我心目中的理想校园里，阳光透过大青树的枝叶，斑驳地洒在操场上同学们欢快地奔跑、游戏，笑声回荡在校园的每个角落我们班的同学非常团结，学习上互相帮助，生活中互相关心各个民族的同学友爱相处，共同学习，共同进步，就像一个和谐的大家庭课文朗读比赛比赛规则朗读形式建议•以小组为单位进行合作朗读•齐读全组成员一起朗读同一段落•每组4-6人，可自由选择朗读方式•接力读组员依次朗读不同段落•朗读时间控制在3分钟以内•分角色读扮演不同角色进行对话式朗读•评分标准包括发音准确性、情感表达、团队协作等•领读与跟读一人领读，其他人跟读•获胜小组将获得朗读之星荣誉称号•配乐朗读加入适当的背景音乐评分标准30%25%20%发音准确情感表达语调节奏字音准确，吐字清晰，没有错读、漏读现象声情并茂，能够表达文章的思想感情语调抑扬顿挫，节奏把握恰当15%10%团队协作创意表现小组成员配合默契，朗读整体协调有独特的朗读创意和表现形式朗读小贴士

1.比赛前充分练习，熟悉文本内容

2.注意语速控制，不要过快或过慢

3.眼神与肢体语言配合朗读内容

4.保持自信，大方表现，不怯场

5.记住最重要的是享受朗读的乐趣！朗读比赛不仅是检验学习成果的方式，更是培养语言表达能力和团队合作精神的良好机会希望同学们认真准备，积极参与，在比赛中展现自我，提高能力课文配图欣赏图片导读这些图片生动展现了边疆小学的真实环境和学生生活第一张图片展示了大青树环抱下的校通过这些图片，我们可以更加直观地理解课文描述的场景，感受边疆小学的独特魅力图片舍全景，让我们直观感受到课文描述的环境；第二张图片捕捉了教室内不同民族学生一起学与文字相结合，不仅丰富了我们的感官体验，也帮助我们更好地理解课文内容，激发想象力习的温馨场景，体现了民族团结的主题；第三张图片着重表现了阳光透过树叶洒在地面形成和情感共鸣这些图片既是课文的视觉补充，也是对边疆教育现状的真实记录，具有重要的的光影效果，呼应了课文中阳光洒满了课桌的描写；第四张图片则展示了孩子们在大青树下教育价值和文化意义欢快玩耍的画面，展现了校园生活的活力与快乐观察与思考观察要点思考问题延伸活动观察图片中的环境特点、人物活动和情感表达，比较图片这些图片如何帮助你更好地理解课文？你从图片中获得了尝试根据这些图片，补充描写一个课文中没有的场景或细与课文描写的异同点哪些课文中没有直接描述的信息？节角色扮演活动活动设计通过角色扮演，让同学们更加深入地理解课文内容，体验边疆小学的学习生活，感受民族团结的重要意义情景一教室里的一天情景二课间活动情景三民族文化交流会角色老师、各民族学生角色不同民族的学生角色来自不同民族的学生和老师场景大青树下小学的教室场景学校操场或大青树下场景学校活动室内容模拟一节课的场景，包括老师授课、学生回答问题、小组讨论等内容表演各民族特色的游戏或体育活动，展示学生们团结友爱、共同内容各民族学生介绍自己的民族服饰、食物、节日和传统习俗，互相可以融入不同民族的问候语、歌曲或小故事玩耍的场景学习对方的语言和文化活动准备角色分配道具准备剧本创作根据学生特点和意愿，合理分配角色，确保每位同学都有参与机会可以简单的民族服饰元素（如头饰、围巾）、教学用具、活动道具等提倡简小组合作创作简单的对话和情节，以课文内容为基础，适当发挥想象，但通过抽签或自愿报名的方式确定约环保，可以利用现有材料创意制作要符合角色特点和情境要求活动要求

