《花生主要病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

《花生主要病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

一、教学设计理念本节课以“学用结合、绿色发展”为教学设计理念紧密围绕中职农林牧渔专业学生的学习特点和经济作物种植的实际需求，将理论知识与实践操作深度融合教学中以学生为中心，通过多样化的教学手段，如案例分析、实践操作、小组讨论等，引导学生主动探究花生主要病虫害的防治技术注重培养学生解决实际问题的能力，使学生能够将所学知识应用于花生种植生产中同时，强调绿色防控理念，引导学生树立环保意识，探索科学、高效、环保的病虫害防治方法，提升学生的职业素养和社会责任感，以适应现代农业可持续发展对专业人才的要求

二、核心素养教学目标（-）科学素养目标

1.培养学生运用科学的观察和分析方法，探究花生病虫害发生的原因、过程及规律的能力引导学生通过实验、调查和数据分析，研究环境因素与花生病虫害发生发展的关系，培养严谨的科学态度和实证精神

2.帮助学生理解花生病虫害防治技术背后的科学原理，掌握化学防治、生物防治、农业防治等技术的科学依据，提升学生的科学探究和创新思维能力，使学生能够科学地分析和解决花生病虫害防治中的问题

（二）职业素养目标

1.让学生深刻认识到花生病虫害防治在经济作物生产中的重要性，增强学生从事农林牧渔行业的职业责任感和敬业精神，激发学生对专业学习的热情

2.通过模拟实际生产场景中的病虫害防治工作，使学生熟练掌握花生病虫害诊断、预测和防治的实践操作技能，提高学生的职业认同感和岗位适应能力，为学生未来从事相关职业奠定坚实的实践基础

（三）社会责任感目标

1.引导学生了解花生病虫害对农业经济、生态环境和食品安全的影响，培养学生保护生态环境、保障农产品质量安全的社会责任感

2.鼓励学生积极传播科学的花生病虫害防治知识，推广绿色防控技术，在实际生产和生活中践行可持续发展理念，为推动农业绿色健康发展贡献力量

（四）知识目标

1.学生能够准确识别花生主要病虫害的种类，如花生叶斑病、锈病、根腐病、蟒蟾、场虫等，熟练掌握每种病虫害的形态特征、危害症状和发生规律

2.全面掌握花生主要病虫害的防治方法，包括农业防治、化学防治、生物防治、物理防治等技术措施的原理、操作方法和适用范围

3.深入理解花生病虫害综合防治的策略和方法，学会根据不同的病虫害发生情况、花生生长阶段和环境条件，制定科学合理的综合防治方案

（五）能力目标

1.培养学生运用观察、调查等方法，准确诊断花生病虫害的能力，能够根据病虫害的症状表现和发生特点，快速判断病虫害的种类和发生程度

2.提升学生制定和实施花生病虫害防治方案的能力，包括合理选择防治措施、正确使用农药和防治器械、科学安排防治时间等

3.锻炼学生的团队协作能力，通过小组合作学习、实践操作等活动，培养学生的沟通能力和协作意识，共同完成花生病虫害防治任务

4.增强学生的自主学习能力，引导学生利用网络资源、专业书籍等渠道，自主获取花生病虫害防治的新知识和新技术，提高学生的学习能力和创新能力

三、教学重难点

（一）教学重点

1.花生主要病虫害的识别，包括形态特征、危害症状和发生规律准确识别病虫害是有效防治的前提，只有掌握病虫害的特点，才能及时采取针对性的防治措施

2.花生主要病虫害的防治方法，特别是农业防治、化学防治和生物防治等常用技术措施的原理和操作方法这些防治方法是花生病虫害防治的核心内容，学生需要熟练掌握并能灵活运用

3.花生病虫害综合防治方案的制定综合防治是花生病虫害防治的基本原则，学生需学会综合考虑各种因素，制定科学合理的防治方案，以达到最佳防治效果

（二）教学难点

1.花生病虫害的准确诊断不同病虫害的症状可能相似，且在不同生长阶段和环境条件下，症状表现会有差异，这要求学生具备较强的观察和分析判断能力，准确诊断存在一定难度

2.花生病虫害防治方法的合理选择和综合运用各种防治方法各有优缺点和适用范围，学生需要根据病虫害种类、发生程度、环境条件、经济成本等因素，合理选择防治方法，并将多种方法有机结合，制定有效的综合防治方案，对学生的综合应用能力要求较高

