个人研修总结

个人研修总结通过本次研修学习，让我受益匪浅，培训的这些老师的发言中没有太多的辞藻但却流露出中一种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，他们讲授的都是在一线教学中遇到的实实在在的体会和经验特别是一位老师在讲述鼓励教学法的观点让我印象深刻我也在反思，这是否也是我在教学中所存在的一个弊端我也意识到我对课标的准确理解还不够并且，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标很多老师平时教学往往就看两本书教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作层面或环节时，可能很快就脱钩了课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉我觉得如果对英语不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务回归教材，认真研读通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果众所周知，随着新课程改革的实施，教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率回顾我的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思和琢磨。