1.每个情景表演时间控制在5-8分钟

2.对话要自然流畅，符合角色身份

3.情节要突出民族团结的主题

4.鼓励创新，但不脱离课文主旨

5.全组成员都要积极参与角色扮演后，将进行小组讨论和分享，交流扮演过程中的感受和收获，加深对课文内容和主题的理解通过亲身体验，更加深刻地感受民族团结的重要性和边疆小学生活的美好拓展阅读推荐阅读书目《边疆的孩子》讲述边疆地区孩子们的真实故事，展现他们坚强、乐观的品质和对知识的渴望《中国少数民族风俗图鉴》通过图文并茂的方式，介绍中国各少数民族的传统服饰、节日庆典、生活习俗等《民族团结小故事》收录了多个关于民族团结互助的感人故事，适合小学生阅读《我们的民族大家庭》以儿童视角介绍中国各民族的基本情况，语言通俗易懂，图片丰富多彩影视资料推荐•《边疆行》纪录片系列记录中国边疆地区的自然风光、人文风情和教育现状•《我们的民族小学》展现边疆地区民族小学的真实教学情况和学生生活•《多彩中国》介绍中国各民族的传统文化和现代发展民族知识小百科写作练习写作题目以大青树下的小学为题，写一段话，描述你心中的美好校园写作要求内容要求表达要求•紧扣大青树下的小学这一主题•语句通顺，表达清晰•可以描写校园环境、学生生活、师生关系等•使用本课学过的词语•要有具体的细节描写，不要空泛•注意标点符号的正确使用•表达真实情感，有个人特色•可以运用比喻、拟人等修辞手法•字数不少于150字•结构完整，有起承转合写作指导构思准备起草成文修改完善先思考你心目中理想校园的样子，可以从环境、人物、活动等方面进行思考按照思路开始写作，注意开头要吸引人，中间部分要具体生动，结尾要有情写完初稿后进行修改，检查有无错别字、病句，看是否有表达不清的地方，列出你想要表达的要点感升华使用适当的词语和句式进行修改和完善范文欣赏大青树下的小学坐落在我心中最美的地方高大的青树环抱着校园，四季常青，生机勃勃清晨，第一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在整洁的教室里，照在每个同学专注的脸上教室里，来自不同民族的同学友爱相处，互相学习对方的语言和文化藏族的小卓玛教我们唱藏族歌曲，维吾尔族的阿里木给大家展示了精彩的舞蹈，汉族的小明则讲述了有趣的成语故事课间，我们在大青树下的操场上尽情奔跑、跳跃，欢声笑语回荡在校园的每个角落窗外，小鸟和松鼠在树枝间欢快地跳跃，仿佛也在参与我们的快乐大青树下的小学，不仅是知识的海洋，更是民族团结的大家庭，是我最温暖的港湾课文复习小测选择题

1.课文《大青树下的小学》主要描写了什么？

2.下列哪一句不是课文中的描写？

3.课文表达了作者怎样的情感？A.大青树的生长过程A.大青树下，阳光洒满了课桌A.对大自然的热爱B.边疆小学的自然环境B.小动物们在窗外欢快地跳跃B.对边疆小学生活的赞美和对民族团结的歌颂C.边疆小学学生的学习生活和民族团结C.教室里，各族同学互相学习，团结友爱C.对教育改革的思考D.教师的教学方法D.大青树是一棵有百年历史的古树D.对童年生活的怀念填空题

