汉语拼音1教学课件

汉语拼音教学课件1第一章汉语拼音简介什么是汉语拼音？拼音的重要性汉语拼音是一种使用拉丁字母为汉字注音的方案，是中国政府于汉语拼音对于我们的学习和生活有着不可替代的作用1958年正式公布的汉字拼读系统它是汉字的音译系统，帮助人•帮助初学者掌握准确的普通话发音们准确掌握普通话的发音•辅助儿童学习识字、阅读和写作作为官方规范的拼音系统，汉语拼音已成为中国大陆以及国际上•作为电脑输入汉字的主要方式学习汉语的基础工具，被联合国教科文组织认可为标准的汉语拼•协助外国人学习汉语写方式•促进普通话在全国范围内的推广•是汉语国际化的重要桥梁汉语拼音的组成声母韵母声调声母是音节开头的辅音，共有21个韵母是音节中的元音部分，共有39个普通话有四种声调和一个轻声b pm fd tn lg kh jq xzh chsh rz cs y w单韵母a oe i uü第一声（阴平）高平调（ˉ）声母代表音节的起始音，决定了一个字复韵母ai ei ui aoou iuieüe er第二声（阳平）升调（ˊ）的起音特点声母的发音位置不同，可鼻韵母an enin unün angeng ingong第三声（上声）降升调（ˇ）分为唇音、舌尖音、舌根音等不同类型韵母决定了一个字的音色和尾音特点，第四声（去声）降调（ˋ）是决定声调变化的主要载体声调是汉语的灵魂，相同的音节配上不同的声调可以表达完全不同的意思拼音字母表图示下面展示的是完整的汉语拼音字母表，我们将声母和韵母用不同颜色区分，便于记忆和识别这张表是我们学习拼音的重要参考工具，建议将其打印出来放在学习区域，方便随时查阅第一节单韵母学习——a oe单韵母的发音要领的四声变化a a发音方法声调是汉语的重要特点，同一个拼音配上不同的声调，表达不同的意思•嘴巴张大，呈椭圆形•ā（第一声）高而平，如妈•舌头自然平放，不要卷曲（母亲）•声带振动，发出清晰的啊音•á（第二声）由中到高，如麻•发音时下巴要充分下降（麻木）口型示范想象你正在看医生检查喉•ǎ（第三声）先降后升，如马咙，说啊的口型（动物）•à（第四声）由高到低，如骂（责备）单韵母的书写技巧a四线格书写规范形象记忆法汉语拼音的书写需要在专用的四线格中进行，从上到下分别是上横线、上中横线、下中横圆脸小姑娘，小辫右边扎是记忆字母a形状的生动方法线、下横线可以想象a是一个圆脸小姑娘小写字母a的书写位置•左边的圆圈是小姑娘的圆脸•a的主体部分位于中间两条线之间•右边的竖钩是她扎在右边的小辫子•竖弯钩向下延伸至下横线这种形象化的记忆方法特别适合低年级学生，能够帮助他们快速记住字母的形状和书写方式•书写时注意a的圆度和弧度单韵母的发音与四声o发音口形的四声练习oo的发音特点单韵母o在不同声调下的读音和应用•嘴唇呈圆形，收拢成筒状•ō（第一声）平稳的喔音•舌后部稍微抬高•ó（第二声）上扬的喔音•声带振动，发出圆润的喔音•ǒ（第三声）先降后升的喔音•口型比a小，但比u大•ò（第四声）急降的喔音发音技巧想象你正在吹热气或吹蜡烛，但发出声音嘴唇要充分圆化，但不要过度紧张练习句子示范公鸡喔喔啼是一个很好的练习句子，可以帮助学生记忆和体验o的发音可以让学生模仿公鸡叫声喔喔喔，这样不仅有趣，还能帮助掌握准确的o音单韵母的发音与四声e发音口形的四声练习ee的发音特点单韵母e在不同声调下的读音和应用•嘴角扁平咧开，略微向两侧拉伸•ē（第一声）平稳的呃音•舌位居中，稍微向后•é（第二声）上扬的呃音•下巴适度下降•ě（第三声）先降后升的呃音•声带振动，发出类似呃的音•è（第四声）急降的呃音，如饿发音技巧想象你正在表达轻微的惊讶或疑问，发出呃的声音中国的e音与英语中的e音有很练习句子示范大不同，需要特别注意大白鹅游水是一个很好的练习句子，帮助学生记忆e的发音，特别是鹅é的发音可以让学生想象大白鹅在水中游弋的画面，边想象边发音，增强记忆效果三韵母口型对比图a