小学诗歌教学课件模板

小学诗歌教学课件模板PPT目录诗歌启蒙进诗诗走的世界，了解歌的基本概念和魅力诗歌欣赏诗诗品味的美，感受古今优秀歌作品诗歌创作诗习简单诗创做小小人，学的歌作方法诗歌表演与分享第一章诗歌启蒙诗歌是什么？诗语术歌是有韵律的言艺，是人类表达情感和思想最优美的方式之一诗过节来传让们简内歌通奏和意象递情感，我能够用洁的文字表达丰富的涵为什么要学诗歌？培养语言感知力增强想象力过诗们语节对语诗们养创维通歌，孩子能够感受言的美感和奏，提高言的敏感歌中的意象和比喻能够激发孩子丰富的想象，培造性思度提升记忆力增强表达能力诗节记忆读诗锻记忆歌的韵律和奏有助于，朗歌是炼力的好方法诗歌让孩子们的心灵在美的世界里自由翱翔诗歌的基本元素意象诗词语过歌中形象生动的，通具体的事物表达抽象的情感韵律例如明月、白云、流水等自然景象诗节诗读来歌中的押韵和奏，使歌朗起朗朗记忆上口，易于情感例如山重水复疑无路，柳暗花明又一村诗过诗乐诗人通歌表达的喜怒哀，是歌的灵魂所在经典古诗入门《静夜思》唐李白·床前明月光，疑是地上霜举头望明月，乡低头思故这诗过简单乡诗首通的意象表达了作者深深的思之情，是小学生歌启蒙的经典之作朗读练习《静夜思》朗读要点节顿把握奏每句五个字，停在第二字后渐注意感情变化从描述到思考，情感逐深沉举现配合动作头、低头等动作可以加强表力议让们诗进读这读时建先孩子理解的含义，再行朗，样朗能诗够更好地表达中的情感第二章诗歌欣赏古诗名篇精选《登鹳雀楼》唐·王之涣《春晓》唐·孟浩然《游子吟》唐·孟郊尽觉线白日依山，春眠不晓，慈母手中，闻黄河入海流处处啼鸟游子身上衣穷来临缝欲千里目，夜风雨声，行密密，层楼迟迟归更上一花落知多少意恐谁言寸草心，报晖得三春诗意解读《登鹳雀楼》诗意解读这诗绘壮阔首描了的自然景象夕阳西下，黄河奔流入海，画面感极强诗蕴积远断中含着极向上的人生哲理要看得更，就要不攀登更高层这诗对绘对从字面到深，首既是自然美景的描，也是人生追求的象征导诗场诗远教学提示引学生想象中描述的景，感受人登高望的心情，理解更上一层楼的深刻含义现代儿童诗推荐《春天来了》《雨》轻轻春风吹，滴滴答答，小草偷偷笑，下雨啦！开举伞花儿悄悄，小草起小，叽叽小鸟叫花儿洗个澡，来春天了！小溪唱起歌《我的小老师》蚂蚁师是我的小老，劳教我勤不停息师蜜蜂是我的小老，教我奉献的意义诗歌赏析小游戏猜诗句接龙诗句配图比赛戏规则戏规则游游师说诗师诗图

