安全 在我心教学课件

安全在我心校园安全教育课件——第一章安全意识的觉醒安全意识觉醒的重要性识对认认识安全意是指潜在危险的知能力只有真正到安全的重要性，才能识和防范意，是保障人身安全的基主动采取措施保护自己和他人础安全素养为什么安全如此重要？计显识导2024年全国校园安全事故统示，因安全意不足致事故占比高达这数显65%，一据凸了安全教育的迫切性仅关关安全不乎自己，更乎家人和同学的幸福一个人的安全事故可能会给带来•家庭巨大痛苦•影响同学的心理健康识安全意不足设备故障自然灾害其他原因安全事故的真实案例事故背景验伤2023年某中学实室爆炸事故，造成3人受事故原因违规识操作化学品，缺乏安全防护意教训验须进训严规进实前必行安全培，格按操作程行，佩戴必要防护装备安全意识，从我做起安全意识的核心内容预防措施规则遵守安全规•了解安全定认识危险•正确使用设备识别学会潜在风险•佩戴防护装备•提高警惕性紧急应对•掌握危险信号养观习惯•成察掌握逃生自救技能记应•熟急流程习•学基本急救静断•保持冷判第二章校园常见安全隐患校园交通安全倍330%风险提升事故占比过线违规驶马路不走斑马，事故风险提升3倍电动车行，2024年校园交通事故中占30%90%可避免率规则请记规则遵守交通是生命安全的基本保障住遵守交通，可避免90%的交通事故线•一定要走斑马•遵守交通信号校园消防安全了解消防器材使用方法禁止私拉电线，防止火灾隐患灭诀压线火器使用口提、拔、握、私拉电是引发校园火灾的主要原因灭之一•提起火器负销•插座不要超荷使用•拔出保险质喷•不使用劣充电器•握住管开关闭压压•离教室电源•下把了解逃生路线图书馆场线熟悉教室、宿舍、等所的疏散路记•住安全出口位置练•参与消防演时静•火灾保持冷实验室安全化学品安全存放原则•化学品分类存放，避免混放引发爆炸专•易燃易爆物品柜保存剧锁•毒物品双人双管理实验操作安全要求验须•实操作必穿戴防护装备严验骤•格按照实步操作质•不得擅自混合化学物验数较场须严规实室是校园中危险系高的所，必格遵守安全程食品安全与卫生食品选择饮食卫生食物保存过来饮卫预质不吃期或不明源食品注意食生，防食物中毒正确保存食物，防止变产质饭饭时•查看生日期和保期•前便后洗手•剩菜剩及冷藏选择规购买•正渠道食品•食物彻底煮熟•熟食密封保存购买产开开时•不三无品•生熟食物分存放•零食封后及食用安全装备，保护生命第三章安全行为养成遵守安全规则的重要性规则是保护生命的护身符违规行为的严重后果案例验违规规则谓约过践检验规则2022年，某校学生在实室操作安全不是无的束，而是经实的保障措施遵守就是尊重生违规则命，反往往要付出沉重代价违规为镜规则制定有依据行未佩戴护目，擅自混合化学品伤损规则训后果造成眼部化学灼，视力永久受每条安全背后都有血的教和科学依据规则遵守无例外课2023年，某校学生在体育上规则须安全必100%遵守，99%的遵守等于0违规为师导行不听从老指，擅自攀爬高处设施规则执行需严格严执规则挥格行是发作用的保障培养良好安全习惯上下楼梯靠右行走楼时挤挤上下梯靠右行走，不奔跑、不推、不拥，防止踩踏和跌倒事故发生别课时特是在下和放学等人流密集段，更要注意遵守秩序不攀爬围栏和高处设施内围栏乐坠校园的、窗台等高处设施不是游设施，攀爬极易发生落事故即使围栏导伤是看似安全的低矮，也可能因失去平衡而致意外害走路不看手机时专书行走注于路面情况，不玩手机、不看，避免因注意力分散而发生碰撞或过时须观辆跌倒尤其是马路，必放下手机，集中注意力察车习惯坚渐觉为师应该则为良好的安全需要日常持，逐形成自行家长和老以身作，学生树立榜样如何正确使用安全设施消防栓、灭火器的正确使用步骤紧急出口的识别与疏散路线01确认火情断势认判火大小，确是否可自行扑救02选择器材选择灭根据火灾类型合适的火器材03操作灭火灭压火器提、拔、握、开阀开带对消防栓、展水、准火源04撤离报警势时拨标识火无法控制，立即撤离并打119了解以下安全的含义绿标安全出口指示疏散方向的色志畅疏散通道保持通，不得堆放物品紧师集合点急情况下生集合的安全地点线图请记线每个教室门口都有疏散路，熟离自己最近的两条疏散路第四章紧急情况应对与自救紧应对关键时掌握急情况下的技能，刻可能挽救生命火灾逃生技巧低姿态快速撤离用湿毛巾捂住口鼻防烟场雾贴较湿过滤火中烟上升，近地面氧气毛巾可部分有害气体，减少烟应态雾雾对伤多采取低姿爬行，减少烟吸呼吸道的害入湿拧•毛巾浸后至半干尽贴紧•身体量近地面•密捂住口鼻时•沿墙壁方向爬行•必要可用衣物代替认•确安全出口方向关闭门窗阻断火势开时关闭缓离房间门窗，可有效延火势为时蔓延，