oe通过下面的对比图，我们可以清晰地看到三个基本单韵母的发音口型差异这种视觉对比非常有助于学生理解和模仿正确的发音姿势的口型特点的口型特点的口型特点a oe嘴巴大大张开，呈椭嘴唇收拢成圆形，略嘴角向两侧咧开，略圆形下巴充分下微突出嘴唇肌肉有微扁平与a和o不降，舌头自然平放一定的紧张感，但不同，e的发音不是嘴唇这是三个单韵母中开要过度用力口腔内圆化的，而是扁平口最大的一个发音部空间比a小，舌后部的口腔内部舌位偏时，口腔内部空间最稍微抬高，形成一定后，产生特有的呃大，气流通过时没有的音腔共鸣音色明显阻碍第二节单韵母学习——i uü的发音特点的发音特点的发音特点i uü发音要领发音要领发音要领•嘴角向两侧微微拉伸，呈扁平的微笑状•嘴唇紧缩向前突出，呈圆形•先做好i的口型，然后将嘴唇收圆突出•上下齿接近但不接触•口腔内部空间缩小•同时保持舌位高前，舌尖抵下齿•舌尖抵住下齿，舌面抬高•舌后部抬高，舌尖不接触任何部位•声带振动，发出介于i和u之间的音•声带振动，发出清晰的衣音•声带振动，发出圆润的乌音•注意这是外国人最难掌握的音之一四声练习四声练习四声练习ī（第一声）如医ū（第一声）如乌ǖ（第一声）如迂í（第二声）如疑ú（第二声）如无ǘ（第二声）如鱼ǐ（第三声）如椅ǔ（第三声）如五ǚ（第三声）如语ì（第四声）如义ù（第四声）如物ǜ（第四声）如育的书写与记忆i uü的书写要点的书写要点的书写要点i uüi的书写非常简单，只有两u的书写特点ü实际上是u加上两点个笔画•由两个相同的竖弯钩•先写u，与普通的u完•第一笔竖组成全相同•第二笔点（i的小圆•两个弯钩中间略微分•再在u上方加两点点）开四线格定位•末端弯钩要写得圆润四线格定位流畅•u部分与普通u相同•竖画从上中横线开•两点位于上横线下方四线格定位始，延伸到下中横线注意事项•小圆点位于上横线下•起笔在上中横线方，竖画正上方•弯钩延伸到下横线•两点标记非常重要，是区分u和ü的唯一方形象记忆法小蜡烛上有形象联想茶杯形状或式一点火，帮助孩子记住i小牛角，使孩子容易记住的形状u的形状声母与整体认读音节y wyi wuyu的发音及拼读规则整体认读音节的拼读练习ywyi wuyu声母y:整体认读音节是指不能按照一般拼读规则拼读的特殊音节，需要作为整体来记忆和认读•发音类似于汉语拼音中的i的拼读yi:•作为声母时，出现在i,ü开头的韵母前•实际发音就是单韵母i•当韵母以i开头时，省略i，只写y•例如yi→yi,ian→yan,iao→yao•写成yi是为了避免单独一个i作为音节的不便声母w:•例词一yī、医yī、衣yī、椅yǐ、姨yí的拼读•发音类似于汉语拼音中的u wu:•作为声母时，出现在u开头的韵母前•实际发音就是单韵母u•当韵母以u开头时，省略u，只写w•写成wu是为了避免单独一个u作为音节的不便•例如wu→wu,uan→wan,uai→wai•例词屋wū、无wú、五wǔ、物wù的拼读yu:•实际发音就是单韵母ü•写成yu是为了避免使用ü的不便（输入法等原因）•例词鱼yú、玉yù、雨yǔ、语yǔ口型动画iuü以下是三个单韵母i,u,ü的发音口型动态示意图这种动态展示能够帮助学生更直观地了解发音过程中口腔、舌头和嘴唇的变化，从而更准确地模仿正确的发音的发音过程的发音过程的发音过程iuü