3.花生病虫害的预测预报病虫害的发生受气象条件、土壤环境、品种抗性等多种因素影响，预测预报需要综合运用多方面知识和科学方法进行分析判断，涉及较多专业知识和技能，是教学中的难点

四、教学过程

（一）课程导入教师活动展示一段花生因病虫害严重减产的新闻视频，以及一些花生遭受病虫害危害的高清图片，如叶片布满病斑的花生叶、被蟒蟾啃食的花生根和果实等提问学生“同学们，花生是重要的经济作物，但这些图片和视频中的花生却因病虫害损失惨重大家想一想，花生常见的病虫害有哪些？这些病虫害会带来哪些危害？”引导学生思考花生病虫害防治的重要性，从而引出本节课的主题——花生主要病虫害防治技术学生活动认真观看视频和图片，积极参与讨论，结合生活经验或已学知识，发表自己对花生病虫害的认识和看法设计意图通过直观的视频和图片展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观感受到花生病虫害的危害，认识到学习花生病虫害防治技术的重要性和紧迫性，为后续学习做好铺垫

（二）知识讲解花生主要病害的识别与防治

1.教师活动运用多媒体课件，详细讲解花生叶斑病、锈病、根腐病等主要病害的形态特征、发病症状和发生规律展示不同发病阶段的病害图片、病理切片和发病规律图表，帮助学生更直观地认识病害讲解农业防治措施，如合理轮作、选用抗病品种、加强田间管理等；化学防治措施，如药剂的选择、使用浓度、施药时间和方法；生物防治措施，如利用有益微生物、生物农药进行防治等结合实际案例，分析不同防治措施在病害防治中的效果和优缺点学生活动认真观看课件，做好笔记，积极回答教师提出的问题，如“花生叶斑病的发病症状有哪些？”“如何选择合适的药剂防治花生锈病？”参与讨论，加深对花生主要病害防治知识的理解设计意图利用多媒体课件的直观展示，将抽象的病害知识形象化，便于学生理解和记忆通过案例分析，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力.花生主要虫害的识别与防治2教师活动讲解蟒蟾、蜘虫、棉铃虫等花生主要虫害的形态特征、危害症状和发生规律展示害虫的实物标本、图片和视频，让学生直观了解害虫形态和危害情况介绍农业防治方法，如深耕改土、清除田间杂草、合理施肥等；化学防治方法，如药剂的剂型、用量、施药方式；生物防治方法，如释放天敌昆虫、利用昆虫性信息素诱捕害虫；物理防治方法，如利用黑光灯、糖醋液诱杀害虫等结合实际案例，说明各种防治方法的适用场景和注意事项学生活动观察实物标本、图片和视频，记录重点知识，思考不同防治方法的应用条件与同学交流讨论，分享自己对虫害防治的理解和想法设计意图通过多种直观手段，让学生全面了解花生主要虫害的特点，掌握不同防治方法的原理和操作要点讨论交流环节能够激发学生的思维，培养学生的分析能力和创新意识

（三）实践操作

1.教师活动提前准备好实验材料和工具，包括患有不同病害的花生植株、装有活虫的饲养盒、显微镜、解剖工具、农药喷雾器、防护用具、农药和量杯等将学生分成小组，讲解实践操作的目的、步骤和安全注意事项指导学生进行花生病虫害的识别操作，如通过显微镜观察病害的病原菌形态，通过肉眼观察害虫的形态特征；示范农药的配制和稀释方法，以及喷雾器等防治器械的正确操作在学生实践过程中，巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问

2.学生活动以小组为单位，按照操作步骤进行实践认真观察花生病虫害的症状，使用显微镜观察病原菌，识别害虫种类在教师指导下，根据防治需求，准确配制和稀释农药，正确操作喷雾器对模拟花生植株进行施药记录实践过程中的观察结果和操作要点，小组成员之间相互协作、相互学习和监督

3.设计意图通过实践操作，让学生亲身体验花生病虫害的识别和防治过程，将理论知识转化为实践技能，提高学生的动手能力和实际操作水平小组合作的方式能够培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时强化学生的安全意识和规范操作意识

（四）案例分析与小组讨论

1.教师活动提供几个花生病虫害防治的实际案例，如某农户因未及时防治花生叶斑病导致大面积减产，某地区在防治花生蟒蟾时因用药不当造成环境污染等将学生分成小组，要求每个小组对案例进行分析讨论，找出案例中病虫害发生的原因、防治措施存在的问题，并提出改进建议和合理的防治方案在小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与讨论，给予必要的指导和启发

