《学前儿童艺术教育》教案—— 第九章 学前儿童绘画活动教案

第九章学前儿童绘画活动教案

一、教学目标

（一）知识目标精准阐述学前儿童绘画能力各发展阶段（涂鸦期、象征期、图式期、1写.实期）的特点，包括构思、造型、构图、用色等方面牢记学前儿童绘画活动的总目标、年龄阶段目标，清晰区分各年龄段2目.标的差异与重点熟知绘画活动的内容，如绘画习惯、形式语言、基本技能；掌握选材3的.原则、标准及各类材料工具的特点与使用方法理解命题画、意愿画、装饰画活动的设计要点和指导方法

4.

（二）技能目标.依据儿童绘画能力发展特点，准确分析儿童绘画作品，提出针对性的1指导建议熟练选择适宜的绘画活动题材、材料和工具，设计出符合儿童年龄特2点.和兴趣的绘画活动方案在模拟教学中，能运用多种教学方法引导儿童参与绘画活动，有效指3导.不同类型的绘画活动，提升教学实践能力学会运用多元化手段评估儿童在绘画活动中的表现与发展

4.

（三）情感态度与价值观目标激发对学前儿童绘画教育的热爱，主动探索创新教学方法

1.培养尊重儿童绘画创意和个性化表达的意识，鼓励儿童大胆创作

2.增强团队协作精神，在合作教学中提升沟通与协调能力

3.

（四）思政目标通过欣赏和创作具有民族特色的绘画作品，培养学生的民族自豪感和1文.化自信，引导学生在教学中传递民族文化元素.借助绘画活动，培育儿童的审美情趣和积极向上的价值观，如在描绘2美好事物中感受生活美好让学生认识到绘画教育对儿童全面发展的重要意义，树立正确的教育3观.和育人理念

二、教学重难点

（一）教学重点系统掌握学前儿童各年龄段绘画能力发展特点，形成清晰认知结构

1.深刻理解并牢记绘画活动目标，确保教学方向准确

2.熟练掌握绘画活动内容选材方法，能够灵活运用选材标准

3.熟练运用绘画活动设计与指导的方法，提升教学实践操作能力

4.深入理解各年龄段儿童绘画能力发展特点，准确把握不同阶段的发展1差.异，在教学中精准引导.依据教学实际情况，合理选择与调整绘画活动内容和选材，满足不同2儿童的学习需求针对不同类型的绘画活动，灵活运用指导方法，有效引导儿童参与活

3.动，提高教学效果将思政教育自然地融入学前儿童绘画教学活动，实现教育目标的有机4融.合

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、模拟教学法

四、教学过程

（一）导入（分钟）10展示不同年龄段儿童的绘画作品，引导学生观察并思考这些作品有1什.么不同？从作品中能看出儿童怎样的思维和想法？不同年龄段儿童的绘画能力有哪些差异？邀请学生分享自己的观察和思考结果，引出本节课关于学前儿童绘画2活.动的主题

（二）知识讲解（分钟）20学前儿童绘画能力的发展特点按照涂鸦期、象征期、图式期、写实1期.的顺序，详细讲解各阶段儿童在构思、造型、构图、用色方面的发展特点结合具体的绘画作品实例，如展示涂鸦期的杂乱线作品、象征期的光画法”作品等，分析各阶段特点，帮助学生理解“学X前儿童绘画活动的目标阐述绘画活动的总目标，包括感知、情感2与.态度、表现与创造目标，解释每个目标的内涵对比岁、岁、岁儿童绘画活动的年龄阶段目标，突出各年龄段的重3点-4和难点4-55-6学前儿童绘画活动的内容与选材介绍绘画活动的内容，如养成正确3绘.画习惯、学习绘画形式语言、掌握绘画基本技能等，展示相关图片和视频资料，增强学生的直观认识讲解绘画活动选材的要点,包括题材选择和材料工具选择，通过对比不同题材和材料工具，让学生理解如何根据儿童特点选材学前儿童绘画活动的设计与指导讲述命题画、意愿画、装饰画活动4的.设计要点，如命题画的物体画和情节画设计、意愿画的想象引导、装饰画的图案选择等讲解不同类型绘画活动的指导方法，包括引导观察、帮助掌握技能、鼓励创新等，结合经典案例进行分析

（三）案例分析与小组讨论（分钟）展示几个学前儿童绘画活动的1案5例，案例涵盖不同年龄段、不同活动1类.型，如小班的物体画活动、中班的意愿画活动、大班的装饰画活动等组织学生分组讨论，讨论问题包括案例中活动设计是否符合儿童年2龄.特点？活动指导方法是否有效？如何改进？案例中体现了哪些思政教育元素？如何更好地融入思政教育？每个小组推选代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和点评，3解.答学生的疑问

（四）模拟教学（分钟）将学生分成若干小1组0，每组选择一个年龄段和一种绘画活动类型,设计1一.个简单的学前儿童绘画活动方案，方案包括活动目标、准备、流程、指导方法等，并融入思政教育元素各小组进行模拟教学展示，其他小组学生进行观察展示结束后，观2察.学生进行评价，提出优点和改进建议教师对模拟教学进行总结，强调教学中的注意事项，提升学生的教学3实.践能力

（五）总结归纳（分钟）回顾本节课的重点5内容，包括学前儿童绘画能力发展特点、活动目标、1内.容选材、设计与指导方法等强调思政教育在学前儿童绘画教学中的重要性，鼓励学生在今后的学2习.和实践中积极探索，不断提升教学水平

五、教学反思在案例分析和小组讨论环节，部分学生对一些复杂案例的分析不够深1入.，后续应提供更具针对性的引导和更丰富的案例资源，提升学生的分析能力模拟教学环节中，学生在教学细节处理和儿童互动方面存在不足,需要2增.加模拟教学的次数，并加强对教学细节的指导，帮助学生更好地掌握教学技巧在思政教育融入方面，学生的挖掘和融入方式还较为生硬，后续教学3中.应加强对思政教育元素的剖析，引导学生自然地将其融入教学活动设计与实施中。