1.开始时嘴微微张开

1.开始时嘴微微张开

1.首先做好i的口型（嘴角扁平拉伸）

2.嘴角向两侧拉伸，形成

2.嘴唇迅速收拢并向前突微笑状出，形成圆形小口

2.保持舌位不变，迅速将嘴唇收圆向前突出

3.舌尖抵住下齿，舌面抬

3.舌后部抬高接近软腭，高接近硬腭舌尖放松不接触任何部位

3.同时保持舌尖抵下齿，舌面高抬

4.发出清晰的衣音，声

4.发出圆润的乌音，声带振动带振动

4.发出介于i和u之间的特殊音色练习要点注意嘴唇不要练习要点嘴唇要充分圆圆化，保持扁平状态，舌化并向前突出，这是u音位要高，但不要过度紧最明显的特征张第三节复合韵母学习——ai eiui的发音及四声练习ai发音特点•由a和i两个单韵母连读组成•开始发a音，然后迅速滑向i音•口型从大开到扁平的变化过程•重音在前面的a上四声练习āi（第一声）如哀ái（第二声）如挨ǎi（第三声）如矮ài（第四声）如爱的发音及四声练习ei发音特点•由e和i两个单韵母连读组成•开始发e音，然后迅速滑向i音•口型从扁平到更扁平的变化•重音在前面的e上四声练习ēi（第一声）较少用éi（第二声）较少用ěi（第三声）较少用èi（第四声）如诶（叹词）的发音及四声练习ui发音特点•由u和i两个单韵母连读组成•开始发u音，然后迅速滑向i音•口型从圆形突出到扁平的变化•重音在前面的u上四声练习uī（第一声）如威uí（第二声）如危uǐ（第三声）如委复合韵母的书写与拼读书写笔顺示范拼读练习句子的书写的拼读句子ai ai

