《大豆主要病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

《大豆主要病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

一、核心素养教学目标

（一）知识与技能目标.学生能够准确说出大豆主要病虫害的种类、分布区域、典型危害症状，清晰阐述大1豆胞囊线虫病、根腐病、灰斑病、食心虫、豆荚螟等常见病虫害的发生发展规律,包括发病条件、虫害生活史等内容.熟练掌握大豆主要病虫害的诊断方法，能够通过田间观察、症状辨别、实验室简2易检测等手段，准确判断病虫害类型；深入理解农业防治、生物防治、物理防治、化学防治等技术原理，并熟练运用这些技术开展大豆病虫害防治工作.学会依据大豆不同生长阶段（苗期、花期、结荚期等）、不同种植环境和病虫害发3生情况，制定科学合理且切实可行的综合防治方案，并能够在实际农业生产中有效实施，根据防治效果及时进行方案调整

（二）过程与方法目标.通过实地调研、案例分析、小组讨论等活动，培养学生敏锐的观察能力和逻辑分析1能力，使学生学会从大豆生长的实际状况中捕捉病虫害发生的线索，总结归纳病虫害发生规律.在实践操作、方案制定与实施过程中，提升学生的团队协作能力、沟通交流能力和2解决实际问题的能力，增强学生自主学习和创新实践的意识，能够灵活运用所学知识应对复杂多变的大豆病虫害防治场景.引导学生运用对比、归纳、总结等方法，梳理不同大豆病虫害防治技术的优缺点和3适用范围，培养学生的逻辑思维能力和知识整合能力，提高学生综合运用多种技术进行大豆病虫害防治的水平

（三）情感态度与价值观目标激发学生对植物保护技术专业的学习热情，培养学生对农林牧渔行业的热爱，增强

1.学生从事大豆种植及病虫害防治工作的职业认同感和自豪感通过了解大豆病虫害对农业生产和农民收入造成的严重影响，培养学生的社会责任

2.感和使命感，树立保障农产品质量安全、促进农业可持续发展的意识.在实践操作和防治方案实施过程中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度,勇3于探索、敢于创新的精神，以及克服困难、坚持不懈的毅力，提升学生的职业素养

二、教学重难点

（一）教学重点.大豆主要病虫害（胞囊线虫病、根腐病、灰斑病、食心虫、豆荚螟等）的危害症状、1发生规律.大豆主要病虫害的诊断方法和综合防治技术，涵盖农业防治、生物防治、物理防治、2化学防治的具体措施根据大豆生长实际情况制定科学有效的病虫害综合防治方案

3.

（二）教学难点.准确区分大豆不同病虫害的相似症状，避免诊断错误，尤其是一些病害在发病初期1症状相近的情况理解不同防治技术在大豆不同生长时期的协同配合，以及如何根据病虫害发生动态

2.及时调整防治方案，以达到最佳防治效果.掌握化学防治中农药的精准选择、合理使用剂量和安全使用方法，避免农药残留超3标和环境污染，同时确保防治效果

三、教学过程

（一）课程导入教师活动.展示一组图片，呈现遭受病虫害侵袭的大豆植株和农田，如叶片出现病斑、植株矮1小发黄、豆荚被蛀食的大豆，提问学生“同学们，看到这些大豆的样子，你们觉得它们怎么了？可能受到了哪些病虫害的侵害？大豆病虫害会给农业生产带来哪些损失呢？”.播放一段视频，内容为某大豆种植基地因病虫害爆发导致产量大幅下降，农民遭2受经济损失的场景，以及另一个采用科学防治技术实现大豆丰收的对比案例，引导学生思考大豆病虫害防治技术的重要性，从而引出本节课的主题学生活动:.认真观察图片，结合生活常识和已有知识积极思考，回答教师提出的问题，分享自3己对大豆病虫害的初步认知.观看视频，直观感受大豆病虫害的危害以及科学防治的重要性，激发对大豆主要4病虫害防治技术学习的兴趣设计意图通过直观的图片和视频展示，创设问题情境，引发学生的好奇心和求知欲，快速吸引学生的注意力，使其进入学习状态同时，让学生深刻认识到大豆病虫害防治对于农业生产和农民利益的重要意义，明确本节课的学习目标

