学弈微课教学课件

《学弈》微课教学课件专心致志，学以致用第一章导入古代智慧的魅力专心致志，方能成事这句古代智慧名言，蕴含着怎样的深刻道理？《学弈》出自《孟子·告子上》，通过一个简短而富有哲理的故事，展示了专注力对学习效果的决定性影响孟子以围棋学习为例，生动阐述了一心与二心的学习成效差异孟子简介生平与地位思想核心孟子（前372年-前289年），名轲，主张人性本善，强调仁政思想，提字子舆，战国时期著名思想家、教育出民为贵，社稷次之，君为轻的民家与孔子并称孔孟，是儒家学派本思想倡导富贵不能淫，贫贱不的重要代表人物，被尊称为亚圣能移，威武不能屈的人格追求著作影响第二章课文整体理解弈秋专心致志者全国最擅长下围棋的高手，精通棋艺，教导两全神贯注学习围棋，聚精会神，不受外界干位学生学习围棋技艺扰，进步迅速核心问题三心二意者学习结果截然不同，真的是因为智力差异吗？一边学棋一边幻想天鹅飞过、弓箭射击等场还是源于专注度的不同？景，心猿意马，进步缓慢课文原文展示（全文）弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣为是其智弗若与？曰非然也朗读技巧指导12断句与停顿抑扬顿挫弈秋，/通国之善弈者也/使弈秋重点词语需要着重强调，如专心致诲二人弈，/其一人专心致志，/惟志、一心以为等对比部分；结尾弈秋之为听；/一人虽听之，/一心反问句为是其智弗若与？语气上以为有鸿鹄将至，/思援弓缴而射扬，表达疑问之/虽与之俱学，/弗若之矣/为是其智弗若与？/曰/非然也3情感投入朗读时要体会孟子的教育智慧，通过语气变化表达对专注学习的赞赏和对分心行为的惋惜重点词语解析

（一）词语释义例句应用弈围棋，古代棋类游戏弈秋，通国之善弈者也（弈秋是全国最擅长下围棋的人）诲教导，教授使弈秋诲二人弈（让弈秋教两个人下棋）鸿鹄天鹅，大雁一心以为有鸿鹄将至（一心想着有天鹅将要飞来）援拿取，取出思援弓缴而射之（想着拿出弓箭来射它）缴古代的一种箭思援弓缴而射之（想着拿出弓箭来射它）俱都，一同，一起虽与之俱学（虽然与他一起学习）弗不，表示否定弗若之矣（不如他了）重点词语解析

（二）之的多重含义及用法上下文推断技巧代词用法指代前文提到的人或事物虽听之中的之指代弈秋的教文言文中的代词理解，需要结合上下文语境进行判断如射之中的导之指代前文的鸿鹄，而弗若之中的之则指代专心致志的那个人助词用法起连接作用弈秋之为听中的之表示所属关系掌握这种推断技巧，是理解文言文的重要能力代指人物弗若之矣中的之指代专心致志的学生第三章细读课文故事情节分析教学开始弈秋作为全国最擅长下围棋的高手，开始教导两位学生围棋技艺教学内容、方法和环境对两位学生是完全相同的不同学习态度第一位学生专心致志，全神贯注，只听从弈秋的指导；第二位学生虽然也在听讲，但心思却飘到了想象中的天鹅和射箭活动上，注意力严重分散学习结果差异尽管两人一起学习，但专心致志的学生进步明显快于三心二意的学生这种差异不是因为智力高低，而是源于专注度的不同角色心理描写专心致志者三心二意者眼神专注，目不转睛地盯着棋盘眼神游移，时而看棋盘，时而望向窗外耳朵倾听，完全接收弈秋的每一句指导耳朵听课，但大脑已经飘到了其他场景大脑专注，思维集中在围棋规则和技巧上想象丰富，脑海中浮现天鹅飞翔的画面心无旁骛，外界干扰无法影响其学习状态思维发散，构思着如何拿弓箭射击天鹅课堂互动你是哪种学习者？自我反思问题

