小学英语作文教学课件

小学英语作文教学课件第一章小学英语作文教学的重要性培养学生语言表达能力和思维能力为未来英语学习打下坚实基础英语作文教学能够帮助学生系统地组织语言，培养逻辑思维能力，提高综合语言运用水平通过写作，学生能够将所学知识进行整合和输出，促进语言的内化小学英语作文教学的目标掌握基本句型和词汇能够用简单句表达个人经历培养写作兴趣和习惯和观点学生能够熟练运用基础词汇和句型进行简单写作，表达基本意思如I am...,I学生能够描述自己的日常生活、兴趣爱好、have...,I like...等句型的正确使用家庭成员等，表达简单的个人感受和想法通过写作表达自我，建立自信小学英语作文的常见类型看图写话根据提供的图片，描述图中的人物、事物和场景这种形式适合低年级学生，训练观察能力和基本描述能力日记记录每日生活或特殊事件，培养学生日常写作习惯，主要使用一般现在时和一般过去时简单的描述文描述人物、物品或地点的特征，如My Family、My Pet等，训练使用形容词和细节描述书信和邀请函小学英语作文教学的难点分析词汇量有限小学生掌握的英语词汇较少，难以准确表达丰富的意思写作时常出现中式英语或回避表达语法结构简单以简单句为主，复合句和复杂句使用较少，导致作文结构单一，缺乏变化和层次学生表达能力参差不齐班级内学生水平差异大，需要教师设计分层教学策略，满足不同学生的需求针对这些难点，教师需要设计针对性的教学策略，帮助学生逐步克服障碍，提高写作能力写作，从兴趣开始激发学生的写作兴趣是成功教学的第一步当学生对写作产生浓厚兴趣时，他们会主动学习、积极参与，写作能力自然得到提升第二章作文教学的基本步骤主题引入激发兴趣通过多媒体资料、故事或活动引发学生对主题的兴趣和思考，为写作做好心理准备词汇和句型准备提供与主题相关的关键词汇和句型，确保学生有足够的语言工具进行表达结构讲解与示范讲解写作结构，提供范文示例，让学生明确写作要求和标准写作实践学生独立或合作完成写作任务，教师巡视指导，及时解决问题修改与反馈通过自评、互评和教师评价，发现问题并修改，提高写作质量这五个步骤环环相扣，构成完整的作文教学流程，每个环节都至关重要主题引入技巧利用图片、故事或视频引发联想精选与主题相关的视觉或听觉材料，激发学生的想象力和创造力例如，教授My FavoriteAnimal时，可以展示各种动物图片或播放简短的动物纪录片设计问题引导思考提出开放性问题，引导学生从不同角度思考主题如你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特点？等问题，帮助学生梳理写作内容结合学生生活实际选择与学生日常生活密切相关的主题，增强写作的真实感和参与度如我的周末、我的家人等贴近生活的话题词汇和句型准备重点词汇分类讲解常用句型示范人物相关tall,short,kind,•I am/He is/She is...描述人物friendly•I have/There is/are...描述所有/存在地点相关school,park,home,library•I like/love/enjoy...表达喜好动作相关run,play,study,write•I can/He can...描述能力情感相关happy,sad,excited,nervous词汇游戏和句型操练•词汇接龙游戏•句型替换练习•配对活动•情境对话练习作文结构讲解开头介绍主题简单明了地引入写作主题，吸引读者注意例I havea lovelycat.His nameis Mimi.中间具体描述或叙述提供细节信息，展开描述或叙述主要内容例Mimi isblack andwhite.He likesto play with balls.Every day,he sleepson mybed.结尾总结或表达感受清晰的结构指导能帮助学生组织思路，避免内容混乱或重复即使是简单的三段式结构，也能让小学生的作文条理分明，易于理解对全文进行简短总结或表达个人情感例I loveMimi verymuch.He ismy goodfriend.示范作文展示我的一天My Day词汇注释开头I getup at7:00everymorning.I brushmy teethand晨间活动词汇brush teeth,wash facewashmy face.中间I go to schoolat7:

