《茄科蔬菜病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

《茄科蔬菜病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

一、教学设计理念本教案以“理实一体化”为核心设计理念，紧密贴合中职教育培养应用型人才的目标考虑到中职学生理论基础相对薄弱，但动手实践能力较强、对实际案例和操作更感兴趣的特点，在教学过程中，将理论知识与实际生产场景深度融合通过创设真实或模拟的病虫害防治情境，采用任务驱动、案例教学、小组合作等多元化教学方法，引导学生在解决实际问题的过程中主动探索知识、掌握技能注重培养学生的职业素养和综合能力，使学生不仅能够熟练掌握茄科蔬菜病虫害防治技术，还具备严谨的科学态度、团队协作精神以及创新意识，为未来从事农业相关职业奠定坚实基础

二、核心素养教学目标（-）知识目标学生能够系统且准确地列举茄科蔬菜常见病虫害的种类，详细阐述每种病虫害的典型

1.症状例如，清晰描述番茄早疫病叶片上具有同心轮纹的暗褐色病斑、辣椒炭疽病果实上的黑色轮纹和红色小点、马铃薯晚疫病叶片的水渍状暗绿色病斑等病害特征；准确讲解棉铃虫、烟青虫等虫害的形态特点、危害方式及生活史.深入理解茄科蔬菜病虫害的发生规律，包括病原菌的越冬越夏场所和方式、害虫的繁2殖周期，以及温度、湿度、光照、土壤条件等环境因素对病虫害发生、发展和传播的影响机制明确如番茄青枯病在高温高湿、连作地块易发病，棉铃虫在温暖湿润气候下繁殖迅速等规律.全面掌握茄科蔬菜病虫害综合防治的原理和方法，熟悉农业防治、生物防治、物理防3治和化学防治等手段的具体措施、适用范围及相互配合方式知晓农业防治中合理轮作、清洁田园、科学施肥浇水的作用，生物防治中利用赤眼蜂防治棉铃虫、使用苏云金芽抱杆菌防治鳞翅目害虫的方法，物理防治中诱虫灯诱捕害虫、黄板诱杀鲂虫的原理，以及化学防治中农药的科学选择和正确使用规范

（二）能力目标培养学生在田间环境下对茄科蔬菜病虫害进行准确诊断的能力学生能够依据植株叶

1.片、果实、茎秆等部位的症状表现，结合病虫害发生规律，快速且精准地判断病虫害的种类、发生程度，并深入分析发病原因例如，通过观察病斑形状、颜色、分布以及是否有虫体等特征，准确区分不同病虫害.使学生具备根据不同的病虫害情况，科学制定防治方案的能力能够综合考虑病虫害2种类、发生程度、蔬菜生长阶段、环境条件、成本效益等因素，合理选择防治方法，精确确定防治时间和用药剂量，并根据实际防治效果及时对方案进行调整和优化针对不同生长阶段的茄子，制定相应的黄萎病防治方案，包括前期的土壤消毒、发病初期的药剂灌根等措施.提升学生的实践操作技能，让学生熟练掌握农药配制、喷雾器使用、诱捕器设置、天3敌昆虫释放等防治技术的规范操作流程学生能够准确按照农药说明书进行配制，正确使用背负式喷雾器进行均匀喷洒，合理设置性诱捕器诱捕害虫，确保操作过程安全、高效三素养目标培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的工作作风在病虫害诊断和防治过程中，

1.要求学生认真细致地观察、准确详细地记录、科学严谨地分析，确保每一个防治决策都有充分的依据，保证防治措施的有效性和安全性，避免因疏忽或错误判断导致不良后果增强学生的环保意识和可持续发展理念引导学生认识到过度依赖化学农药对环境、

2.土壤、水源以及生态平衡造成的危害，鼓励学生优先采用农业防治、生物防治、物理防治等绿色防控技术，实现茄科蔬菜种植的生态平衡和可持续发展，树立绿色农业生产观念提高学生的团队协作能力和沟通交流能力通过组织学生开展小组合作学习，共同完

