交流平台和初试身手-教学设计

教学设计课程基本信息小学语文年级三年级学期春季课题交流平台和初试身手书名义务教育教科书语文三年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学目标

1.通过梳理、回顾课文中的想象故事，交流想象的神奇之处和想象的方法2,通过“手指画变变变”，以绘画的形式，让学生感受想象的奇特有趣

3.通过接龙编写故事的形式，引导学生展开想象的翅膀，运用所学的方法进行合理、大胆的想象教学内容教学重点梳理学过的课文，感受想象的神奇与方法；接龙编写故事教学难点梳理想象的方法；接龙编写故事教学过程

一、引入名言，激发兴趣引出话题美国著名物理学家爱因斯坦说“想象力比知识更重要”（出示课文P59的单元导语）在想象的世界里，无所不有，无奇不有，我们可以大胆想象，创造奇妙的想象世界

二、回顾课文，梳理总结L回顾课文，学生准备你觉得《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》这两篇课文中哪些地方最神奇，我们一起来分享一下

2.学生交流，教师结合交流平台帮助梳理怎样让想象更神奇

（1）把自己变成其他事物

（2）大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象

（3）可以想象事物之间的某种关联

（4）拥有奇异的经历

3.课外拓展在想象的世界里，什么都有可能发生，我知道同学们也看了很多想象的故事，你能跟大家分享一下故事中那些神奇的地方吗？预设上个学期学过一篇有趣的童话故事《胡萝卜先生的长胡子》，长胡子可以做风筝线用来放风筝，可以帮鸟太太晾尿布，我觉得这样的想象真是有趣极了

4.总结方法从我们刚才的交流过程中，我们知道了想象的方法很多可以根据事物的特点,比如从形状、动作等方面来想象；可以从自己愿望出发，把自己想象成其他事物;可以想象事物之间的某种关联,像《宇宙的那一边》，想象出与现实生活中完全相反的事物和景象；可以让自己拥有神奇的经历……

三、尝试想象，初试身手（-）创作手指画，开启想象之旅过渡同学们，那现在就让我们根据这些方法来初试身手吧先来玩玩“手指变变变”，怎样进行创作呢？奇思妙想星给大家带来了一个小锦囊

1.出示创作步骤

（1）在白纸上用自己喜欢的印泥按下大小不同的手指画

（2）观察手指印，根据颜色和形状展开想象

（3）用画笔对手指印进行加工与创作

2.学生创作手指画

3.展示交流，丰富想象师有个同学把手指画变成了一个正在滑雪的戴着帽子的小男孩，这个小男孩你想到了谁？老师第一眼看到的时候想到了冬奥会单板滑雪冠军苏翊鸣师有个同学把不同大小的手指印想象成了一幅“荷塘蛙鸣图”几朵含苞待放的荷花下，蹲坐着三只青蛙一只青蛙妈妈带着两只青蛙宝宝师这些作品作品充满了奇思妙想我们给它们送上奇思妙想星你觉得自己的作品也不错，我也给你送上一颗奇思妙想星过渡孩子们的奇思妙想为手指印创造出了这么多奇特的形象，真是了不起！那你敢接受”接龙编写故事”的挑战吗？

（二）故事接龙，放飞想象

1.出示故事开头，学生朗读

①夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

②一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……

2.了解故事中事物的特点，提供想象的支架师根据故事的开头，你觉得这两篇想象文章中的事物有什么特点？

（1）“故事一”点拨瞌睡虫的特点一一到哪里找朋友一一找哪些朋友一一找到朋友后会发生什么

（2）结合民谣《颠倒歌》，放飞学生想象的翅膀吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；东西街，南北走，出门看见人咬狗；拿起狗来砸砖头，乂怕砖头咬我手（《颠倒歌》一）太阳起西往东落，听我唱个颠倒歌天上打雷没有响，地上石头滚上坡江里骆驼会下蛋,山上鲤鱼搭成窝腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦姐姐房中头梳手，门外口袋把驴驮（《颠倒歌》二）“故事二”点拨颠倒村里的一切跟现实生活都“颠倒”了，同学们，像“房子、人物”这些事物的外观会怎样？人们的生活会怎样？还会有哪些奇异的经历呢？

3.选择一个故事开头，接龙编故事，获得三颗星的孩子，就能获得“奇思妙想龙”的奖章评价标准★根据故事开头提示的信息去想象；★根据事物的特点去想象；★想象的故事大胆有趣3,合作接龙，感受创编的快乐

4.分享故事，交流评议（符合三条评价标准的送上“奇思妙想龙”奖章）范文一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空小牧量好奇地靠近大树，弯下腰从土里挖出一个大苹果，擦掉上面的泥竟然是菠萝的味道他填饱了肚子，继续往前走这时耳边传来稚嫩的童音“人之初，性本善.....”抬头一看，竟然是一群白发苍苍的小孩儿，而在广场的一角，却是一群看起来身强体壮的人正在颤颤巍巍地跳着广场舞

5.鼓励孩子们下课继续续编故事

四、教师总结，延伸想象总结同学们，这节课，我们不仅知道了如何进行大胆奇特的想象的方法，还创作了手指画，接龙续编了故事，感受了想象的奇妙有趣在想象的世界里还可以发生些什么呢？下节课，我们继续去习作例文中感受想象的神奇备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。