30.I have日常活动词汇have classes,havefour classesin themorning.Atlunch,do homework,play withnoon,I havelunch inthe schoolfriendscanteen.In theafternoon,I have晚间及感受词汇goto bed,liketwo moreclasses.After school,I句型特点do myhomework andplay withmyfriends.主要使用一般现在时描述日常活动结尾I gotobedat9:

30.I likemyschool life.时间顺序清晰（morning,noon,afternoon,9:30）写作实践设计1分阶段写作任务句子阶段完成单句练习，如I like...句型填空段落阶段按提示写一个完整段落，如描述一个人物短文阶段整合前面所学，完成完整短文写作2小组合作写作共享写作全班共同创作一篇文章，教师引导接力写作每个小组成员负责不同部分互助修改小组内互相审阅和修改作文3课堂写作时间安排建议预热活动5-10分钟写作准备10-15分钟独立写作15-20分钟修改反馈5-10分钟修改与反馈方法同伴互评学生相互阅读和评价作文，可使用简单的评价表格指导互评过程优点增强参与感，学习他人优点，培养批判性思维教师个别指导针对学生作文中的具体问题提供个性化指导，关注内容和表达技巧先肯定优点，再指出不足，给出具体改进建议重点纠正常见错误有效的反馈能帮助学生认识到自己的优点和不足，明确改进方向教师应注收集典型错误进行集中讲解，避免类似问题重复出现重鼓励性评价，建立学生的写作自信常见错误时态混乱、主谓不一致、中式表达等合作与分享，提升写作能力通过小组讨论和同伴互评，学生能够相互学习，取长补短合作学习不仅提高了写作技能，还培养了团队协作精神和批判性思维能力教师在此过程中扮演引导者和支持者的角色第三章激发写作兴趣的课堂活动看图说话比赛通过有趣的图片激发想象，培养观察和描述能力英语日记分享记录日常生活，培养持续写作习惯创意故事接龙集体创作故事，激发创造力和合作精神角色扮演写作模拟不同角色视角，增强写作趣味性这些活动设计旨在将写作与游戏、合作和创造力相结合，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力看图说话活动设计选择贴近生活的图片图片内容应与学生日常生活相关，如家庭、学校、公园等场景，便于学生理解和描述图片色彩鲜明，内容简洁但有足够的细节可供描述引导学生描述细节通过提问引导学生注意图片的关键细节•图中有谁？他们在做什么？•他们在哪里？这是什么时候？•你能描述一下他们的外表和心情吗？鼓励使用新学词汇和句型看图说话是小学英语写作的基础训练，能有效培养学生的观察力、想象力和语言表达能力提供与图片相关的关键词汇和句型支持，鼓励学生在描述中应用可以在黑板上列出相关词汇，或提供词汇卡片作为辅助英语日记写作每日一句话记录生活定期分享交流从简单开始，鼓励学生每天用英语写每周安排5-10分钟的日记分享时间，一句话记录生活随着能力提高，逐学生可自愿分享自己写的内容，教师渐增加句子数量给予积极评价例Today Iplayed basketball分享形式小组内轮流读、展示墙、with myfriends.优秀日记选读等设立奖励机制激励坚持制作日记记录表，连续写作达到一定天数给予小奖励，培养持之以恒的写作习惯奖励方式贴纸、印章、小证书、小礼品等创意故事接龙由教师或学生开头一句教师提供一个有趣的故事开头，如Once upona time,there wasamagic cat...