《苹果、梨病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

《苹果、梨病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

一、学情分析本次授课对象为中职农林牧渔大类学生，他们正处于职业技能培养的关键阶段从知识储备来看，学生此前已学习了《植物保护技术》课程的基础理论知识，对病虫害的基本概念、常见病虫害类型等有了初步了解，但对具体果树病虫害的防治技术尚未深入学习，知识体系有待进一步完善在学习能力方面，中职学生具有较强的动手操作能力和好奇心，对实践操作类课程兴趣浓厚，但抽象思维能力相对较弱，在理解复杂的病虫害发生机理和防治原理时可能存在一定困难而且，学生个体之间存在差异，部分学生学习积极性高、接受能力强，而另一部分学生则学习主动性不足，需要教师更多的引导和督促此外，他们对农业生产实际应用场景接触有限，将理论知识与实际生产相结合的能力较为欠缺

二、核心素养教学目标（-）知识目标

1.学生能够准确识别苹果、梨常见病虫害的种类，包括病害如苹果腐烂病、梨黑星病，虫害如苹果蠹蛾、梨木虱等，熟悉每种病虫害的典型症状和危害特点

2.深入理解苹果、梨常见病虫害的发生规律，掌握其发病条件、传播途径以及在不同生长季节的发生特点

3.熟练掌握苹果、梨病虫害综合防治技术，涵盖农业防治、物理防治、生物防治和化学防治等方法的原理、操作要点及适用范围

（二）能力目标

1.培养学生运用所学知识和技能，对苹果、梨病虫害进行田间调查和诊断的能力,能够独立分析病虫害发生的原因，并制定相应的防治方案

2.提升学生的实际操作能力，使学生能够熟练操作各类防治工具和设备，正确使用农药进行病虫害防治，规范完成农业防治措施如修剪、清园等操作

3.增强学生解决实际问题的能力，在面对复杂多变的果园病虫害情况时，能够灵活运用多种防治手段，有效控制病虫害的发生和蔓延

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对果树病虫害防治工作的兴趣和热爱，培养学生的职业认同感和责任感，让学生认识到植物保护在农业生产中的重要意义

2.引导学生树立科学防治病虫害的理念，增强环保意识，培养学生在防治过程中合理使用农药、减少环境污染的自觉性

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，提高学生的集体荣誉感和合作意识

三、教学重难点

（一）教学重点

1.苹果、梨常见病虫害的识别特征和危害症状，这是进行病虫害防治的前提和基础

2.苹果、梨病虫害综合防治技术的具体应用，包括各种防治方法的操作要点和适用场景，是实现有效防治病虫害的关键

（二）教学难点L苹果、梨病虫害发生规律的理解，涉及到气候、环境、果树生长阶段等多种因素的相互作用，内容较为抽象复杂

3.综合防治方案的制定，需要学生将理论知识与实际情况相结合，综合考虑多种因素，灵活运用各种防治手段，对学生的综合能力要求较高

四、教学过程

（一）课程导入

1.教师活动展示一组苹果、梨果园因病虫害严重受损的图片和视频，如苹果腐烂病导致树干腐烂、梨木虱危害使叶片卷曲发黄等，引导学生观察并提问“同学们，看到这些果园的情况，大家有什么感受？这些现象是由什么原因造成的呢？”引发学生的思考和讨论

2.学生活动认真观看图片和视频，积极参与讨论，发表自己对果园受损原因的看法

3.设计意图通过直观的视觉冲击，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生深刻认识到病虫害对果树生产的危害，从而自然地引入本节课的主题——苹果、梨病虫害防治技术

