人教版二年级上册第三单元5.玲玲的画

教师单位名称填写时间学科语文年级/册二年级上册教材版本人教版（部编版）课题名称第三单元玲玲的画

5.难点名称通过联系上下文，找到故事中的“坏事”和“好事”，读懂爸爸的话体会爸爸说的富含哲理的话，要通过体会玲玲的心情变化，联系生活，展开想象，从知识角度分析为什将富含哲理的话转变为容易理解的语言，具有一定的难度么难难点分析从学生角度分析为什这篇课文没有插图，找到故事中的“坏事”和“好事”，在理解“肯动脑筋”的么难好处上，对学生来说有点难度

1.图文对照，帮助学生找到“坏事”和“好事”，理解“坏事”也能变成“好事”难点教学方法

2.联系生活实际和拓展延伸，进一步体会爸爸说的这句话蕴含的道理教学环节教学过程老师知道大家特别聪明，我想考考大家，大家想不想接受老师的挑战？我们一年级时学过一篇课文，课文里有一只鸟，它口渴了，后来想办法喝到了瓶子里的水，非常聪明，它是什么鸟呢？（乌鸦）导入古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是谁吗？

2.这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她也是个肯动脑筋的孩子，你们想认识她吗？（课件出充-个女孩子的头像）请看，她叫玲玲，和她打个招呼吧！大家起喊出玲玲的名字

3.学生带着问题用自己喜欢的方式，或自由读，或向桌互读，或小组互读课文想一想

（1）、说说课文讲了一件什么事？根据课文内容填一填

（2）、课文里的“坏事”和“好事”分别指什么？坏事是怎么变成好事的呢？

4.课件出示相关语句，说一说玲玲的心情有什么变化？找出相关词语画上“”

5.课件出示知识讲解（难点突破）

①玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》这幅画明天就要参加评奖了

（1）指名试读，学生评议、正音

（2）相机理解“端详”“端详”是什么意思？生模拟“端详”（认真、仔细地看）的动作来体会，再说说“端详”的意思

（3）朗读指导书名读慢一点，强调画的名称停顿建议玲玲/得意地端详着/自己画的/《我家的一角》

（4）玲玲的心情怎么样？（得意）

（5）指名挑战金话筒读出玲玲“得意”的心情

②就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了玲玲伤心地哭了起来

（1）理解“啪”“啪”是表示声音的的，“啪的一声”该怎么读？（对，要读得响而短）

（2）指名读句子（朗读指导读出事情发生得突然的语气）

（3）此时，玲玲的心情如何？（伤心）

③玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的她方画了一只小花狗小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了玲玲满意地笑了

（1）指名朗读句子

（2）再读句子，读通顺这时候玲玲的心情怎么样了？（满意地笑了）

6.走近玲玲，深入体会玲玲的心理变化

（1）玲玲的心情发生了怎样的变化？指名读相关语句并回答问题（师板书得意伤心满意）

（2）玲玲的心情为什么会有这样的变化呢？指名回答课件出示玲玲得意，是因为（她对自己的画很满意）o玲玲伤心，是因为（她的画被弄脏了，再画一张也来不及了）O玲玲很满意，是因为（她在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去0更好了）

7.走近爸爸，理解最后一个自然段爸爸说的话的深刻含义

（1）、爸爸是怎么启发玲玲想办法补救那幅画的？找出爸爸启发玲玲的话，出示句子读一读课件出示别哭，孩子在这儿画点儿什么，不是很好吗？

①爸爸的话是什么意思？能用自己的话说说吗？课堂练习

②假如是别的爸爸遇到这种情况，会怎么说？（难点巩固）比如劝慰、安抚没事儿，脏就脏一点呗，反正得不得奖也没有关系啦！我们知道玲玲画画是最棒的啦！下次我们再参加，机会多着呢！比如批评、责备哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么这么不小心呢天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是听不进去！看，今天知道大人说的话有多重要了吧？比如漠视、忽略行了，没什么大不了的，快去睡觉，明天还要上学呢！一幅画，值得你哭得这么伤心吗

③玲玲听了爸爸的话是怎么做的？从这里可以看出玲玲的爸爸是个怎样的爸爸？（这是一个和蔼、有智慧、会教育孩子、给孩子自主权的爸爸）

（2）、体会课文最后一个自然段爸爸说的话课件出示好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事也能变成好事

①指名读句子，理解“糟”的意思（坏）

②课文里的“坏事”和“好事”分别指什么？

（3）、联系生活实际谈谈爸爸说的这句话的意思在生活当中，我们也会遇到类似的事情，老师这里有两个事例，你能像玲玲一样动脑筋想办法帮他们解决吗？

（1）小红的衣服破了一个小洞……（妈妈在破了的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了）

（2）爸爸买给我的鞋子小了，穿不了……（送给妹妹正好合适）是啊！你们也是一群肯动脑筋的孩子！同学们，在生活当中，会遇到很多事情，有好事情，也有坏事情，当遇到一些不如意的坏事情时，我们要去想它并不像我们想象得那么糟，只要我们肯动脑筋，坏事小结也能变成好事。