（二）知识讲解）大豆主要病害及其防治技术

1.教师活动.大豆胞囊线虫病1利用多媒体展示大豆胞囊线虫病发病植株的根系图片，呈现根系上白色的胞囊，以及植株矮小、叶片发黄的症状视频，详细讲解胞囊线虫病对大豆根系的破坏，导致植株吸收养分和水分受阻，进而影响植株生长发育，提问学生“从这些症状来看，胞囊线虫病对大豆产量会产生怎样的影响？”分析胞囊线虫病的发生规律，如连作地块发病重、土壤质地和温度湿度对发病的影响等讲解防治技术，农业防治强调轮作换茬、选用抗（耐）病品种；生物防治介绍利用淡紫拟青霉等生防菌抑制线虫；化学防治说明睡噗瞬等药剂的使用方法和注意事项.大豆根腐病2展示根腐病发病大豆的根部实物、图片和视频，引导学生观察根部腐烂、变色的特征，以及地上部分叶片萎蕉、植株生长不良的症状，提问学生“如何区分根腐病与其他导致大豆根部异常的情况？”分析发病条件，如土壤积水、播种过深、种子带菌等因素会加重病情介绍防治措施，农业防治包括合理深耕、适时播种、种子处理；化学防治讲解咯菌月青等种衣剂的使用

0.大豆灰斑病3通过图片和视频展示灰斑病在大豆叶片、茎秆、豆荚上的病斑症状，讲解病斑的形状、颜色和发展过程，如叶片上多为圆形、椭圆形病斑，中央灰白色，边缘褐色分析灰斑病的发生与气候、品种的关系，如多雨潮湿天气易发病，感病品种发病严重讲解防治技术，农业防治强调清除病残体、合理密植；化学防治介绍多菌灵、甲基硫菌灵等药剂的喷施时期和剂量互动与总结组织学生进行小组讨论，对比三种病害的症状、发病规律和防治方法，邀请小组代表发言，教师进行点评和总结，强化重点知识学生活动认真观看图片和视频，倾听教师讲解，积极思考并回答问题，做好笔记参与小组讨论，与小组成员交流对三种病害的认识，对比分析它们的异同，选派代表发言设计意图通过丰富的图片、视频资料展示，结合详细讲解和提问互动，让学生直观、全面地了解大豆主要病害的症状、发病规律和防治技术小组讨论有助于学生加深对知识的理解，培养学生的团队协作能力和语言表达能力）大豆主要虫害及其防治技术2教师活动大豆食心虫

1.利用实物标本（如有条件）、图片和视频展示大豆食心虫成虫、幼虫的形态特征,以及幼虫蛀食豆荚，导致豆粒残缺的危害症状，提问学生“如何在田间发现大豆食心虫的踪迹？”讲解食心虫的生活史和发生规律，包括越冬场所、羽化产卵时间、幼虫孵化和蛀荚时期等介绍防治方法，农业防治如及时收割、秋季深翻土壤；生物防治利用赤眼蜂等天敌昆虫；化学防治讲解氯虫苯甲酰胺等药剂在成虫盛发期的喷施.豆荚螟2展示豆荚螟危害大豆的图片和视频，讲解豆荚螟幼虫钻入豆荚取食豆粒，造成豆荚空瘪、籽粒不饱满的危害特点分析豆荚螟的发生与气候、种植方式的关系，如高温干旱年份发生较重，早播大豆受害重讲解防治措施，农业防治包括合理轮作、调整播种期；物理防治利用黑光灯诱杀成虫；化学防治介绍高效氯氟氟菊酯等药剂的使用互动与总结组织学生进行角色扮演，模拟农技人员向农民讲解大豆食心虫和豆荚螟的防治要点，其他学生进行评价和补充，教师最后总结归纳学生活动观察实物标本（如有）、图片和视频，认真倾听教师讲解，积极思考并回答问题参与角色扮演活动，运用所学知识模拟讲解防治要点，听取他人评价并进行反思设计意图通过实物观察、视频展示、角色扮演等多种方式，让学生深入了解大豆主要虫害的特征、危害和防治技术角色扮演活动能够增强学生的实践体验，提高学生的语言表达能力和知识运用能力

（三）综合防治方案制定教师活动.给出多个不同情境的大豆病虫害发生案例，包括大豆种植地区、生长时期（苗期、1花期、结荚期等）、病虫害种类、发生程度、当地气候和种植习惯等详细信息.组织学生以小组为单位，根据所学知识，针对案例制定大豆病虫害综合防治方案，2要求方案涵盖农业防治、生物防治、物理防治、化学防治等多种技术的合理组合,明确各项防治措施的实施时间、操作步骤和注意事项在学生讨论和制定方案过程中,教师巡回指导，引导学生综合考虑各种因素，优化方案邀请各小组选派代表汇报所制定的综合防治方案，其他小组进行评价和提出建议，