1.先写a，注意a的圆度和弯钩爱（ài）我中华

2.再写i，注意i的竖画和小圆点孩子（hái zi）真可爱（ài）

3.声调符号标在a上白（bái）菜（cài）很好吃的书写奶奶（nǎi nai）戴（dài）眼镜ei的拼读句子

1.先写e，注意e的角度和弧度ei

2.再写i，注意i的竖画和小圆点贝（bèi）壳很美丽

3.声调符号标在e上黑（hēi）猫在睡（shuì）觉的书写每（měi）天做操ui飞（fēi）机在天空飞（fēi）

1.先写u，注意u的两个弯钩的拼读句子

2.再写i，注意i的竖画和小圆点ui

3.声调符号标在u上水（shuǐ）果很甜书写要点保持字母间距适中，既不要太紧也不要太回（huí）家真快乐松，整体看起来协调美观对（duì）不起，我错了第四节鼻韵母学习——an enin unün的发音及四声的发音及四声的发音及四声an enin发音特点发音特点发音特点•由a和n组成，a是韵腹，n是韵尾•由e和n组成，e是韵腹，n是韵尾•由i和n组成，i是韵腹，n是韵尾•发a音后，舌尖迅速抵住上齿龈•发e音后，舌尖迅速抵住上齿龈•发i音后，舌尖迅速抵住上齿龈•气流从鼻腔通过，产生鼻音•气流从鼻腔通过，产生鼻音•气流从鼻腔通过，产生鼻音•口型从大开到闭合•口型从扁平到闭合•口型从扁平微笑到闭合四声示例四声示例四声示例ān安ēn恩īn音án难én（很少用）ín银ǎn按ěn（很少用）ǐn引àn岸èn（很少用）ìn印的发音及四声的发音及四声拼读练习与示范句unün发音特点发音特点an示范句•由u和n组成，u是韵腹，n是韵尾•由ü和n组成，ü是韵腹，n是韵尾安安静静（ānān jìng jìng）•发u音后，舌尖迅速抵住上齿龈•发ü音后，舌尖迅速抵住上齿龈慢慢走（màn màn zǒu）•气流从鼻腔通过，产生鼻音•气流从鼻腔通过，产生鼻音en示范句•口型从圆形突出到闭合•口型从圆唇前突到闭合，同时保持舌位高前恩恩爱爱（ēnēnàiài）四声示例四声示例in示范句ūn温ǖn（很少单独使用）今天（jīn tiān）ún云ǘn晕银行（yín háng）ǔn允ǚn允un/ün示范句ùn运ǜn（很少单独使用）云朵（yún duǒ）鼻韵母的书写规范书写示范与四线格定位和的书写unün的书写的书写an un

1.先写a，主体在中间两条线之间

1.先写u，两个竖弯钩从上中横线到下横线

2.再写n，左侧竖画从上中横线开始

2.再写n，与前面相同

3.右侧竖弯钩延伸到下横线

3.声调符号标在u上

4.声调符号标在a上的书写ün的书写en

1.先写ü，与u相似，但上方加两点

1.先写e，主体在中间两条线之间

2.再写n，与前面相同

2.再写n，与an中的n相同

3.声调符号标在ü上

3.声调符号标在e上

4.注意在j,q,x后面，ü上的两点省略的书写形象记忆法辅助记忆in

1.先写i，竖画在中间两条线之间，点在上方n的记忆法小山一座，右边高一点

2.再写n，与前面相同an的记忆法小姑娘站在小山旁

3.声调符号标在i上鼻韵母发音口型对比图鼻韵母的发音特点是气流通过鼻腔，形成特殊的鼻音效果以下是不同鼻韵母发音时的口型对比，展示了口型从开始到结束的变化过程的口型变化的口型变化的口型变化an enin起始口腔张大，呈椭圆形（a音）起始嘴角扁平咧开（e音）起始嘴角向两侧拉伸，微笑状（i音）结束舌尖抵住上齿龈，口腔略微闭合，气流从鼻腔通过结束舌尖抵住上齿龈，口腔略微闭合，气流从鼻腔通过结束舌尖抵住上齿龈，口腔略微闭合，气流从鼻腔通过特点从大开口到半闭合，舌位从低到高特点口型变化不大，主要是舌位变化特点口型基本保持扁平，舌位从高前位置变化的口型变化的口型变化鼻韵母发音要点unün起始嘴唇圆形突出（u音）起始保持i的舌位，做出u的唇形（ü音）

1.鼻韵母的韵尾n发音时，舌尖一定要抵住上齿龈结束嘴唇保持圆形，但略微放松，舌尖抵住上齿龈，气流结束嘴唇圆形略微放松，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通

2.气流要从鼻腔通过，产生明显的鼻音效果从鼻腔通过过

3.注意口型从开始到结束的平稳过渡，不要突然变化特点保持圆唇，舌位从后到前的变化特点最复杂的口型变化，需要同时控制舌位和唇形第五节整体认读音节介绍什么是整体认读音节？常见整体认读音节表整体认读音节是指不能按照一般拼读规则拼读的特殊音节，需要作为整体来记忆和认以下是最常见的整体认读音节，需要重点掌握读这些音节通常有特殊的拼写规则或发音特点类整体认读音节i整体认读音节的特点yi衣、yi医、yi