3.成病虫害调查、防治方案制定与实施等任务，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提升学生在团队中的沟通表达能力、分工协作能力以及解决团队内部矛盾的能力，增强学生的团队协作精神.激发学生的创新意识和探索精神鼓励学生关注农业新技术、新方法，积极尝试运用4所学知识解决实际生产中遇到的新问题，勇于探索和创新茄科蔬菜病虫害防治的技术和方法，为农业生产的发展贡献新的思路和方案，培养学生的创新思维和实践能力

三、教学重难点-教学重点茄科蔬菜常见病虫害的症状识别是教学重点内容学生必须熟练掌握番茄早疫病、晚疫

1.病，辣椒炭疽病、青枯病，马铃薯晚疫病等病害，以及棉铃虫、烟青虫、蜘虫等虫害在不同生长阶段、不同部位的症状特征这是进行病虫害诊断和防治的基础,只有准确识别症状，才能采取正确的防治措施茄科蔬菜病虫害综合防治技术是教学的核心重点重点讲解农业防治中轮作倒茬、合

2.理密植、清洁田园、科学施肥浇水等措施，生物防治中利用天敌昆虫（如赤眼蜂、瓢虫）和微生物制剂（如苏云金芽抱杆菌）防治病虫害的方法，物理防治中诱虫灯、黄板诱杀、糖醋液诱捕等技术，以及化学防治中农药的科学选择（根据病虫害种类和发生情况选择合适药剂）、合理使用（掌握正确的用药剂量、施药时间和施药方法）等内容，让学生掌握综合运用多种防治手段的技能

（二）教学难点.相似症状病虫害的区分诊断是教学难点之一例如，番茄早疫病和晚疫病在叶片上的1症状有相似之处，辣椒炭疽病和疮痂病的果实症状容易混淆，马铃薯晚疫病和早疫病的发病特点也有部分重叠准确区分这些病虫害需要学生具备扎实的理论知识、丰富的实践经验和敏锐的观察分析能力，能够从病斑的颜色、形状、大小、分布，发病部位，发病时间等多个方面进行细致比较和判断科学制定茄科蔬菜病虫害防治方案是教学的另一难点防治方案的制定需要综合考虑

2.病虫害种类、发生程度、蔬菜生长阶段、环境条件、成本效益等多种因素，并且要根据实际防治效果及时调整这要求学生能够将所学的理论知识融会贯通，并灵活运用到实际生产中，在面对复杂多变的情况时，做出合理、有效的决策，对学生的综合应用能力和决策能力提出了较高的要求

四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课程导入认真观看视频，思考通过视觉冲击，激发展示对比视频前半部分是丰收的（分钟）差异原因，带着好奇学生学习兴趣和探5茄科蔬菜园，后半部分是受病虫害心进入新课学习究欲，直观感受病虫侵袭的衰败景象提问“同样是害危害，自然引入课茄科蔬菜园，为何差异巨大？罪题魁祸首是谁？今天我们就来学习防治技术”知识讲解-.展示课本原文，结合图片、标本.阅读原文，观察图利用多种教学资源，11茄科蔬菜和动画，详细讲解症状、发病片和标本，观看多角度呈现知病害（分规律和传播途径，如讲解病斑轮纹动画，做好笔记小识，加深学生对病害

122.钟）-番茄形成原因提问“发现叶片小斑组讨论判断方法，如的理解；通过提问和

2.早疫病点，如何判断是不是早疫病？”组观察病斑轮纹、霉层讨论，培养学生思考织小组讨论并邀请代表发言等，代表发言分享结和团队协作能力，提果高知识应用能力知识讲解-.展示课本内容，利用图片、视频借助丰富资源，让学

1.阅读内容，观察资1茄科蔬菜和标本，讲解各部位症状、病原菌生直观认识病害；通料，思考病害与环境病害（分越冬传播及与环境关系.组织案过案例分析，强化知122关系，提出疑问.2钟）-马铃例分析“连续阴雨天气后，马铃识运用，培养解决实分析案例，讨论可能薯晚疫病薯大面枳腐烂枯萎，分析原因及防际问题能力是晚疫病，探讨防治治措施”措施如选抗病品种、种薯消毒等并发言知识讲解-.展示课本原文，播放活动危害视.阅读原文，观看视11通过视频和讲解，增茄科蔬菜频，放大展示形态，讲解危害方式频，观察形态，做好强学生感性认识；提虫害（分和生活史提问“根据成虫趋性，笔记.思考回答如