1.老出的上半句，学生接下半句

1.老出示几首歌和几幅画对获颗将诗图连线

2.答的学生得一小星星

2.学生需要歌与最匹配的画计获释获

3.累星星最多的学生胜

3.解匹配理由，表达最好的胜例如师老床前明月光，学生疑是地上霜诗歌是一场心灵的旅行诗们对语热爱在歌的世界里，孩子可以自由地表达、交流和分享，建立起言和文学的过让诗书进为们通各种互动活动，歌走出本，走生活，成孩子精神世界的一部分养组诗培小合作精神，共同探索歌的奥秘记忆习在互动中加深，提高学效果第三章诗歌创作做小小诗人创作步骤讲解观察生活选择主题观围题用心察周的人和事，捕捉美好瞬间确定想要表达的主和情感观赞对妈妈爱例如察四季变化、校园生活、家庭情感等例如美春天、表达的、描述美丽的景色等简单表达修改完善简语读用洁生动的言表达自己的感受朗自己的作品，听听是否朗朗上口节诗乐当词诗注意押韵和奏，增强歌的音美修改不恰的句，使歌更加完美诗创杂观歌作不需要太复，重要的是真实表达自己的感受和用心察生活词语积累制作诗歌词库卡片描写春天的词语描写情感的词语绿开鸣讶欢乐春风、芽、嫩叶、花、鸟、蝴蝶、喜悦、思念、感动、惊、、温馨、青草、雨露、温暖、生机依恋、敬佩、好奇、向往描写动作的词语轻轻缓缓轻欢静静、、悄悄、慢慢、徐徐、快、快、、匆匆、蹦跳将这词语让们时阅创词库断扩励们些做成彩色卡片，孩子随翻，丰富作素材可以不充，鼓孩子阅读积词语在中累新词汇诗创础积词语丰富的是歌作的基，累就像画积颜为创家累料，作提供丰富的表达工具诗歌创作示范以春天为主题的创作示范《春天来了》轻轻春风吹，小草偷偷笑花儿微微笑，叽叽小鸟叫创作要点给用拟人手法予自然生命力节诗创作步骤分解注意奏和韵律，使歌朗朗上口词乐节使用叠增强音美和奏感题先确定主春天的特点和变化选择意象春风、小草、花儿、小鸟给予动作吹、笑、笑、叫饰词现添加修增强表力小组创作活动接力创作主题创作负责创组选择题每个人作一句，共同完成一首全同一主，如我的学校、诗独创小美丽的四季等，每人立作后分写享例如第一位同学小雨滴滴答，写第二位接着花儿笑哈哈...绘诗结合内创先画一幅画，然后根据画面容作诗写诗图歌，或者先再画配组创创养队让诗创小作活动可以激发作灵感，培团合作精神，歌作变得更加有趣第四章诗歌表演与分享让诗歌活起来朗诵技巧声音表现扬顿诗内调节抑挫根据歌容变化音和奏顿当顿现停处理在适位置停，增强表力内调音量控制根据容整音量大小语时忧伤时速变化喜悦可以快一些，可以慢一些肢体表现诗内现乐表情配合歌容表喜怒哀势当势现手适的手可以增强表力简单现诗身体动作的动作可以形象地表意诵静时举乡朗《夜思》，头望明月可以配合抬头的动作，低头思故诵可以配合低头的动作，使朗更加生动形象记诵础诗内进住理解是朗的基，只有真正理解了歌的容和情感，才能行有诵感情的朗诗歌表演准备选择适合的诗歌选择欢诗诗现诗创自己喜且适合自己表演风格的歌，可以是经典古，也可以是代儿童，甚至可以是自己作的作品熟记诗歌内容读记诗内这时专记忆反复朗，熟歌容，样在表演才能注于情感表达，而不是文字反复练习镜请观练习诵时调在子前或家人帮忙看，反复朗和动作，及整不自然的地方准备简单道具诗内简单静根据歌容，准备一些的道具或服装，如《春晓》可以准备一些花朵，《夜思》可以准备一个月亮道具等课堂诗歌朗诵会朗诵会组织形式诵选择欢诗进诵个人朗每位同学一首自己喜的歌行朗组诵组诵小合2-4人一，可以分角色、轮流或齐乐诵简单乐术配朗添加的背景音，增强艺效果诵创简单诵情景朗设情景，如《春晓》可以在春天的背景下朗互动与点评诵结励进积评进励为营积围每次朗束后，鼓其他同学行极价，找出表演的亮点和可以改的地方，但要注意鼓主，造极的氛诗歌与绘画结合诗意绘画诗画绘本诗画展览诗内创绘现诗场创诗绘诗应将创诗绘根据歌容作画作品，表中描述的景作自己的画本，每页包含一句和相的插作的歌和画作品展示在教室或学校的展板绘静图终绘举办诗请级观或情感例如制《夜思》中的月光照在窗前的，最完成一本完整的小本上，画展，邀其他班的同学参场景诗绘结让们过术对诗进术综养歌与画合，可以孩子通多种艺形式表达歌的理解和感受，促艺合素的提升诗歌与艺术的完美结合诗诵绘术结让们绘创则让们歌朗与画艺的合，孩子画作孩子有机会用另一种方诗过觉对诗能够全方位感受歌的魅力通视式表达歌的理解，激发了想象力和觉验对诗内创和听的双重体，加深歌容的造力记忆理解和当诵绘结时术朗与画相合，艺的力量被过们仅锻语们在表演程中，孩子不炼了言最大化，孩子的多元智能得到全面发还养现表达能力，培了自信心和舞台表展这终质力，些都是身受益的重要素教学资源推荐经典古诗集儿童诗歌绘本诗词诗绘•《小学生必背古》•《经•里的中国》本系列诗节诗词绘•《唐三百首》（少儿版）•《24气本》词诗词•《宋三百首》（少儿版）•《中国大会少儿版》诗诵读给诗•《中华古文经典》•《孩子的》系列诗歌朗诵视频读节•CCTV《朗者》目片段诗词诵•《中国大会》优秀朗片段传诵频•《经典咏流》少儿朗视诗诵赛频•各类儿童歌朗比视资为诗师选丰富的教学源可以歌教学提供有力支持，教可以根据教学需要灵活用教学小贴士结戏习合游和互动提高学兴趣诗诗诗戏如猜句、歌接龙、歌配画等游活动时导鸣适引情感共诗产鸣帮助学生理解歌中表达的情感，生共励鼓多样化表达方式过诵绘诗通朗、画、表演等多种方式理解歌议诗乐过读诗节教学建重视歌的音美，通反复朗感受歌的韵律和语奏，增强学生的感差异化教学策略龄选择难诗•根据学生的年和理解能力，度适宜的歌级过简单诗•低年可以从儿歌入手，逐步渡到古级当诗难•高年可以适增加歌的度和深度为导•特殊学生提供个性化支持和指课后延伸活动0102家庭诗歌朗诵比赛诗歌日记写作励举诗诵赛进员导尝试诗记录闻养观鼓学生在家中与家人一起行小型的歌朗比，增家庭成之间指学生用歌的形式日常生活中的所见所所感，培察力时让诗习进创习惯选级的交流与互动，同也家长了解孩子在歌学方面的步和作每周可以出优秀作品在班分享0304参观诗歌主题展览校园诗歌角组观当诗题览馆亲诗级诗换题诗诗创织学生参地的歌主展或文学，身感受歌文化的魅力在学校或班设立歌角，定期更主歌，并展示学生的歌作进巩习关绘营浓诗习围回校后可以行分享交流，固学成果和相画作品，造厚的歌学氛结束语过课习们通本件的学，希望孩子能够诗语感受歌的美和言的力量养审培美能力和表达能力诗观学会用意的眼光察世界为乐诗成一个快的小人让们诗我共同期待，歌的种子在每个孩子心中生根发芽，壮茁成长！诗让语让歌言有了生命，思想有了翅膀。