习作：漫画的启示（教案）

习作漫画的启示教学

1.能写清楚漫画的内容和可笑之处

2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示2课学生

1.搜集漫画

2.简单记录漫画内容教师参见“世纪英才时好课件”.（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）Y雄学通说、激趣导入，引出主题

1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并思考漫画与普通图画之间的区别预设你从哪里看到过漫画？能说说你喜欢漫画的原因吗？你知道漫画有什么特点吗？

2.教师相机总结漫画的特点（课件出示）世纪英才1fzwww.xsnic.oom常用手法:夸张◎比喻◎象征画面特点幽默风趣漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画（讽刺、批评或是表扬某些人或事）…口一创作目的加,K田引人沐思给人启示明确漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示

3.试着让学生理解其中的一幅，体会欣赏漫画的方法

4.结合单元课文，导入新课导语这个单元，我们品味了课文幽默风趣的语言，今天，就让我们一起去欣赏漫画大师华君武的两幅漫画希望大家能仔细观察，体会漫画中的韵味（板书漫画的启示）

二、指导观察，交流展示

1.观察漫画，理解画面1出示漫画，引导学生仔细观察，注意漫画中的细节方法指导首先观察漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系；其次,要观察漫画里的每个细节要从画面中人物的相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的心理还要观察周围的环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的背景画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用另外，我们特别要揣摩漫画的夸张之处漫画为了说明某种观点，常常将人物的行为或场景以夸张的形式来展现，以引起读者的共鸣2指名汇报观察所得

2.展开联想，拓展画面过渡同学们对画面的观察非常仔细，那你们能透过画面想象画家没画出来的内容吗？第一幅图指导这可能是在什么时候？在什么地方？周围还会有哪些景物？这两个人是什么身份？第二幅图指导树桩延伸到画面以外，可以想见这片树林的全貌啄木鸟静静地停歇在树桩上，是悲伤绝望还是沉思控诉？是回忆过去还是期盼未来？几枝新芽的命运又会怎样？小结看图就要这样，仔细观察画面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西

3.领悟寓意，思考画面思考看了漫画，读了标题和提示语，你知道画家在褒扬或讽刺什么吗？明确漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，所谓“领悟寓意”就是深刻领悟漫画的寓意，也就是要体会作者的用意看懂图意、把握寓意是写好漫画作文最关键的一环

4.联系生活，升华画面过渡看了漫画，你想到了生活中的哪些现象？你有过类似的经历吗？方法指导这一步是写作的重点，在这一环节上应多花点儿笔墨去写当理解了画面寓意之后，就要联系生活中的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料在写作的时候，要发挥自己的想象力，把自己的想法写具体要联系生活实际思考，弄清楚画面隐含的意义

三、明确要求，把握写法

1.归纳要求，明确习作内容明确从教材上的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示

2.指导习作方法1可以采用不同的人称进行习作预设第一人称，把自己作为故事中的一个主人公；第二人称，可以通过编故事赞美或批判文中的“你”，来表现中心；第三人称，可以通过客观叙述的方式，记叙故事，揭不中心2开头结尾写法点拨开头的方法

①描写环境法如在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位怀抱婴儿的妇女来到了汽车站……

②开门见山法如今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》，深受启发在某个公共汽车站点，立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字“母子上车处”格外引人注目

③议论开头法如漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思结尾的方法

①抒发议论法如假文盲，醒醒吧！让我们携手创建充满爱的家园，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一分忧愁、多一分欢声笑语吧！

②总结点题法如我想生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的所以，我希望我们每个人都要严于律己，从我做起，从小事做起，树立良好的公众形象，不要等别人指出你的不对

③名言升华法如这一幅漫画让我想起一句简单而又富有深意的话“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明”就让这些不良的社会风气永远消失吧！3恰当地运用语言、动作、神态等人物描写方法

3.学生开始写初稿，教师随时进行个别辅导

四、点评习作，修改善写

1.教师出示几篇习作，师生集体评改评改重点

（1）漫画的内容是否交代清楚；

（2）寓意是否领悟正确；

（3）启示是否深刻；

（4）是否恰当地运用了语言、动作、神态等描写方法；

（5）有哪些可供借鉴的地方

2.教师点评完后，学生尝试自己修改习作

3.引导学生完善自己的习作，并誓写在作文本上一一+版举获3Tl——J♦♦♦WBJ这节课，我最大的成功就是引导学生看懂了漫画，且让他们联系实际，从漫画中得到了启示另外，教给了学生欣赏漫画的方法教学中，我根据学生大都喜欢漫画的特点，按照了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画的步骤，层层深入，引导学生走进漫画世界，又走出漫画世界，品味漫画，得到启示，受到教育在这几个环节中，我注重相机渗透观察和习作的方法，让学生能以点带面，举一反三整节课下来，我基本达到了课前所定的教学目标。