二年级下册语文期中考点：单元主题归纳

二年级下册语文期中考点单元主题归纳第单元1《古诗二首》中，《村居》是（清）代诗人（高鼎）的作品，诗人

1.描写了（早春二月）的美景和孩子们（放风筝）的欢乐情景，表达了对春天的（喜爱与赞美）之情《咏柳》是（唐）代诗人（贺知章）的作品，通过对（早春的柳树）进行描绘，赞美了春天的（勃勃生机）《找春天》通过对“我们”寻找（春天）过程的描述，歌颂了（春

2.天）的无限美好，抒发了作者对春景、对大自然的（喜爱）之情《开满鲜花的小路》讲述的是（长颈鹿）寄给^鼠的包裹破了，漏出

3.的（花籽）开出绚丽的（花朵），并铺满了小路的故事告诉我们（学会分享会获得更多的快乐）.《邓小平爷爷植树》介绍了（邓爷爷）亲手栽种柏树的过程，表现4了他（严肃认真）的态度和（一丝不苟）的精神从中我们也能体会到（植树绿化）的重要意义第单元2《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以（问答）的形式，带领我们去

1.寻觅（雷锋）的足迹，通过回顾（雷锋）的感人事迹，赞扬了他（助人为乐）的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人《千人糕》通过写爸爸告诉孩子千人糕是需要（很多很多人的

2.劳动）才摆在我们面前的，教育我们要懂得（珍惜别人的劳动成果）.《一匹出色的马》以（春天的郊外）为背景，讲述了“我们”‘一3家四口到郊外散步，返回时妹妹求父母抱，却得到“（一匹出＞色的马）”并快乐地回到家的故事.《神州谣》赞美了伟大祖国（山川壮美）、各民族（团结1奋发），表达了中华儿女（盼望祖国统一）以及对祖国的第单元3赞美）之情.《传统节日》介绍了（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、2中秋节、重阳节）这些传统节日及其习俗，赞美了我国传统文化的（丰富多彩），教育我们要（热爱祖国的传统文化）《“贝”的故事》通过介绍（“贝”字的由来）、贝壳的特点以及

3.作为偏旁的“贝”的含义，告诉了我们一些汉字的构字规律《中国美食》由七幅美食图片、七个菜名以及四个主食名组

4.成，展示了中国（丰富多彩的美食文化）第单元

4.《彩色的梦》描写了小朋友用（彩色铅笔）在白纸上画画时的（丰1富想象），表现了儿童（对大自然的赞美与向往）《枫树上的喜鹊》采用第一人称，写“我”非常喜欢渡口枫树上的

2.（喜鹊一家），通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感到了（快乐）表达了“我”对喜鹊一家的（喜爱之情）和对（大自然的热爱）《沙滩上的童话》通过写一群孩子在沙滩上（垒城堡）、（编童话）

3.的经过，表现了儿童（天真活泼、富于幻想）的天性和（勇敢、善良）的美好品质，同时也表现了童年生活的（幸福和快乐）述了小虫子生活中的（苦与乐），表达了“我（对生活的热《我是一只小虫子》采用自述的形式，从（小虫子）的视角描

4.二年级下册语文期中考点单元主题归纳第单元

11.《古诗二首》中，《村居》是（）代诗人（）的作品，景，表达了诗人描写了（）的美景和孩子们（）的欢乐情对春天的（）O.《找春天》通过对“我们”寻找

（2）过程的描述，歌颂了《咏柳》是（）代诗人（）之情）进行描绘，赞美了春天的（）的作品，通过对（）的无限美好，抒发了作者对春景、对大自然的（）之情）寄给震鼠的包裹破《开满鲜花的小路》讲述的是（了，漏出

3.）,并铺满了小路的故的（）开出绚丽的（）O事告诉我们（亲手栽种柏树的过程，《邓小平爷爷植树》介绍

4.表现了他（）的精神从中我们了（也能体会到（）的态度和（）的重要意义第单元2《雷锋叔叔,你在哪里》这首诗歌以（））的形式，带领我

1.们去寻觅（了的足迹，通过回顾（）的感人事迹，赞扬他（）的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人《千人糕》通过写爸爸告诉孩子千人糕是需要（

2.）O《一匹出色的马》以（

3.）为背景，讲述了“我们”）才摆在我们面前的，教育我们要懂得（‘一家四口到郊外散步，返回时妹妹求父母抱，却得到）”并快乐地回到家的故事第单元3《神州谣》赞美了伟大祖国（）、各民族（

1.）,表达了中华儿女（）以及对祖国的（）之情《传统节日》介绍了（

2.）这些传统节日及其习俗，赞美了我国传统文化的（）,教育我们要（）、贝壳的特点《“贝”的故事》通过介绍（

3.以及作为偏旁的“贝”的含义，告诉了我们一些汉字的构字规律《中国美食》由七幅美食图片、七个菜名以及四个主食名组

4.成，展示了中国（）O第单元4《彩色的梦》描写了小朋友用（在白纸上画画时的

1.（）,表现了儿童（）O《枫树上的喜鹊》采用第一人称，写“我”

2.非常喜欢渡口枫树上的（）,通过他们的动作和叫声,“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感到了（）表达了“我”对喜鹊一家的（）和对（）《沙滩上的童话》通过写一群孩子在沙滩上（）、（

3.）的经过，表现了儿童（）的天性和（）的美好品质，同时也表现了童年生活的（）O《我是一只小虫子》采用自述的形式，从（）的视角描

4.述了小虫子生活中的（）,表达了“我”（。