2.学生活动小组成员认真阅读案例资料，结合所学知识，分析讨论病虫害发生的原因和防治措施的不足之处每个成员发表自己的观点和看法，共同探讨合理的改进措施和防治方案，形成小组讨论报告推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果

3.设计意图通过案例分析和小组讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和团队协作能力让学生在实践中巩固知识，增强对花生病虫害防治技术的理解和应用能力，同时培养学生的创新思维和社会责任感

（五）课堂小结

1.教师活动与学生一起回顾本节课的主要内容，包括花生主要病虫害的识别方法、防治措施以及综合防治方案的制定强调本节课的重点和难点知识，通过提问的方式检查学生的掌握情况，如“花生锈病的生物防治方法有哪些？”“如何制定花生根腐病的综合防治方案？”

2.学生活动积极参与课堂小结，跟随教师的思路回顾知识，回答教师提出的问题，查漏补缺，强化对重点知识的记忆

3.设计意图通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识体系，加深对重点和难点知识的理解和记忆，及时发现学生存在的问题，进行有针对性的辅导同时，培养学生的总结归纳能力

（六）作业布置

1.教师活动布置课后作业，包括书面作业和实践作业书面作业要求学生完成教材相关章节的练习题，巩固本节课所学的理论知识；实践作业要求学生在课后观察校园或周边农田中的花生植株，记录病虫害的发生情况，运用所学知识进行诊断，并提出初步的防治建议，下节课进行汇报交流

2.学生活动记录作业内容，明确作业要求，在课后认真完成书面作业和实践作业，积极进行观察和分析

3.设计意图书面作业有助于学生巩固理论知识，加深对知识点的理解和掌握；实践作业能够培养学生的观察能力和实践能力，让学生将所学知识应用到实际生活中,提高学生的综合素质同时，通过实践作业，激发学生对花生病虫害防治技术的学习兴趣，培养学生关注农业生产实际问题的意识

五、教学反思本节课教学结束后，通过对教学过程和学生学习效果的观察与分析，进行如下教学反思

1.教学目标达成情况从课堂提问、学生实践操作、小组讨论及作业完成情况来看，大部分学生能够掌握花生主要病虫害的识别方法和防治技术，在能力目标和核心素养目标方面也有一定的提升，如学生的实践操作能力、团队协作能力和科学探究精神得到了锻炼但仍有部分学生在病虫害的准确诊断和综合防治方案的制定方面存在困难，对一些抽象的防治原理理解不够深入，需要在后续教学中加强辅导

2.教学方法的有效性讲授法、直观演示法、实践法、小组讨论法和案例分析法的综合运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果多媒体课件、图片、视频和实物标本的使用，将抽象的知识形象化，便于学生理解；实践操作让学生亲身体验病虫害防治过程，增强了学生的实践能力；小组讨论和案例分析培养了学生的团队协作能力和解决实际问题的能力但在实践操作过程中，由于实验材料和工具数量有限，部分学生等待时间较长，操作机会不足，需要进一步优化实验资源配置

3.教学过程的不足之处在时间把控上，知识讲解环节占用时间较长，导致案例分析和小组讨论环节时间相对紧张，部分学生未能充分展开讨论和交流在教学内容的讲解上，对于一些复杂的病虫害防治原理和技术，虽然采用了多种教学手段，但学生理解起来仍有困难，需要进一步改进教学方法，采用更多通俗易懂的方式进行讲解

4.学生学习情况反馈通过课堂表现和作业反馈发现，学生对实践操作和案例分析环节兴趣较高，参与度积极，但在理论知识学习方面，部分学生存在注意力不集中、理解不深入的问题在小组讨论中，个别学生参与度不高，缺乏主动思考和表达的积极性，需要教师加强引导和鼓励

5.改进措施针对教学过程中存在的问题，在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，优化教学内容和环节，确保每个教学环节都能充分展开对于抽象的概念和原理，采用更多的比喻、类比等方法进行讲解，帮助学生理解增加实验材料和工具的数量，优化实验分组，确保每个学生都有充足的操作机会在小组讨论中，明确每个学生的任务和职责，建立有效的激励机制，鼓励学生积极参与讨论和交流，提高学生的学习积极性和主动性。