132.2问激发学生知识迁钟）-棉铃可采取哪些物理防治方法？”鼓用黑光灯、糖醋液诱移和创新思维，提高虫励学生思考回答捕成虫解决问题能力知识讲解-.展示课本内容，对比棉铃虫，展通过对比和动画，帮

1.观察对比形态，观1茄科蔬菜示标本图片，利用动画讲解形态区助学生准确认识烟看动画，做好笔记区虫害（分别、危害状和生活史组织角色扮青虫；角色扮演增加

132.分差异参与角色

2.钟）-烟青演部分学生扮演技术人员，部分趣味性和参与度，培扮演，“种植户”提虫扮演种植户，模拟咨询防治方法，养沟通和知识运用问，“技术人员”解教师指导能力答，在教师指导下完善防治方法案例分析

1.呈现案例番茄叶片病斑、果实

1.阅读案例，小组讨通过真实案例，培养腐烂且有幼虫蛀食，杀虫剂无效论分析可能是早疫学生综合运用知识（分15组织分组讨论诊断问题并制定方病和棉铃虫混合发和团队协作能力；教钟）案.巡回参与讨论，引导学生从生.讨论中交流意师引导和总结，帮助22症状、环境等分析邀请小组代表见，根据引导完善思学生掌握正确分析

3.发言，组织其他小组评价路.代表发言和防治方3补充.总结发言，肯定正确方案，阐述方案，其他小组法，系统认识防治技4纠正错误，结合课本讲解原因、依倾听并提出补充建术据和操作要点议

4.倾听总结，对比完善知识体系，学习分析方法和策略实践操作-.提前在实训基地设观察点，布置明确实践要求，培养

1.聆听要求，领取工1病虫害诊病虫草害植株，准备工具讲解操学生观察和团队协具，分组观察诊断，断（分作要求分组观察，用工具和图谱作能力；教师指导确30记录结果.遇问题2钟）诊断，讨论或提问.巡回指导，保实践效果，交流点2请教教师，与组员讨引导学生从多方面观察分析解决评促进学生掌握诊论确定结果分享诊

3.问题组织集合交流诊断结果，点断方法，提高总结和

3.断过程和结论，倾听评表现，总结要点和易错点反思能力学习，记录要点，反思不足.准备工具，讲解配制原则和安全.倾听讲解，观看示通过讲解和示范，让11实践操作-事项，示范操作量取、搅拌、调范，学习方法和安全学生掌握农药配制防治措施试喷雾器.安排分组实践，巡回规范分组实践，按与喷洒方法和安全

22.（分30纠正错误操作，如量取不准、喷雾步骤操作，相互协规范；实践操作巩固钟）-农药姿势不对等作，遇问题请教知识技能，培养严谨配制与喷态度和团队协作精洒（以防治神番茄早疫病为例）.与学生回顾本节课主要内容，提1梳理知识，强化重课堂小结.跟随回顾，积极回1问重点知识，如“番茄早疫病症状点；通过评价激励学（分钟）答问题，强化知识记5有哪些？2评价学生课堂表现，生，促进学习积极性忆.倾听评价，受2表扬优秀个人和小组，指出不足，和自我提升表扬学生增强信心，鼓励改进其他学生明确改进方向明确作业要求，课课后作业.布置实地调查作业对当地茄科

1.通过作业，让学生将1后进行调查，认真撰（布置作蔬菜种植地调查，撰写报告，包括知识应用于实际，培写报告运用业，课后完基本情况、病虫害种类、发生情况、

2.养调查研究和计划成）防治措施和问题.要求制定能力，2制定防治计划结合所学和当地情知识，结合实际制定巩固知识，强化绿色况，为假设种植园制定全年茄科蔬防治计划防控理念菜病虫害防治计划，体现绿色防控和综合策略。