1.在学习过程中，你是否经常分心想其他事情？

2.你在哪些学科学习中更容易专注？哪些更容易分心？

3.当你全神贯注学习和三心二意学习时，效果有何不同？

4.你有哪些保持专注的有效方法？小组讨论分享分组讨论自己的学习经历，分享专注学习与分心学习的不同结果每组推选代表，向全班汇报讨论成果教师引导学生思考在相同的学习时间内，专注力如何影响学习效率和质量？第四章思辨与启示智力非决定因素专注力的力量孟子通过反问和回答为是其智弗若与？曰专心致志能使学习效率倍增，是掌握任何技能非然也，明确指出学习差异并非源于智力高的关键无论天资如何，没有专注力都难以取低得成功学以致用古代智慧的现代价值将专注力训练应用到学习和生活的各个方面，孟子的教育智慧跨越时空，对当今信息爆炸、培养持久而深入的专注能力注意力分散的时代尤为重要名言警句分享专心致志乃事业成功的必备条件天才出于勤奋，态度决定一切业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随——韩愈《进学解》凡事欲其成功，必专心一致——王阳明第五章小组讨论与展示讨论主题小组展示形式教师点评要点

1.如何在现代信息爆炸时代保持专注力？•思维导图展示讨论结果•思考深度与创新性

2.你生活中有哪些因专注而成功或因分心•角色扮演表演分心与专注的对比场景•理论联系实际的能力而失败的例子？•制作专注力提升计划海报•团队协作与表达能力

3.制定一个提升专注力的个人计划，包括•设计专心致志主题手抄报•方案的可行性与针对性具体可行的步骤通过小组活动，学生能将古代智慧与现代生活结合，深化对《学弈》核心理念的理解，并培养团队合作能力课件插图展示这些插图生动展示了《学弈》故事的核心场景，帮助学生更直观地理解故事情节和人物心理通过视觉元素，增强学生对文本的理解和记忆朗读与背诵训练教师范读步骤完整朗读全文，展示正确的断句和语气1重点词句解析，说明朗读技巧和注意事项2分段示范，强调情感表达和节奏变化3朗读和背诵是学习文言文的重要方法，通过声音的力量加深对文本的理解和记忆反复朗读能帮助学生体会文章韵律和作者情感带领全班齐读，纠正发音和语调问题4学生练习方法•先跟读，掌握基本节奏和语调•分组朗读，相互评价和指导•个人背诵，巩固记忆和理解•朗读比赛，激发学习积极性朗读比赛与表演课本剧表演朗读比赛分组编排《学弈》课本剧，通过角色扮演展示弈秋教学和两位学生不同学举办《学弈》朗读比赛，评分标准包括发音准确性、断句合理性、情感习态度的场景表演应突出专注与分心的鲜明对比表达、语调变化等通过比赛激发学生学习古文的兴趣这些活动不仅能增强学生的语言表达能力，还能深化对文本内容的理解，将文字转化为生动的形象，让古代智慧在表演中得到传承和发扬第六章教学评价阅读理解能力思辨能力评价表达与合作能力•文言文词句理解程度•对专心致志价值的思考•朗读和表演的表现•把握文章主旨的准确性•联系现实生活的能力•小组讨论的参与度•对人物心理的分析深度•发表个人见解的深度•观点表达的清晰度•通过测试题检验理解程度•通过讨论和作文评估•团队协作的效果教学评价采用多元评价体系，既关注学生对文本的理解，也重视思维能力的培养和实践应用能力的提升通过综合评价，全面反映学习效果教学难点突破文言文断句技巧文言句式理解教师引导学生通过识别虚词、理解句式结构来确定断句位置例如使弈秋诲二人弈，/其为是其智弗若与？