一、yi姨•拼写形式与实际发音有一定差异类整体认读音节•需要整体记忆，不能简单地按部分拼读u•大多数是为了避免书写和输入的困难wu屋、wu无、wu

五、wu物•学习时需要反复练习，形成条件反射类整体认读音节ü学习整体认读音节的意义yu鱼、yu玉、yu雨、yu遇•规范拼音书写特殊整体认读音节•提高认读能力•为电脑输入打下基础zhi知、chi吃、shi是、ri日•帮助正确拼读汉字zi字、ci次、si四ye爷、yue月、yuan远yin音、yun云、ying英练习拼读与朗读系列练习系列练习yi wuyi衣-yi医-yi一-yi姨wu屋-wu无-wu五-wu物朗读句子朗读句子医生（yīshēng）穿白衣（yī）五（wǔ）个物（wù）品一（yī）个小姨（yí）屋（wū）里没有（wú）人系列练习yuyu鱼-yu玉-yu雨-yu遇朗读句子雨（yǔ）中的鱼（yú）声调符号详解第一声（阴平）第二声（阳平）符号形状横线（ˉ）符号形状上升斜线（ˊ）发音特点声音保持高而平，不升不降发音特点声音从中音升到高音发音技巧像唱歌时的高音，保持平稳发音技巧像问问题时的语调，表示疑问手势提示手掌平放，保持水平移动手势提示手掌从中间位置向上方斜升例字妈（mā）、高（gāo）、飞（fēi）例字妮（ní）、来（lái）、花（huá）声调练习游戏火车开，火车来声调模仿互动练习学生跟读与手势配合这是一个趣味性的声调练习游戏，通过模仿火车声音来练习四个声调声调接龙游戏游戏规则