3.教师进行总结和点评，强调制定方案时要遵循“预防为主，综合防治”的原则，根据病虫害发生特点和大豆生长需求灵活调整方案学生活动.认真分析案例资料，积极参与小组讨论，结合所学知识，共同制定综合防治方案，4明确各防治技术的应用和实施步骤.选派代表进行汇报，认真听取其他小组的评价和建议，对方案进行修改和完善5设计意图通过实际案例分析和小组合作制定方案的活动，让学生将所学的大豆病虫害防治知识进行综合运用，培养学生解决实际问题的能力和团队协作能力小组间的评价和交流能够拓宽学生的思路，提高学生制定综合防治方案的科学性和可行性

（四）知识总结教师活动与学生一起回顾本节课所学的主要内容，以思维导图的形式梳理大豆主要病虫害的

1.种类、危害症状、发生规律，以及对应的综合防治技术和方案制定要点，强调重点内容和难点内容.提问学生“在大豆病虫害防治中，如何协调农业防治、生物防治、物理防治和化2学防治技术？怎样根据大豆生长情况判断病虫害防治方案是否需要调整？”引导学生进行思考和总结.对本节课学生的学习表现进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的3不足和改进方向学生活动.跟随教师的思路，回顾知识点，补充和完善思维导图，加深对知识的理解和记忆

4.认真思考教师提出的问题，积极发言，分享自己的学习体会和对大豆病虫害防治5的认识.认真听取教师的评价，明确自己的优点和不足，制定改进计划6设计意图通过知识总结，帮助学生构建完整的知识体系，强化学生对重点和难点知识的理解和记忆提问环节能够引导学生对所学知识进行反思和总结，提高学生的归纳总结能力和知识运用能力教师的评价能够让学生了解自己的学习情况，促进学生不断进步

（五）课堂练习教师活动.展示精心设计的课堂练习题，包括选择题、判断题、简答题和案例分析题选择1题如“大豆胞囊线虫病的最佳防治措施是（）大量施用氮肥轮作换茬增加种植密A.B.C.度不进行种子处理”；判断题如“豆荚螟只在大豆结荚期发生危害（）”；简答题如D.“简述大豆根腐病的化学防治方法”；案例分析题给出一个新的大豆病虫害发生案例，让学生分析病虫害种类并制定防治方案.让学生独立完成练习题，巡视学生的答题情况，及时发现学生存在的问题练习2结束后，进行讲解和点评，针对学生的错误进行详细分析，帮助学生理解和掌握正确答案学生活动.认真审题，独立完成练习题，遇到不懂的问题做好标记

3.认真听取教师的讲解和点评，及时纠正自己的错误，理解和掌握相关知识4设计意图通过课堂练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，发现学生存在的问题并及时解决，巩固所学知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力

四、教学反思在本节课教学中，通过图片展示、视频播放、实物观察、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法和手段，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度，大部分学生能够较好地掌握大豆主要病虫害防治技术的相关知识和技能教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在观察、分析、操作和方案制定等活动中，深入理解病虫害的发生规律和防治方法，培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力以及团队协作能力然而，教学过程中也存在一些不足之处在知识讲解环节，对于部分病虫害的发病机理和防治技术原理等抽象内容，尽管采用了多种讲解方式，但仍有部分学生理解不够透彻，需要在今后的教学中增加更多直观的动画演示、实际操作演示和详细案例,加强对这些知识点的讲解在综合防治方案制定环节，部分学生在综合考虑多种因素制定方案时，思路不够开阔，方案的创新性和实用性有待提高在今后的教学中，需要提供更多不同类型的案例，加强对学生的引导和启发，鼓励学生大胆创新，提高学生制定综合防治方案的能力此外，在教学过程中，对学生在田间实际操作和实验室检测技能的培养还不够充分在后续教学中，应增加田间实践教学和实验室操作课程，让学生在真实的环境中进行病虫害诊断和防治操作，进一步提高学生的实践技能和解决实际问题的能力同时，要关注学生的个体差异，加强分层教学和个别辅导，满足不同学生的学习需求，促进全体学生共同进步。