1.请写出课文中的三个生字词________、________、________

2.课文中描写阳光的句子是__________________________________

3.课文的作者是________简答题

1.请简述课文的主要内容

2.课文中有哪些描写体现了民族团结的主题？请举例说明开放题如果你有机会参观边疆小学，你最想了解什么？为什么？答案提示选择题

1.C

2.D

3.B填空题

1.可从课文中选择青树、边疆、课桌、朗读、友爱、团结、窗外、小动物等

2.大青树下，阳光洒满了课桌

3.吴然课文知识点总结课文主题语言特色《大青树下的小学》以生动的笔触描绘了边疆小学的美好环境和语言生动形象，富有童趣；善用细节描写，增强画面感；多处运学生生活，歌颂了民族团结友爱的精神，表达了对边疆教育的关用拟人、比喻等修辞手法，使文章更加生动活泼注和期望重点字词结构特点青树、边疆、课桌、朗读、友爱、团结、窗外、小动物等这些结构清晰，层次分明；开头描写环境，中间展现学生生活，结尾字词是理解课文的基础，也是积累语言的重要内容升华主题；采用总-分-总的结构模式，脉络清楚课文价值与意义知识价值情感价值教育价值课文帮助学生了解边疆小学的环境和生活，认识不同民族的风俗习课文培养学生对边疆地区的关注和热爱，激发民族自豪感，培养课文传递了民族团结、和谐相处的重要理念，引导学生树立正确惯，扩展知识面，培养语言表达能力尊重不同文化的情感态度的民族观念和价值观《大青树下的小学》是一篇优秀的儿童文学作品，通过对边疆小学环境和学生生活的描写，展现了边疆教育的特色和魅力，歌颂了民族团结的精神通过学习这篇课文，同学们不仅掌握了语文知识，更重要的是培养了对边疆地区的关注和对民族团结的理解，这对于塑造正确的价值观和世界观具有重要意义教学反思学生对课文理解情况85%75%90%内容理解主题把握情感体验大多数学生能够准确把握课文主要内容，理解边疆小学的环境特点和学部分学生能够深入理解民族团结的主题，但还有一些学生对主题的理解绝大多数学生对课文描绘的边疆小学生活产生了情感共鸣，表现出对边生生活的基本情况较为表面疆教育的关注朗读和表达能力提升朗读能力表达能力通过多次朗读练习，学生的朗读能力有了明显提高大部分学生能够正确流利地朗读课文，并能适当表达情在课堂讨论和写作练习中，学生的语言表达能力得到了锻炼部分学生能够运用课文中学到的词语进行写作感少数学生在语调变化和情感表达方面还需加强和口头表达，但也有学生表达不够具体，缺乏细节描写建议增加朗读示范，加强朗读技巧指导，鼓励学生多听多读，培养语感建议加强写作指导，注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生进行具体、生动的表达课堂互动效果积极方面不足之处•学生参与度高，课堂气氛活跃•部分活动时间控制不够合理•小组讨论形式促进了学生之间的交流与合作•个别学生参与度不高，需要更多关注•角色扮演活动增强了学生的学习兴趣•课堂提问的深度和广度有待提高•多媒体教学手段丰富了课堂内容•对学生回答的评价和引导不够及时整体而言，《大青树下的小学》一课的教学效果良好，学生对课文内容有了较为全面的理解，民族团结的主题教育也取得了一定成效在今后的教学中，将继续完善教学方法，提高课堂效率，加强对学生个体差异的关注，促进每个学生的全面发展家庭作业基础作业010203复习生字词课文朗读完成写作练习将本课生字词抄写两