1.全班学生围成一圈

2.教师给出一个带声调的音节，如mā（第一声）

1.教师先示范四个声调的发音，并配以相应的手势

3.第一个学生复述该音节，并做出相应手势

2.然后用火车开，火车来这个句子进行练习

4.然后给出同一个音节的另一个声调，如má（第二声）

3.第一声火——车——开——，火——车——来——（平稳高音）

5.下一个学生继续，依此类推

4.第二声火——车——开——，火——车——来——（音调上升）

6.如果出错，则重新开始

5.第三声火——车——开——，火——车——来——（先降后升）

6.第四声火——车——开——，火——车——来——（音调下降）声调歌谣

7.学生跟随教师模仿，可以加入动作，如模仿火车行进一声平平真不错（伸出手掌平放）这个游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握声调的变化，特别适合低年级学生二声上升有盼头（手掌向上抬升）三声拐弯最好记（手掌画V形）四声下降很果断（手掌迅速向下切）声调练习要牢记（拍手三下）拼音拼读规则总结声母与韵母拼读的基本规则整体认读音节的特殊规则声调在拼读中的作用123声母和韵母拼在一起时，遵循前声后韵的原一些特殊的音节需要作为整体来认读，不能简单声调是汉语拼音中极其重要的部分，同一个音节则，即先读声母，再读韵母，最后加上声调按照拼音拼读规则来读配上不同的声调可以表达完全不同的意思例如主要包括例如•b+a=ba（巴）•yi,wu,yu等音节（实际是i,u,ü的变形）•mā（妈）-má（麻）-mǎ（马）-mà（骂）•m+ao=mao（猫）•zhi,chi,shi,ri等后面带有i的声母•shī（诗）-shí（时）-shǐ（使）-shì（是）•d+ing=ding（叮）•zi,ci,si等特殊音节拼读时必须准确发出声调，否则可能造成误解特别是对初学者，要养成重视声调的习惯拼读时要注意连贯性，声母和韵母之间不应有明这些音节的发音与拼写形式有一定差异，需要通显停顿，要一气呵成过反复练习来掌握常见拼读错误及纠正方法声母发音错误韵母发音错误声调错误•混淆b/p,d/t,g/k等清浊音对•混淆an/ang,en/eng,in/ing等鼻韵母•声调平而不高或高而不平•zh,ch,sh,r发音不准•复合韵母发音不连贯•第三声只降不升•j,q,x与z,c,s混淆•ü音发音不准确•声调变化不够明显纠正方法对比练习，感受发音部位和气流强弱的不纠正方法韵母发音要连贯，复合韵母要一气呵成；使同；使用夸张的口型动作帮助记忆用镜子观察口型；录音对比练习拼音拼读实战练习拼读词语示范拼读句子练习单音节词简单句子天（tiān）、地（dì）、人（rén）、你（nǐ）我是中国人（WǒshìZhōng guórén.）我（wǒ）、他（tā）、花（huā）、草（cǎo）我爱我的祖国（Wǒài wǒde zǔguó.）山（shān）、水（shuǐ）、云（yún）、雨（yǔ）今天天气真好（Jīn tiān tiān qìzhēn hǎo.）双音节词小猫喜欢喝牛奶（Xiǎo māo xǐhuan hēniúnǎi.）复杂句子妈妈（māma）、爸爸（bàba）、哥哥（gēge）姐姐（jiějie）、弟弟（dìdi）、妹妹（mèi mei）春天来了，花儿开了（Chūn tiān lái le,huāer kāi le.）学校（xuéxiào）、老师（lǎo shī）、同学（tóng xué）小朋友们在操场上做游戏（Xiǎo péng yǒu menzài cāo chǎng shàng zuòyóu xì.）朋友（péng you）、快乐（kuài lè）、高兴（gāo xìng）我的爸爸妈妈都很爱我（Wǒde bàba māma dōu hěnài wǒ.）三音节词请保持安静，不要大声说话（Qǐng bǎo chíān jìng,búyào dàshēng shuōhuà.）蝴蝶（húdié）、西瓜（xīguā）、苹果（píng guǒ）香蕉（xiāng jiāo）、葡萄（pútao）、电视（diàn shì）123拼读技巧一整体认读拼读技巧二注意停顿拼读技巧三声调连读变化对于常见词语，尝试整体认读，不要一个音节一个音节地拼例如句子拼读时要注意适当的停顿，特别是在逗号、句号等标点符号妈妈，直接读成māma，而不是m-ām-a这样可以提高拼读处正确的停顿可以使句子的意思表达更加清晰的流畅性和速度拼音书写规范与练习四线格书写要求书写姿势与笔顺指导汉语拼音的书写必须使用专门的四线格，从上到下正确的书写姿势分别是•身体端正，保持一尺一拳一寸的坐姿

1.上横线小写字母b、d、f、h、k、l、t的上端•双脚平放，与肩同宽达到此线•握笔姿势拇指、食指和中指握笔，呈三角形

2.上中横线大多数小写字母的主体位置在此线•手腕自然放松，不要紧张与下中横线之间

3.下中横线小写字母的主体下端到此为止笔顺指导

4.下横线小写字母g、j、p、q、y的下端延伸小写字母的一般书写规则到此线•圆形部分通常逆时针书写（如a、o、e等）声调符号•竖画从上到下（如i、l、t等）•声调符号标在韵母的第一个字母上•横画从左到右（如t的横线）•位置要准确，不能偏移•弯钩从上到下（如j、g、y等）•i的声调符号要标在点上，不能标在竖线上笔画连接•字母之间要保持适当的间距，不能过密或过疏•每个字母的笔画要连贯，不能断开•字母大小要协调，高低一致拼音学习小故事拼音宝宝的冒险故事聪明的小朋友小明决定帮助拼音宝宝们他首先找到了声母家族，帮助它们排好队；然后又找到了韵母家族，教它们如何与声母家族和平相处；最后，他还邀请声调家族为每个组合增添从前，有一个神奇的王国，名叫拼音美妙的音色王国这里住着许多拼音宝宝，它们分为三大家族声母家族、韵母家族和在小明的帮助下，拼音宝宝们重新组合在一起，形成了许多美声调家族妙的音节ba、po、mi、fe、dou、tao……拼音王国又恢复了往日的繁荣声母家族的成员性格各异b和p是一对好朋友，总是一起玩耍；z、c、s喜欢发从此，小明成为了拼音王国的小英雄拼音宝宝们为了感谢出嘶嘶的声音；而zh、ch、sh、r则是四他，决定教给小明一项神奇的技能——认识汉字它们告诉小兄弟，总是形影不离明只要你掌握了我们拼音宝宝的组合方法，就能轻松认识成千上万的汉字！韵母家族则更加丰富多彩a像个大嘴巴，总是笑哈哈；o像个圆圆的气球；i小明非常高兴，他每天都努力学习拼音，很快就认识了许多汉是个瘦高个，总是站得笔直；而u则像字他的故事也传遍了全国，激励着更多的小朋友来学习拼个小胖子，嘴巴总是撅着音，探索汉字的奥秘一天，拼音王国遇到了麻烦一个名叫角色扮演互动环节错读怪的坏家伙闯入了王国，把所有的拼音宝宝都打散了如果不能正确地把它们组合在一起，拼音王国就会永远消失！课堂小游戏拼音接龙游戏规则游戏变体拼音接龙是一个有趣的课堂游戏，可以帮助学生巩固声调接龙拼音知识，提高反应速度和拼音运用能力除了音节接龙外，还可以加入声调要求，如要求接龙游戏步骤的词第一个字必须是第一声，第二个字必须是第二声等，增加游戏难度