（二）知识讲解苹果、梨常见病虫害识别

1.教师活动利用多媒体课件，逐一展示苹果、梨常见病虫害的高清图片和详细介绍，包括病害的病斑形状、颜色、发病部位，虫害的形态特征、生活习性等同时，结合实物标本或模型，进行现场展示和讲解，如展示苹果蠹蛾的幼虫标本，让学生近距离观察其形态在讲解过程中，适时提问，如“苹果腐烂病的病斑有哪些典型特征？”“梨木虱的成虫和幼虫在形态上有什么区别？”引导学生加深对病虫害识别特征的理解学生活动认真观看课件和实物展示，积极回答教师的提问，做好笔记，记录病虫害的关键识别信息设计意图通过图片、实物等多种形式的展示，将抽象的病虫害知识直观化，帮助学生更好地理解和记忆，掌握病虫害的识别方法，为后续的防治工作奠定基础.苹果、梨病虫害发生规律2教师活动运用图表和动画演示，详细讲解苹果、梨病虫害的发生规律，如苹果腐烂病在树势衰弱、伤口较多时容易发生，梨黑星病在高温高湿的环境下发病迅速等结合当地的气候条件和果园实际情况，分析不同季节病虫害的发生特点和原因，引导学生思考环境因素与病虫害发生之间的关系同时，通过案例分析，如某果园因未及时清理病残体导致病虫害大面积发生，加深学生对发生规律的理解学生活动认真聆听讲解，观察图表和动画，积极参与讨论，分析案例，思考病虫害发生规律与环境因素的联系，提出自己的疑问和见解设计意图通过多种教学手段，将复杂的发生规律形象化，帮助学生理解病虫害发生的内在机制，培养学生的分析和思考能力，使学生能够根据规律预测病虫害的发生，提前做好防治准备

（三）防治技术讲解.农业防治1教师活动讲解农业防治的原理和方法，如合理修剪、科学施肥、果园清理等通过图片和视频展示修剪果树的正确方法和修剪后的效果，以及清理果园病残体的重要性和操作步骤结合实际案例，说明农业防治措施对病虫害防治的作用，如某果园通过合理修剪改善了通风透光条件，减少了病虫害的发生学生活动观看图片和视频，理解农业防治的原理和操作方法，思考农业防治在实际果园管理中的应用设计意图让学生了解农业防治作为基础防治措施的重要性，掌握其具体操作方法，培养学生从果园管理源头预防病虫害的意识和能力.物理防治2教师活动介绍物理防治的常用方法，如灯光诱捕、糖醋液诱杀、人工捕杀等展示灯光诱捕器、糖醋液诱捕装置的实物和使用方法视频，讲解其诱捕病虫害的原理和操作要点组织学生讨论物理防治方法的优缺点和适用场景，引导学生思考如何根据不同的病虫害选择合适的物理防治手段学生活动观看实物和视频，参与讨论，发表自己对物理防治方法的看法，总结不同物理防治方法的特点和应用范围设计意图使学生掌握物理防治的技术要点，了解其在病虫害防治中的作用，培养学生根据实际情况选择合适防治方法的能力，同时增强学生的环保意识.生物防治3教师活动讲解生物防治的概念和主要方法，包括利用天敌昆虫、微生物农药、植物源农药等进行病虫害防治通过图片和视频展示天敌昆虫如捕食蛾、寄生蜂等的形态和作用，介绍微生物农药和植物源农药的特点和使用方法结合实际案例，说明生物防治的效果和优势，如某果园利用捕食螭控制害螭取得了良好的效果学生活动观看展示内容，了解生物防治的相关知识，感受生物防治在病虫害防治中的独特作用，思考生物防治与其他防治方法的结合应用设计意图让学生认识到生物防治是一种绿色、环保、可持续的防治方法，培养学生的生态意识和创新思维，拓宽学生的病虫害防治思路.化学防治4教师活动讲解化学防治的原理、农药的分类和使用原则，强调合理使用农药的重要性，如严格按照农药的使用剂量、使用时期和使用方法进行操作，避免农药残留和环境污染展示常见农药的剂型和使用工具，如粉剂、水剂、喷雾器等，演示农药的稀释和喷洒操作方法同时，介绍农药安全使用的注意事项，如防护措施、中毒急救方法等学生活动认真聆听讲解，观看演示，记录农药使用的关键要点和安全注意事项,思考如何正确使用化学防治方法设计意图使学生掌握化学防治的基本知识和操作技能，认识到化学防治的利弊,培养学生科学、合理使用农药的意识和能力，确保果园生产安全和生态环境安全

（四）小组讨论与方案制定

1.教师活动提出问题“假设我们有一片苹果园和一片梨园，现在发现果园中存在多种病虫害，同学们如何制定一套综合防治方案？”将学生分成小组，每组5-6人,发放相关资料，包括果园基本情况介绍、病虫害发生情况等在小组讨论过程中，教师巡回指导，观察各小组的讨论情况，适时给予提示和引导，鼓励学生充分发表自己的意见，综合运用所学知识制定防治方案

2.学生活动小组内成员积极讨论，分析果园病虫害发生的原因和特点，结合农业、物理、生物、化学防治方法，制定详细的综合防治方案，明确每种防治方法的具体操作步骤和实施时间小组成员分工合作，记录讨论结果，推选一名代表准备进行汇报

