《学前儿童艺术教育》教案—— 第三章 学前儿童艺术教育活动实施教案

第三章学前儿童艺术教育活动实施教案

一、教学目标

（一）知识目标清晰阐述学前儿童艺术教育活动的多种形式，准确区分教师组织与儿1童.自发活动、专门与渗透艺术活动的差异深刻理解并阐释艺术教育活动实施的重视互动、因材施教、注重审美2原.则，明确各原则的具体要求熟知范例法、语言指导法、角色转换法的概念、分类及应用要点，掌3握.各方法在不同艺术活动中的运用方式

（二）技能目标根据不同情境和儿童特点，精准选择并运用适宜的艺术教育活动形式1和.实施方法，设计出有效的教学方案在模拟教学中，熟练运用多种教学方法引导儿童参与艺术活动，能够2灵.活处理教学中的突发情况，提升教学实践能力依据实施原则，准确分析教学案例，提出合理的改进建议，提高教学3反.思和优化能力

（三）情感态度与价值观目标激发对学前儿童艺术教育的热情，主动探索创新教学方法，提升教学1质.量.培养尊重儿童个体差异和独特艺术表达的意识，鼓励儿童在艺术活动2中大胆创新增强团队协作精神，在合作教学中积极沟通、相互配合，共同完成教3学.任务

（四）思政目标在教学中融入社会主义核心价值观，通过艺术活动培养儿童友善、合1作.等品质，引导儿童树立正确价值观.借助艺术教育传承和弘扬中华优秀传统文化，如在活动中融入传统艺2术元素，增强儿童文化自信培养学生的教育责任感，使其认识到学前艺术教育对儿童全面发展和3社.会文化传承的重要意义

二、教学重难点

（一）教学重点系统掌握学前儿童艺术教育活动的形式和实施原则，形成清晰的理论1认.知熟练掌握范例法、语言指导法、角色转换法的应用技巧，能够在教学2中.灵活运用学会根据儿童特点和教学需求，选择合适的教学形式和方法，设计完3整.的教学活动

（二）教学难点深入理解各实施原则，在实际教学中精准把握并落实，平衡好各原则1间.的关系灵活运用教学方法，根据教学现场情况和儿童反应，及时调整教学策2略.，确保教学效果将思政教育自然融入艺术教育活动，实现知识传授、能力培养与价值3引.领的有机统

一三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、模拟教学法

四、教学过程

（一）导入（分钟）播放一段学前1儿0童艺术活动视频，包含多种活动形式，引导学生观察1视.频中儿童的表现和教师的教学方式提问学生视频中呈现了哪些艺术活动形式？教师运用了什么方法引2导.儿童参与？这些活动体现了什么教育原则？引发学生思考，导入课程

（二）知识讲解（分钟）学前儿童艺术教育2活0动的形式和实施原则介绍教师组织与儿童自发1艺.术活动的概念，通过“吹画活动的引发”案例，分析两者区别讲解专门艺术活动和渗透艺术活动的特点、组织要点及相互关系阐述重视互动、因材施教、注重审美原则的内涵、具体要求和在教学中的体现学前儿童艺术教育活动实施的方法讲解范例法中示范和演示的概念、2要.求及注意事项，结合“恐龙”绘画活动案例分析介绍语言指导法的多种方式，结合“手腕转转转”案例讲解提问技巧，阐述反馈类型、原则和注意事项讲解角色转换法中参与和退出的概念、原则、注意事项及在教学中的作用

（三）案例分析与小组讨论（分钟）15展示多个学前儿童艺术教育活动案例，涵盖不同活动形式和教学方法

1.组织学生分组讨论案例中活动形式的选择是否恰当、实施原则的落实2情.况、教学方法的运用效果，并思考如何改进每组推选代表发言，分享讨论结果，教师总结点评，解答疑问，深化…

3.。