救援争取间记财现为抢财误时住生命第一，物第二发火情后，首先确保人身安全，切勿救物而延逃生间地震应急措施室内应对坚课躲避固家具下方，如桌下、门框旁悬•避免靠近窗户和挂物•双手抱头，保护头部积•蹲下，减小身体暴露面室外应对开开阔带迅速离建筑物，前往地远线•离高大建筑和电杆开区•避陡坡和危险域•就地蹲下，注意保护头部余震应对主震后可能发生余震，保持警惕内•不要立即返回建筑物员挥•听从救援人指传谣•避免播言时静乱伤记则地震发生，保持冷是最重要的慌奔跑反而会增加受风险住趴下、掩护、抓牢的基本原交通事故现场自救保护现场，拨打急救电话骤交通事故发生后，首先要确保自身安全，然后按照以下步处理转区确保安全移到安全域，避免二次事故报拨警求助打110（警察）、120（救护）现场标续辆击保护设置警示志，防止后车撞伤员救助在确保自身安全的情况下实施救助简单止血和包扎方法轻伤应微外可采取以下急处理压净压伤直接迫法用干布料直接迫口伤将伤抬高肢受部位抬高，减少出血简净易包扎用三角巾或干衣物包扎固定心肺复苏（）基础知识CPR识别心脏骤停信号现场按压步骤演示脏骤紧状现为01心停是急性、危及生命的急况，主要表确认反应识丧•突然倒地，意失仅轻伤员认应•无正常呼吸或有喘息呼叫并拍肩部，确无反颈•无法感知动脉搏动现应拨02一旦发上述情况，立即实施心肺复苏并打急救电话呼救并拨打120让拨话大声呼救，并他人打急救电03胸外按压压频双手重叠放于胸部中央，用力下5-6厘米，率100-120次/分钟04持续按压压专保持按直至业救援到达记时迟这项住心肺复苏的黄金间是4-6分钟，每延1分钟，生存几率降低7-10%掌握技能，可能挽救他人生命实战演练，生命保障过练将识转为应对通实际演，安全知化实际能力第五章心理安全与防欺凌环心理安全与身体安全同等重要，共同构建健康成长境识别校园欺凌行为言语欺凌肢体欺凌网络欺凌骂讽•辱、刺绰•取号、嘲笑络谩骂谣•网•散布言内挤•发布侮辱性容•排、孤立许•未经允散布照片恶评论•意•推搡、踢打抢夺•、破坏物品•强迫做不愿意的事胁•恐吓、威建立友善校园环境友善尊重态对难以友善的度待同学，主动帮助有困的人绩尊重每个人的差异和特点，不以外表、成、家评庭背景等判他人合作养队协问培团作精神，共同完成任务和解决题求助沟通问题时时寻师遇到，及求老和家长的帮助习倾学有效沟通技巧，表达自己的想法并听他人意见环预当现为时来报责建立友善校园境需要每个人的参与同学间的互助与尊重是防欺凌的最佳方式发欺凌行，勇敢站出制止或告，是每个学生的任心理压力管理简单放松技巧及时沟通，避免心理问题积累深呼吸法慢慢吸气4秒，屏住呼吸4秒，慢慢呼气6秒，重复5-10次渐进性肌肉放松绷紧紧张对依次再放松身体各部位肌肉，感受与放松的比正念冥想专当观评注于下，察自己的呼吸和感受，不做判身体活动当压过时感到力大释压•与信任的朋友分享感受适度运动可放力，如散步、慢跑、瑜伽等•向家长表达自己的困惑寻师•求学校心理咨询老帮助•参加心理健康活动记寻软住求帮助不是弱，而是勇敢第六章安全责任与共建师维安全不是一个人的事，需要全体生共同参与和护每个人都是安全守护者识1个人安全意监2同学互助督级3班安全管理4学校安全体系络5社会安全网学生的安全责任老师的安全责任家长的安全责任规导•遵守校园安全定•安全教育与引•家庭安全教育识监•提高自我保护意•日常安全督•与学校保持沟通现隐时报紧关状态•发患及告•急情况处置•注孩子心理积练识训•极参与安全演•安全知培•参与学校安全建设责员络安全任需要全参与，形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网安全文化的传播组织安全主题活动分享安全知识，影响更多人过让识通丰富多彩的活动，安全知深入人心识竞赛赛检验识安全知以比形式安全知掌握情况题讨论问题家庭安全宣传安全主班会身边的安全验紧应对安全体活动模拟各种急情况下的将识带报计创传学到的安全知回家，与家人分享，提高全家安安全海设作安全宣材料识请专讲员专识全意邀业人士座消防、警察分享业知社区安全活动区区识参与社安全志愿服务，向社居民普及安全知网络安全传播过贴扩识通社交媒体分享安全小士，大安全知覆盖面传创续进让识为觉安全文化的播需要新形式和持推，安全意融入校园文化，成每个人的自行动结语安全在我心，幸福伴我行线没没稳习环安全是生命的底，是一切活动的前提有安全，就有定的学境和健康成长的空间让我们携手共筑安全校园，守护美好未来时贯让们将识内安全教育不是一之事，而是穿学校、家庭和社会的系统工程我安全意为为创谐环化日常行，共同造平安、和的校园境。