，或由学生轮流提供开头句开头句应简单明了，富有想象空间轮流续写故事学生依次添加句子继续故事可以口头进行，然后记录下来；也可以直接书面进行，在纸条上接续写作•小组接龙4-6人一组，每人至少添加一句•全班接龙故事纸条在全班传递，每人添加一句•限时接龙规定时间内完成故事创作培养想象力和表达力故事接龙活动不仅培养学生的想象力和语言表达能力，还能增强团队协作精神学生需要理解前面的内容，并做出合理的延续，这既是语言能鼓励学生大胆想象，创造性地发展故事情节活动结束后，可将完整故力的训练，也是思维能力的锻炼事展示出来，让学生欣赏集体创作的成果角色扮演写作设定角色和情境写作角色日记或信件增强代入感和写作趣味教师为学生提供各种角色选择，如:学生从所选角色的视角进行写作可结合其他活动增强趣味性•动物角色小猫、小狗、小鸟等•角色日记Today Isaw many•角色装扮简单的道具或服装children inthe zoo...•职业角色医生、老师、警察等•作品展示角色扮演+作文朗读•角色信件Dear Friend,I ama•故事角色童话人物、超级英雄等•创意展览配以插图展示作品doctor ina hospital...创设简单的情境背景，如在动物园的一天、•角色自述Hello,I amSuperman.I未来世界的学校等can fly...第四章写作评价与反馈评价标准制定形成性评价根据教学目标设定明确的评价指标，涵盖内容、关注学生写作过程中的表现和进步，通过多次语言、结构和书写等方面，确保评价全面客观观察和记录，全面了解学生的写作能力发展多样化反馈终结性评价采用口头、书面、电子等多种形式提供反馈，对学习阶段结束时的写作成果进行总结性评价，针对不同学生特点选择合适的方式检验学习目标的达成情况评价标准示例评价项目优秀A良好B待提高C内容完整，表内容丰富，中内容基本完整，内容简单，中达清晰心明确，表达中心较明确心不明确清晰流畅词汇和句型正词汇丰富多样，词汇基本准确，词汇有限，句确使用句型正确无误句型较少错误型有明显错误结构合理，层有明显的开头、结构基本完整，结构混乱，缺次分明中间和结尾，段落安排合理少明显的层次结构清晰书写规范，整字迹工整，格字迹较清晰，字迹潦草，格洁美观式规范，无涂格式基本正确式不规范改注评价标准可根据学生年级和写作类型进行调整，低年级可以简化标准，高年级可以适当提高要求形成性评价技巧课堂即时点评学生自评与互评在学生写作过程中巡视，及时发现并纠设计简单的自评表或互评表，引导学生正问题采用积极语言给予鼓励和建议学会评价和反思•自评对照检查表评价自己的作文•这个句子写得很好，特别是你使用•互评两两交换作文，相互提出改的形容词很生动进建议•这里可以考虑使用我们刚学过的连•小组评议在小组内分享和讨论作接词，让句子更流畅文记录写作进步档案建立个人写作档案袋，收集学生不同时期的作文样本，记录进步轨迹•定期与学生一起回顾作品，分析进步•帮助学生设定个人写作目标•学期末进行总结反思，制定新目标终结性评价设计定期写作测验家长参与评价每单元或每月组织一次小型写作测验，检验学生对所学知识的掌握和应用情况邀请家长参与学生写作成果的评价，增强家校合作•限时写作根据年级设定合理时间•作文展示日向家长展示学生作品•主题明确与所学内容紧密相关•家长评语卡请家长为孩子作文写评语•要求清晰明确字数和内容要点•亲子共读鼓励家长与孩子共读作文主题作文比赛每学期组织1-2次作文比赛，激发学生写作热情，展示写作成果•季节性主题如春游、圣诞节等•开放性主题如我的梦想、未来的世界•评选多个奖项最佳内容、最佳创意等反馈激励策略12及时肯定优点建设性指出不足首先指出作文中的亮点和进步，建立学生的自以友善的方式指出需要改进的地方，避免打击信心具体而非笼统的表扬更有效果学生积极性•优点具体化你使用的形容词很丰富，特•善用问题引导你能想想这个句子如何让别是描述天气的部分读者更清楚地理解吗？•进步对比和上次相比，你的句子更加丰•提供选择这里可以用happy或excited，富了你觉得哪个更合适？