《学前儿童艺术教育》教案—— 第六章 学前儿童韵律活动教案

第六章学前儿童韵律活动教案

一、课程基本信息课程名称学前儿童韵律活动教学

1.授课对象学前教育专业学生（模拟教学面向岁儿童）

2.3-6课型理论与实践结合课

3.学时学时

4.4授课题目学前儿童韵律活动设计与指导

5.基本教材或参考书以本为主要参考，结合相关学前儿童音乐教

6.PPT育教材

二、教学目标知识目标学生清晰阐述各年龄阶段学前儿童韵律活动能力的发展特

1.点；准确表述学前儿童韵律活动的目标体系；详细说明韵律活动的内容分类及选材依据技能目标依据不同年龄段儿童特点，设计出科学合理的韵律活动方

2.案；熟练运用多种教学方法指导儿童开展韵律活动；准确分析和解决韵律活动教学中的常见问题.情感态度与价值观目标激发学生对学前儿童韵律活动教学的热情；3培养学生耐心引导、鼓励儿童创新的教育态度；提升学生自身对音乐韵律的感知和欣赏能力.思政目标通过韵律活动，培养儿童的民族自豪感和文化认同感，4如在学习民族风格韵律动作中感受传统文化魅力；引导儿童在集体韵律活动中学会团结协作、相互尊重，增强集体意识和社会交往能力

三、教学重难点教学重点学前儿童韵律活动能力的发展特点；韵律活动的目标、内

1.容与选材；韵律活动的设计与指导方法教学难点根据儿童个体差异和发展水平，设计具有针对性和创新性

2.的韵律活动；在指导过程中，有效引导儿童进行创造性表现，培养其音乐感知和动作协调能力

四、教学方法及手段教学方法讲授法讲解理论知识；案例分析法剖析教学案例；讨论法

1.组织学生讨论教学问题；实践法让学生进行模拟教学实践教学手段运用多媒体播放韵律活动视频、音乐；准备道具，如彩带、

2.手铃等，让学生直观感受和操作

五、教学过程

（一）导入（分钟）15播放视频，引发兴趣播放一段精彩的学前儿童韵律活动视频，如大

1.班儿童表演的民族舞蹈，引导学生观察视频中儿童的动作、表情,感受韵律活动的魅力提问学生观看视频后的感受，引出本节课主题O结合案例，提出问题讲述中“花儿朵朵”的教学案例，组织学

2.PPT生讨论教师和的教学方法，分析其优点与不足，如教师过于注重动A BA作整齐优美，可能忽视儿童创造性通过讨论，激发学生对如何有效开展韵律活动教学的思考

（二）新授（分钟）135学前儿童韵律活动能力的发展特点（分钟）

1.30分阶段讲解运用结合图片和实例，详细讲解岁、岁、PPT,0-33-44-5岁、岁儿童在动作发展、随乐能力、合作协调、创造性表现等方面的5-6发展特点如岁儿童动作从粗大到精细发展，岁儿童开始有初步0-33-4的随乐意识但动作与节奏不完全一致等互动讨论组织学生分组讨论不同年龄段特点对教学的启示，每组派代表发言教师总结补充，帮助学生理解各阶段特点对教学内容和方法选择的影响学前儿童韵律活动的目标（分钟）

2.30总目标剖析:解读学前儿童韵律活动的总目标,从感知、情感与态度、表现与创造三个维度进行分析，举例说明每个目标在教学中的具体体现，如感知目标中对音乐与动作关系的理解年龄阶段目标解读对比小班、中班、大班的年龄阶段目标，结合“春天花会开”案例，分析各年龄段目标的差异和递进关系，明确不同阶段的教学重点学前儿童韵律活动的内容与选材（分钟）

3.30内容介绍展示韵律动作及其组合、表演形式、知识技能、常规等内容的图片和视频，详细讲解各部分的内涵和特点，如韵律动作中的基本动作、模仿动作和舞蹈动作的区别选材要点讲解从动作、音乐、道具三个方面讲解选材要点，强调要根据儿童年龄和兴趣选择合适的材料，如小班选择简单动作和欢快音乐，。