3.设计意图通过小组讨论和方案制定，培养学生的团队协作能力、沟通交流能力和综合运用知识解决实际问题的能力，让学生将所学理论知识与实际生产相结合，加深对病虫害防治技术的理解和掌握

（五）小组汇报与点评

1.教师活动组织各小组依次进行汇报，要求小组代表详细介绍本小组制定的综合防治方案，包括防治思路、具体措施和预期效果等在每个小组汇报后，教师进行点评，肯定方案中的优点和创新之处，同时指出存在的问题和不足之处，如防治措施的可行性、防治方法的选择是否合理等引导其他小组的学生进行提问和补充，促进学生之间的交流和学习

2.学生活动认真聆听各小组的汇报，积极提问和补充，对其他小组的方案进行评价和讨论根据教师和同学的意见，反思自己小组方案的不足之处，进一步完善方案

3.设计意图通过汇报和点评，为学生提供展示和交流的平台，培养学生的表达能力和批判性思维能力同时，通过教师和同学的反馈，帮助学生发现问题、改进方案，提高学生制定防治方案的水平

（六）实践操作

1.教师活动带领学生到学校的果园实训基地或模拟果园，进行苹果、梨病虫害防治的实践操作教师先进行示范操作，如正确使用喷雾器进行农药喷洒、合理修剪果树等，强调操作的规范和安全注意事项然后，将学生分成小组，分配不同的实践任务，如一组进行农药喷洒防治虫害，一组进行果园清理和修剪防治病害等在学生操作过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问

2.学生活动小组内成员按照任务分工，认真进行实践操作，严格遵守操作规范和安全要求在操作过程中，相互协作，互相监督，确保操作顺利进行遇到问题及时向教师请教，认真学习教师的指导意见，不断提高自己的操作技能

3.设计意图通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际技能，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力同时，培养学生的职业素养和安全意识，使学生更好地适应未来的职业岗位需求

（七）课堂总结

1.教师活动引导学生回顾本节课的主要内容，包括苹果、梨常见病虫害的识别、发生规律和综合防治技术等通过提问的方式，帮助学生梳理知识要点，如“苹果腐烂病的防治方法有哪些？”“生物防治的优点是什么？”对学生的回答进行总结和补充，强调本节课的重点和难点内容最后，对学生在本节课的表现进行总结评价，肯定学生的努力和进步，提出希望和要求

2.学生活动积极参与回顾和回答问题，认真聆听教师的总结和评价，反思自己在本节课的学习收获和不足之处，明确今后的学习方向

3.设计意图帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系，加深对重点和难点内容的理解和记忆同时，通过总结评价，激励学生不断提高学习积极性和主动性

（八）作业布置

1.教师活动布置课后作业，包括书面作业和实践作业书面作业要求学生撰写一份苹果或梨病虫害综合防治方案，要求方案内容详细、科学合理，体现所学的防治技术实践作业要求学生在周末或课余时间，到附近的果园进行实地观察，记录果园中病虫害的发生情况，并尝试运用所学知识提出防治建议

2.学生活动记录作业内容，明确作业要求，按照要求认真完成作业，将所学知识进一步巩固和应用

3.设计意图通过书面作业，考查学生对知识的掌握和运用能力，培养学生的书面表达能力通过实践作业，让学生深入实际果园，增强学生的实践能力和对农业生产的感性认识，实现理论与实践的进一步结合

五、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和手段的运用，较好地实现了教学目标利用图片、视频、实物等直观教学资源，帮助学生更好地理解和掌握了苹果、梨病虫害的识别特征和防治技术，激发了学生的学习兴趣小组讨论和方案制定环节，充分调动了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的团队协作能力和综合运用知识解决实际问题的能力实践操作环节让学生将理论知识转化为实际技能，提高了学生的动手能力和职业素养然而，教学过程中也存在一些不足之处在知识讲解环节，对于病虫害发生规律等抽象内容的讲解，虽然运用了图表和动画等手段，但仍有部分学生理解不够深入，可能需要进一步结合更多的实际案例和互动活动进行讲解在小组讨论和实践操作过程中，个别学生参与度不高，可能是由于学习基础较差或缺乏学习动力，今后需要加强对这部分学生的关注和引导，采取分层教学等方式满足不同学生的学习需求此外,在时间把控上，实践操作环节由于学生操作不熟练等原因，导致时间稍有延长，影响了课堂教学的节奏，需要在今后的教学中更加合理地安排教学时间，提高教学效率。