•肯定努力看得出你为这篇作文付出了很多努力•示范修改让我们一起试着改写这个部分...3设定改进目标针对学生的具体情况，设定清晰、可达成的改进目标•短期目标下次作文尝试使用三个新学的连接词•专项目标注意时态的一致性，特别是过去时的使用•长期目标逐步增加作文的句子数量和复杂度第五章教师写作教学能力提升教学设计与课堂管理掌握有效的教学设计方法和课堂管理技巧，创造良好的写作教学环境多样化教学资源利用善于整合和运用各类教学资源，丰富写作教学内容，提高教学效果持续专业发展与反思不断学习和反思，提升专业素养，改进教学实践，适应教育发展需求教师的专业发展是提高写作教学质量的关键只有不断学习和成长的教师，才能培养出具有良好写作能力的学生教学设计建议结合学生兴趣和实际了解学生的兴趣爱好和生活经验，选择与其相关的写作主题针对不同年龄段学生的认知特点和语言水平，设计适合的写作任务•低年级简单描述、看图写话•中年级个人经历、简单故事•高年级观点表达、创意写作灵活调整教学节奏根据学生的反应和接受程度，及时调整教学步骤和节奏写作需要思考和组织，给予学生充足的时间•观察学生写作状态，适时提供支持•对于困难部分，增加示范和练习•根据班级情况，调整活动时间和难度注重互动与参与创设互动的课堂氛围，鼓励全员参与通过小组合作、同伴互助等方式，提高学生的参与度和积极性•设计互动性强的写作活动•创造展示和分享的机会•关注每个学生的参与情况教学资源推荐儿童英语绘本在线写作平台精选适合小学生阅读的英语绘本，作为写作教学的辅助材料利用在线平台拓展写作教学空间，增强学习的趣味性•经典系列Dr.Seuss系列、Eric Carle系列•故事创作平台Storybird、StoryJumper•分级读物Oxford ReadingTree、Usborne系列•协作写作工具Google Docs、Padlet•本土化绘本结合中国文化元素的英语绘本•写作评价工具可在线批改和反馈的平台利用方式朗读教学、模仿写作、创意续写使用方式课堂教学辅助、课后拓展、家校合作多媒体课件使用多媒体资源丰富写作教学内容，提高学生兴趣•动画短片可作为写作话题或情境创设•互动游戏词汇记忆、句型练习类游戏•电子展示工具用于展示学生作品教师专业成长路径1参加培训和研讨积极参与专业培训，拓展教学视野•校本培训教研组活动、校内公开课•区域研讨教研员指导、优质课观摩•线上学习MOOC课程、专业网络社区•国际交流国际教育会议、外教合作2教学案例分享记录和分享教学实践中的经验和案例•成功案例有效教学方法和技巧•挑战案例教学中遇到的问题及解决•创新案例教学创新与尝试•分享渠道教研活动、教育期刊、社交媒体3教学反思日志定期记录教学反思，促进自我成长•课堂观察学生反应与参与情况•目标达成教学目标完成度分析•问题与改进存在问题及改进方向•记录方式纸质日志、电子笔记、录音课堂实录分享某小学英语作文课精彩片段主题My Pet年级四年级教师首先播放了一段关于各种宠物的短片，引发学生兴趣然后通过提问你有宠物吗？它是什么样的？引导学生思考和分享教师在黑板上列出关键词汇dog,cat,rabbit,fish,cute,small,big,funny,feed,playwith...并带领学生进行句型练习I havea...It is...学生分组讨论各自的宠物或梦想中的宠物，教师巡视指导最后，学生独立通过观察和分析真实的教学案例，教师可以获得实用的教学策略完成短文，并进行小组内分享和方法，提升自己的教学能力课堂亮点与改进点亮点多媒体引入生动有趣；词汇和句型准备充分；小组讨论促进互助学习改进点可增加差异化写作任务；提供更多的写作框架支持；延长学生独立写作时间总结与展望小学英语作文教学是语言学习的重要环节作为语言输出的关键形式，英语写作能力的培养对学生的英语综合能力发展至关重要通过系统的写作教学，学生能够将所学知识内化为自己的语言能力通过科学设计和丰富活动激发学生写作兴趣精心设计的教学活动和多样化的写作任务，能够有效激发学生的写作兴趣，让他们在愉快的氛围中提高写作能力兴趣是最好的老师，有了兴趣，写作不再是负担持续提升教师专业能力，共同促进学生成长教师应不断学习和反思，提升专业素养，优化教学方法，为学生提供更好的写作指导教师的成长与学生的进步相辅相成，共同发展让每个孩子爱上英语写作，表达自我，拥抱未来英语写作不仅是语言技能的体现，更是思维表达和文化交流的工具通过写作，孩子们能够表达自我，认识世界，为未来的国际化人才培养奠定基础。