习作：那一刻，我长大了-教学设计 1

教学设计课程基本信息小学语文年级五年级学期春季课题习作那一刻，我长大了第二课时书名统编小学语文教材教科书出版社人民教育出版社出版社出版日期2022年12月教学目标

1.借助“细化情形”思考单把“那一刻”的情形写具体

2.借助片段范例学习真实自然抒发“那一刻”的情感教学内容教学重点借助“细化情形”思考单把“那一刻”的情形写具体教学难点借助片段范例学习真实自然抒发“那一刻”的情感教学过程开场上节课我们已经明确了自己成长事件中的成长时刻怎样写能让这个成长时刻给读者留下深刻印象呢？这需要我们细化那刻情形任务一细化那一刻情形1•出示《梅花魂》选段，思考作者是怎样写那刻的情形的？预设要细化那刻的情形可以写写具体写写自己在那刻看到的、听到、想到等多个方面的内容

2.借助“细化情形”思考单先想想自己可以怎样把成长那一刻的情形写具体，然后试着把成长那刻的情形写下来1出示范例一思考作者是怎样把成长那一刻的情形写具体的预设她具体描述了自己上台讲相声因紧张讲不下去时，看到了同学们被自己的相声感染笑得东倒西歪的样子，听到了同学们热烈的掌声，她就自信起来，深吸一口气，台词流畅的蹦了出来在那一刻，她明白了，在胆怯的时候要相信自己，想进步就要尝试，遇到难题就要及时调整2出示范例二思考作者是怎样把成长那一刻的情形写具体的预设这位同学具体描述了自己的门牙被磕断后听了医生的话，回家后鼓足勇气看了看镜子中自己的牙，觉得并没有想象中那么糟糕，想到壁虎的尾巴断了能长好，自己的牙齿将来也一定能修复好在她想通的那一刻，她走出了磕断牙齿给她带来的心理阴影小结这两位同学都通过写自己看到的、听到的、自己的行为、自己的想法感受等把长大那一刻的情形具体展现出来了如果你觉得自己写的还不够具体，就再修改修改任务二抒发那一刻真情

1.聚焦片段中的想法和感受，讨论如何抒发真情1出示范例三，范例四，思考你觉得这两个片段有什么共同点？预设两位作者在第一次失败后都受到了长辈的鼓励，并都坚持下去，最后一个学会了滑板，一个学会了骑自行车第一篇的作者在学成后写了他在小公园欢快的滑着滑板，享受着坚持带来的快乐第二篇的作者写了小鸟为我唱歌，花儿为我摇摆，风将我的快乐送了出去，让小草和树叶也跳起了舞，他们都结合周围的景物抒发了自己的感受小结这两位同学都能/结合具体的情境来表达自己的想法和感受2出示范例五，范例六，思考你觉得这两个片段有什么共同点？预设两篇文章都表现了人物内心的纠结，一篇是试卷上老师批错了，纠结要不要让老师改成对的分数另一篇讲书法考级时，自己十分没有信心纠结要不要放弃考级这两篇文章都写了纠结后的结果小结这两个片段都表现了当时纠结的过程以及做出选择的过程展现丰富内心也是抒发真情的一种好办法

2.读自己写的片段，用上结合具体情境抒发真情、展现丰富内心抒发感情的方法改一改改完后小组内互相读一读片段中写想法和感受的句子，把觉得写得好的语句摘抄在“成长心语”分享单上

3.根据评价单完成整篇习作并进行星级评价将习作和“成长心语”分享单粘贴到《留印童年》笔记本上单元小结在这个单元的学习中，我们探访古人的童年、走进作家的童年、记录长辈的童年、分享我们的童年，把这些学习成果装订成册，就形成了《留印童年》笔记本备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。