遍，注意字形和笔顺熟读课文，背诵自己喜欢的段落以大青树下的小学为题，写一段话，描述你心中的美好校园用其中四个词语造句，每个词造一句可以录制朗读音频，与家人分享字数不少于150字，注意运用课文中学过的词语拓展作业观察记录民族文化调查观察家附近的自然环境（如公园、学校或社区的树木、花草、小动物等），写一段观察记录，要求了解一个少数民族的风俗习惯或传统文化，可以通过以下方式•内容真实具体，有细节描写•查阅图书资料或上网搜索•运用恰当的词语表达自己的观察发现•访问少数民族同学或朋友•可以配上简单的插图或照片•观看相关纪录片或节目•字数不少于200字将了解到的内容整理成一份小报告，与同学分享亲子互动建议共读共赏家庭讨论邀请家长一起朗读课文，分享对课文的理解和感受与家人讨论民族团结的重要性，分享自己对边疆教育的看法参观学习观看视频如有条件，可以与家人一起参观民族博物馆或民族文化展览与家人一起观看有关边疆教育或民族文化的纪录片请同学们认真完成作业，将完成的作业按时交给老师如在完成作业过程中遇到困难，可以向老师或家长请教期待看到你们富有创意的作业成果！教学资源推荐相关视频资源边疆小学生活纪录片《边疆的守望》记录西部边疆地区小学生的学习生活《山里的孩子》展现山区小学艰苦而充满希望的教育历程《我们的民族学校》介绍民族地区学校的教育特色民族文化教育视频《中国民族文化大观》系统介绍中国各民族的文化特色《民族团结教育系列片》通过故事讲述民族团结的重要性《边疆行》探访中国边疆地区的自然风光和人文景观教学辅助材料•《大青树下的小学》课文朗读音频•边疆小学实景图片集•民族团结主题挂图•中国56个民族知识卡片•民族服饰、乐器等实物或模型课外读物推荐民族团结故事集《民族团结一家亲》收录多个民族团结的感人故事《边疆儿童的梦想》讲述边疆儿童追求梦想的故事《我们是一家人》展现各民族和谐相处的温馨故事民族文化科普读物《中国少数民族风俗图解》图文并茂介绍各民族风俗《了不起的中华文化》适合儿童阅读的中华文化科普书教师指导建议情感引导策略创设情境讲述故事通过图片、视频、音乐等多媒体手段，创设边疆小学的真实情境，让学生身临其境，激发情感共鸣结合边疆教育的真实故事，讲述边疆小学生勤奋学习、克服困难的感人事迹，引导学生产生情感认同角色体验开展讨论通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验边疆小学生的学习生活，加深情感体验组织学生讨论民族团结的重要性，分享自己对边疆教育的看法和感受，深化情感认识多媒体教学建议图片辅助教学音频视频资源•使用高质量的边疆小学实景照片•播放专业朗读的课文音频•展示不同民族的服饰、习俗图片•展示边疆小学的纪录片片段•准备与课文内容相关的情境图片•播放各民族特色音乐作为背景•使用思维导图辅助课文结构分析•使用民族团结主题的教育短片注意图片要清晰、真实，能够准确反映课文内容，避免使用与主题无关的图片注意音视频时长控制在3-5分钟以内，确保紧扣主题，避免喧宾夺主学生表达与分享指导鼓励多样表达提供表达框架鼓励学生通过口头表达、文字创作、绘画、表演等多种形式，展示对课文的理解和感受为不同水平的学生提供适当的表达框架，如句式模板、关键词提示等，帮助他们组织语言有效反馈指导营造分享氛围对学生的表达给予及时、具体、积极的反馈，肯定优点，指出不足，提供改进建议创造宽松、友善的课堂氛围，让学生敢于表达，乐于分享，相互尊重，共同进步教学重点把握