这样的反问句，需要教师引导学生理解其表达效果和真实含义通过现一人专心致志，/惟弈秋之为听中，逗号表示小停顿，分号表示较大停顿代汉语翻译为是因为他的智力不如对方吗？帮助理解理解抽象词义培养专注力通过上下文推断、结合现代汉语解释，帮助学生把握词义如专心致志可以分解为专心和致志，一个意思是全神贯注，另一个是专注于目标设计专注力训练活动，帮助学生提升注意力例如，短时间专注阅读，然后回答问题；或者进行一分钟专注呼吸练习等教学方法分享注释辅助理解法上下文推断法提供关键词语的注释和例句，帮助学生构建词义网络例如弈不仅是引导学生通过上下文理解难懂的词句如弗若之矣中的之指代前文下棋，还可以是围棋这种特定的棋类游戏中专心致志的学生，可以通过故事逻辑推断小组合作学习法古今对比联系法组织学生分组讨论，共同解决文本理解难题，分享各自的见解和理解方将古代专心致志与现代注意力管理理论对比，找出共通点，增强学生法，培养团队协作精神对古代智慧现代价值的认识多样化的教学方法能激发学生学习兴趣，帮助他们更全面、深入地理解《学弈》故事及其蕴含的教育智慧第七章教学延伸123古代智慧故事推荐现实问题策略思维创造力发挥•《孟子·告子上》中的牛山之木，论述引导学生思考在当今手机和社交媒体充斥鼓励学生创作《学弈》续写故事，想象三心环境保护与可持续发展的时代，如何保持专注力？制定数字时代二意的学生后来如何改变学习态度，或者设的专注力保护计划，包括时间管理、环境想一个现代版的《学弈》故事，将古代智慧•《论语》中的学而时习之，探讨学习优化、注意力训练等方面应用到现代学习场景中方法与态度•《荀子·劝学》中的不积跬步，无以至千里，强调坚持不懈的重要性教学延伸活动能帮助学生将课堂所学与更广阔的知识体系和现实生活联系起来，实现学以致用的教育目标续想故事示例《学弈续想悔悟与成长》那个曾经三心二意的学生，在多次落败后，终于意识到自己的问题所在他向弈秋请教为何我总是不如那位同学？弈秋微笑道非智力之差，而心之专注有别学生恍然大悟，从此决心改变他开始每日清晨练习专注，先从五分钟开始，逐渐延长至一小时学习围棋时，他将杂念视为过客，不再追逐三个月后，这位学生的棋艺突飞猛进，甚至在某些方面超过了那位一直专心的同学弈秋欣慰地说非但习弈如此，凡事皆然专心致志，事半功倍；三心二意，事倍功半这个续想故事展示了专注力的可塑性，以及自我觉察和改变的重要性，传递出积极向上的教育理念现代学习中的专心致志注意力管理技巧时间规划与目标设定番茄工作法25分钟专注学习，然后休息5分钟，循环进行，有效提高专注效率环境优化创造安静、整洁的学习环境，减少干扰因素，如手机通知、噪音等正念练习通过冥想和深呼吸，训练大脑专注于当下，增强注意力控制能力任务分解将大任务分解为小目标，逐一攻克，减轻心理负担，增强专注动力•制定明确、可衡量的学习目标•创建每日和每周学习计划表•运用时间块管理法，合理分配学习时间•设置奖励机制，激励自己坚持专注文化传承与文言文学习意义语言美感文化根基文言文言简意赅，蕴含丰富的审美价值，培养学生对语言艺术的感受力和鉴赏能力文言文是中华文化的重要载体，学习文言文能帮助我们更好地理解中国传统文化的精髓和智慧思维训练解读文言文需要逻辑推理和上下文分析，有助于培养严密的思维能力和解决问题的能力古为今用道德熏陶古人的智慧可以转化为解决现代问题的思路，学古代经典蕴含丰富的人生哲理和道德观念，如习文