1.全班分成若干小组，每组4-6人限时挑战

2.教师给出一个起始音节，如ma

3.第一组的第一名学生需要说出一个以ma开头的使用沙漏或计时器，给每名学生固定的思考时间（如词，如妈妈māma5秒），超时则算失败

4.然后第二组的第一名学生需要说出一个以上一个主题接龙词最后一个音节开头的词，如妈妈的ma，可以说马车mǎchē限定接龙词语的主题，如只能用动物名称、食物名称

5.接着第三组的学生需要说出以che开头的词，等，增加游戏的趣味性和知识面如车站chēzhàn小组竞赛激发学习动力

6.依此类推，直到某组学生无法在规定时间内（如10秒）说出合适的词语通过小组竞赛的形式，可以有效激发学生的学习动力

7.无法接龙的小组扣一分，游戏继续，最后以得分和竞争意识建议设置一些简单的奖励，如小贴纸、最高的小组为胜小徽章等，鼓励学生积极参与复习与巩固单韵母复习复合韵母复习鼻韵母复习a oe iuüai eiui aoou iuan enin unün•a:嘴巴大开，舌头平放•ai:a→i的滑动•an:a音后舌尖抵上齿龈•o:嘴唇圆形突出•ei:e→i的滑动•en:e音后舌尖抵上齿龈•e:嘴角扁平咧开•ui:u→i的滑动•in:i音后舌尖抵上齿龈•i:嘴角向两侧拉伸•ao:a→o的滑动•un:u音后舌尖抵上齿龈•u:嘴唇紧缩向前突出•ou:o→u的滑动•ün:ü音后舌尖抵上齿龈•ü:i的舌位，u的唇形•iu:i→u的滑动声调与拼读综合练习声调练习拼读综合练习使用同一个音节，练习四个声调的变化结合已学习的声母、韵母和声调，进行综合拼读练习ma:mā-má-mǎ-màbāma tānàgēge dìdiba:bā-bá-bǎ-bàmāo yāo gǒu niúxiǎo niǎota:tā-tá-tǎ-tàxuéxiào lǎo shītóng xuéna:nā-ná-nǎ-nàlái qùzuòzuòzhǎn kàn通过这种反复练习，帮助学生巩固声调的掌握通过这些常用词语的拼读，巩固拼音知识的应用重点拼音字母回顾在复习阶段，要特别注意以下容易混淆的拼音字母

1.b/p,d/t,g/k等清浊音对

2.z/zh,c/ch,s/sh等平舌音和翘舌音

3.j/q/x与z/c/s的区别

4.n/l的区分

5.an/ang,en/eng,in/ing等鼻韵母的区分家庭作业与学习建议每日拼音朗读练习拼音书写作业指导为了帮助学生更好地巩固拼音知识，建议家长配合学校教学，书写是巩固拼音知识的重要方式，建议以下书写练习在家中进行以下朗读练习基础书写基础朗读