1.重视生字词教学，为理解课文打好基础

2.注重朗读指导，培养语感和表达能力

3.深入挖掘民族团结主题，加强思想教育

4.关注学生个体差异，因材施教

5.创新教学方法，增强课堂活力和吸引力学生作品展示朗读视频学生们在学习《大青树下的小学》这篇课文后，录制了精彩的朗读视频他们有的抑扬顿挫、声情并茂；有的小组合作，分角色朗读；有的配上了优美的背景音乐，增强了朗读效果这些朗读视频不仅展示了学生们的朗读能力，也体现了他们对课文内容的理解和情感投入写作作品分享《我心中的大青树下小学》《边疆小学的一天》在我心中，大青树下的小学是一个充满阳光和欢笑的地方高大的青树四季常青，为学校撑起一片绿荫教室清晨，第一缕阳光穿过大青树的枝叶，洒在我们的课桌上教室里，藏族的仓央和蒙古族的宝音正在教我汉族里，来自不同民族的同学坐在一起，互相学习，团结友爱课间，我们在大青树下跳绳、做游戏，欢声笑语回的王小华学习他们的民族语言上课了，我们认真听老师讲解，积极回答问题课间，我们在大青树下玩民族荡在校园的每个角落窗外，小鸟在树枝间欢快地歌唱，小松鼠忙碌地跑来跑去，仿佛也是我们的好朋友在游戏，有蒙古族的抢羊、维吾尔族的达瓦孜、汉族的捉迷藏中午，我们互相分享带来的民族美食傍这个美丽的校园里，我们不仅学到了知识，更学会了如何与不同文化背景的同学和谐相处，共同成长大青树晚，夕阳染红了大青树，我们依依不舍地道别，期待明天再相聚在这个特别的学校里，我们虽然来自不同的下的小学，是我心中最美的地方！民族，但我们是一家人，团结友爱，共同进步——三年级二班王小明——三年级一班李小云绘画作品展览学生们通过绘画的形式，生动展现了他们心目中的大青树下小学这些画作色彩鲜艳，构图饱满，充分表达了学生们对边疆小学的理解和向往有的画作突出了大青树的苍翠和阳光的明媚；有的着重表现了各民族学生和谐相处的场景；有的则细致描绘了窗外活泼可爱的小动物这些作品不仅展示了学生们的艺术才能，也反映了他们对课文内容的深刻理解和丰富想象课件总结学习收获知识收获情感收获通过《大青树下的小学》一课的学习，我们掌握了课文中的重点生字词，学会了朗读技巧，了解了我们感受到了边疆小学生活的美好，体会到了民族团结的重要意义，增强了对边疆地区的关注和对边疆小学的环境特点和学生生活，认识了不同民族的文化特色不同民族文化的尊重课文中描绘的温馨场景让我们感受到了边疆教育的魅力能力提升思维拓展通过朗读、讨论、写作等活动，我们提高了语言表达能力，增强了观察力和想象力，培养了合作交课文引导我们思考民族团结的意义，关注边疆教育发展，思考如何与不同文化背景的人和谐相处流的能力这些能力的提升对我们的学习和生活都有重要帮助这些思考有助于我们形成正确的价值观和世界观教育意义理解民族团结的重要意义培养热爱生活的情感增强社会责任感课文通过描写边疆小学各民族学生团结友爱的场景，让我们认识到民课文以温馨、美好的笔触描绘边疆小学的生活，引导我们发现生活中通过了解边疆教育的现状，我们认识到关注边疆、支持边疆教育的重族团结是国家稳定和发展的基础在多民族国家中，各民族之间相互的美好，珍惜当下，热爱生活无论环境如何，只要心存美好，生活要性这有助于培养我们的社会责任感，促使我们为建设更美好的社尊重、和谐相处至关重要就会充满阳光会贡献自己的力量延伸思考民族团结不仅是国家层面的大事，也与我们的日常生活息息相关在学校、社区和未来的工作中，我们都可能接触到不同文化背景的人如何尊重差异，和谐相处，是我们需要终身学习的课题《大青树下的小学》这篇课文，通过对边疆小学美好环境和学生生活的描写，展现了民族团结的重要意义，传递了积极向上的生活态度希望同学们能够将课文中学到的知识和感悟运用到实际生活中，做一个尊重差异、热爱生活、有责任感的人感谢聆听欢迎提问与交流课文思考教学探讨您对《大青树下的小学》这篇课文有什么独特的理解？您对本课件的内容和设计有什么建议或意见？您认为如何将民族团结教育融入小学语文教学中？您在教学过程中遇到哪些难点，如何解决？这篇课文对培养学生的哪些品质和能力最有帮助？您有什么好的教学经验或资源愿意分享？期待您的精彩表现教学实践反馈分享资源互通希望您能将课件中的内容和方法灵活运用到实际教学中，根据欢迎您在使用本课件后，分享教学效果和学生反应，以便我们期待与您建立长期的教学资源共享与交流机制，共同提高教学学生特点和课堂情况进行适当调整不断改进和完善质量和水平教育是阳光，照亮孩子的未来；老师是大树，为孩子撑起一片绿荫感谢您对《大青树下的小学》教学课件的关注和支持！愿每一位小学生都能在充满阳光的教室里快乐学习，健康成长！大青树下的小学让我们一起守护这片美丽的校园教育的种子，在这里生根发芽大青树下的小学，是边疆教育的缩影，也是民族团结的象征在这里，不同民族的孩子们让我们携手共进，通过教育的力量，守护这片美丽的校园，守护孩子们纯真的笑脸，守护共同学习、共同成长，像阳光下茁壮成长的小树，充满希望和活力民族团结的美好情谊作为教育工作者，我们有责任为每一个孩子提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们树愿大青树下的小学，永远充满阳光和欢笑；愿每一位边疆的孩子，都能在知识的海洋中自立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和团结意识由翱翔，实现自己的梦想！大青树下，阳光洒满课桌各族孩子，共同成长的地方这是我们的校园，这是我们的家美好祝愿愿大青树下的小学越来越美好，愿边疆教育事业蓬勃发展，愿祖国的明天更加辉煌！。