言文不仅是传承文化，也是获取实用智慧《学弈》中强调的专注精神，对学生的品德培养有积极影响学习《学弈》等文言文篇目，不仅是语文学习的需要，更是文化传承和人格塑造的重要途径学习文言文的实用技巧反复朗读与背诵结合注释与译文讨论与写作练习•先通读全文获取整体感受•对照注释理解重点词句•通过有声朗读感受语感•参考译文把握文意•反复背诵加深记忆•小组讨论分享理解心得•尝试自己翻译并与标准译文对比•诵读时注意断句和节奏•续写故事深化理解•背诵经典积累语言素材•写读后感表达个人见解•结合现实生活写应用文学习文言文需要多种方法相结合，既要读、背、译，也要讨论、思考、应用，全方位提升文言文阅读能力和理解水平课件总结核心理念专心致志是学习和成功的关键，比天赋智力更为重要经典故事《学弈》通过弈秋教导两位学生的对比故事，生动展示了专注力对学习效果的决定性影响文化传承文言文学习不仅是语言技能的培养，更是传统文化精髓的传承，有助于学生理解中华文化的智慧现实应用古代智慧与现代学习方法相结合，帮助学生提升专注力和学习效率，实现学以致用，在各领域取得更好成绩《学弈》微课通过多角度、多层次的教学活动，引导学生理解、体验、应用专心致志的学习精神，培养良好的学习习惯和方法学生感悟分享学习《学弈》让我意识到，我平时学习效率低下，不是因为我不够聪明，而是因为我总是三心二意从今天开始，我决定每天设定专注时间，关掉手机，专心完成学习任务——王小明，七年级三班以前我总认为自己记忆力不好，学什么都慢通过《学弈》这个故事，我发现问题可能出在我的注意力上这周我尝试了番茄工作法，惊讶地发现自己的学习效率提高了很多！——李婷婷，七年级五班学生的真实感悟展示了《学弈》故事对他们产生的积极影响，这些转变证明了古代智慧在现代教育中的实用价值以《学弈》为镜亲爱的同学们，古人云专心致志，事半功倍；三心二意，事倍功半《学弈》这个小故事，蕴含着千百年来不变的学习智慧希望你们能从中获得启发，培养专注的学习习惯，无论面对什么挑战，都能心无旁骛，全力以赴记住，并非天赋决定成败，而是你愿意付出多少专注和努力愿你们都能成为那个专心致志的学生，在学习的道路上不断前行，收获丰硕的成果课后作业设计续想故事创作课本剧表演朗读录音以三心二意的学生改变后为主题，续写小组合作，编排《学弈》课本剧录制《学弈》朗读音频《学弈》故事，要求•自行编写剧本，可适当扩展情节•注意文言文断句和语调•字数不少于300字•设计简单道具和服装•可配以适当背景音乐•情节合理，人物形象丰满•分配角色，排练表演•录音时间2-3分钟•体现专心致志的价值•下周课堂展示（5-8分钟）•通过学习平台提交•语言生动，有自己的思考这些作业设计旨在通过不同形式，帮助学生巩固所学知识，深化对专心致志理念的理解，并培养创造力和表达能力致谢与互动环节感谢聆听感谢各位同学认真参与《学弈》微课学习希望这节课不仅帮助你们理解了一篇文言文，更重要的是，让你们领悟到专心致志对学习和生活的重要意义提问与答疑•对《学弈》故事有什么疑问？•如何在日常学习中保持专注？•文言文学习有什么困难需要解决？后续学习建议学而不思则罔，思而不学则殆建议同学们阅读更多孟子的作品，如《孟子·告子上》全篇，了解更多古代智慧；——孔子《论语》同时尝试将专心致志的理念应用到各科学习中，记录效果变化学习与思考缺一不可，希望同学们在掌握知识的同时，也培养独立思考的能力，真正做到学以致用。