1.使用专用的拼音四线格练习本

1.每天朗读拼音字母表10分钟

2.每天练习书写10-15个拼音字母

2.练习单韵母、复合韵母和鼻韵母的发音

3.注意字母的笔顺和在四线格中的位置

3.重点练习声调，可以使用手势辅助组合书写词语朗读

1.练习音节的书写，如ba、ma、fa等

1.朗读带拼音的儿童读物

2.练习加声调的音节书写

2.使用拼音卡片进行词语认读

3.注意声调符号的正确位置

3.家长可以出示拼音，让孩子说出对应的词语实用书写句子朗读

1.尝试给简单的汉字标注拼音

1.朗读带拼音的简单句子

2.练习写自己的名字拼音

2.尝试用拼音拼读一些简单的儿歌或童谣

3.写一些简单的词语和句子的拼音

3.录音并回放，让孩子自己发现发音问题家长指导要点家长在辅导孩子学习拼音时，要注意以下几点•保持耐心，不要急于求成•多鼓励，少批评，建立孩子的学习信心•学习时间不宜过长，以15-20分钟为宜•将学习融入游戏，增加趣味性教学总结拼音是语言学习的基础汉语拼音作为一种音译系统，是学习普通话和汉字的基础工具它帮助我们•准确掌握汉字的发音•辅助识字和阅读•促进普通话的推广•作为计算机输入汉字的主要方式掌握拼音，就像获得了打开汉语宝库的钥匙，为未来的语言学习奠定了坚实基础系统学习的重要性拼音学习需要系统性和连贯性，包括•声母、韵母、声调三大要素的全面掌握•发音规则的准确理解•书写规范的严格遵守•大量的实践和应用只有系统地学习和大量练习，才能真正掌握拼音，并将其应用到实际的语言学习中持续练习的价值拼音学习不是一蹴而就的，需要持续的练习和应用•日常朗读练习•规范书写训练•拼读词语和句子•在实际阅读中应用通过持续的练习，拼音技能会逐渐内化，成为自然而然的语言能力，为今后的学习和生活提供便利鼓励学生坚持练习，爱上拼音拼音学习虽然有一定的挑战性，但通过正确的方法和持续的努力，每个学生都能够掌当学生感受到拼音学习的乐趣和价值时，他们会自然而然地爱上拼音，并将这种热爱握这项重要的技能作为教师和家长，我们应该转化为持续的学习动力•创造轻松愉快的学习氛围让我们共同努力，帮助学生在拼音学习的旅程中获得成功和自信，为他们的语言发展和未来学习打下坚实的基础！•设计有趣的游戏和活动•给予及时的鼓励和肯定•尊重个体差异，因材施教•将拼音学习与实际应用相结合谢谢聆听期待大家成为拼音小达人！未来学习展望通过这套汉语拼音教学课件，我们已经系统地学习拼音学习只是汉语学习的第一步，掌握了拼音后，我了们将能够•拼音的基本组成声母、韵母和声调•更快速地识别和学习新汉字•单韵母a oe iuü的发音和书写•准确地朗读文章和故事•复合韵母ai eiui等的拼读方法•提高普通话的标准程度•鼻韵母an enin unün的特点•为写作和阅读打下基础•整体认读音节的规则•使用拼音输入法与电脑和手机交流•声调的变化和应用在未来的学习中，我们将把拼音知识与汉字学习紧密•拼音的书写规范结合，进一步探索汉语的奥秘和魅力！这些知识点构成了完整的拼音体系，为大家打开了汉语学习的大门希望每位学生都能通过努力，成为真正的拼音小达人！欢迎提问与互动关于拼音学习，大家还有什么问题或困惑吗？欢迎随时提出，我们可以一起探讨和解决记住，学习是一个持续的过程，遇到困难是正常的，重要的是保持好奇心和学习的热情。