湘教版音乐咏鹅教学课件

湘教版音乐《咏鹅》教学课件第一章课程导入与教学目标课程背景鹅历为诗骆宾这诗过对鹅《咏》是一首富有史文化价值的儿歌，原唐代人王所作首通的生动描写现爱，展了自然之美与生命活力，深受儿童喜学习目标词内诗•理解歌容及意表达节•掌握歌曲的旋律与奏特点养乐现创•培音表力与造力过问题习通思考以下激发学兴趣过鹅吗们你见？它是什么样子的？鹅的叫声是什么样的？诗歌原文展示鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波诗歌内容解析

（一）曲项向天歌这绘鹅弯态一句描了昂着曲的脖子，仿佛在向天空唱歌的姿诗过将鹅泼人通拟人的手法，的叫声比作歌，使画面更加生动活这写鹅别态种形象的描帮助学生能够清晰地想象出的特姿和动作，增强觉记忆视导鹅这态验项引学生模仿的种姿，体曲向天歌的形象诗歌内容解析

（二）白毛浮绿水红掌拨清波鹅绿鲜对鹅红阵阵涟洁白的羽毛漂浮在碧的水面上，形成明的色彩比色的脚掌在清澈的水中划动，激起漪这绿对仅现现诗细腻观这绘态红对种白与的比不展了自然之美，也体了人的察力一句描了动美，色与清波的比同样构成了美丽的画面音乐元素介绍旋律与节奏旋律特点简线畅洁优美旋律条流，音域适中现鹅态起伏有致体的动美感记忆记忆易于适合儿童演唱与节奏特点轻泼现鹅欢快活表游水的快规整清晰便于儿童掌握节记忆现重复奏型加强与表力师过导乐绪现教可通钢琴示范播放旋律，引学生跟唱，体会音的情与表力旋律练习第一步听唱示范师认教完整演唱一遍，学生真聆听，感受旋律走向第二步分句练习乐按照音句子逐句学唱，每句重复2-3次鹅鹅鹅练习•，，（反复）项•曲向天歌（重点把握音高变化）绿节•白毛浮水（注意奏准确性）红拨•掌清波（注意情感表达）第三步呼应练习师应采用生呼方式，增强互动性师渐难教唱一句，学生跟唱一句，逐提高度节奏训练拍手练习踏步练习小组竞赛节乐过击组进节节赛根据歌曲奏拍手，感受音的律动通脚步踏感受强拍与弱拍分行奏接龙或奏模仿比结词为词语计鹅态将节结热节记忆可以合歌，不同的设不同的拍手方模仿行走的姿，动作与奏合激发学生参与情，加深奏式过乐节养乐径结词内计训练记忆通身体律动感受音奏，是培学生音感知能力的重要途合歌容设的动作，能够帮助学生更好地理解并歌曲角色扮演与表演动作设计鹅鹅鹅鹅开，，-模仿叫声，双臂展项弯状曲向天歌-昂头曲脖子绿轻摆白毛浮水-柔动身体红拨掌清波-手掌划水动作让组鹅过对现学生分扮演，通形体动作和声音模仿，增强歌曲的理解与表力表演形式可采用以下表演形式组组现•小合作表演，不同呈不同风格乐进结•配合音伴奏，行歌舞合的表演简红现•利用易道具（如白色羽毛、色手套等）增强表力过将词内对养乐现队通角色扮演，学生能够歌容形象化，从而加深歌曲的理解和感受，培音表能力和团合作精神创意绘画活动引导想象师导闭当绿红拨时脑现教引学生眼想象听到白毛浮水，掌清波，海中出了什么画面？创作绘画绘让对鹅创励提供画材料，学生根据自己《咏》的理解，作一幅画鼓使用不颜现诗对同色表中的色彩比作品分享讲创师给积评调创学生轮流展示自己的作品，述作灵感教予极价，强意与现表力术绘仅对内还养术养艺画活动不能够加深学生歌曲容的理解，能培跨学科的艺素，进乐术习促音与美的融合学互动问答环节思考性问题诗歌理解鹅为项这现鹅状态什么会曲向天歌？个动作表了什么样的？色彩感知诗颜这颜对给带来中提到了哪些色？些色比你了什么感受？联想扩展诗还为鹅写如果你是人，想添加什么样的描？引导方式励•鼓学生自由发言，表达个人理解对•采用思考-配-分享模式，增强参与度对创给•有意的回答予肯定与拓展过问养语对内通答互动，培学生的思辨能力和言表达能力，深化歌曲容的理解拓展知识鹅的生活习性鹅的特点红•体型特征长脖子、白羽毛、色脚掌环欢•生活境喜水域，常在池塘、湖泊活动饮习惯为•食以水草、谷物食为较领识•社交行群居动物，有强的地意鹅习鹅这诗绘场了解的生活性，有助于学生更好地理解《咏》首歌所描的景和意境趣味知识鹅颈这为们项的部有25个脊椎骨，比人类的7个多得多，就是什么它能做出曲的动作！师简鹅频识时连乐习现教可以播放短的的生活视片段，增加知的趣味性，同接自然科学与音学，实跨学科教育相关音乐作品推荐圣桑《动物狂欢节》中的天鹅作品简介教学应用创欢节乐绘法国作曲家圣桑作的《动物狂》•播放片段，感受西方音描动物的绘组鹅是一部描各种动物的曲，其中天方式乐畅绘鹅较鹅鹅现一章以优美流的旋律描了天在•比《咏》与天的表手法差场水中优雅游动的景异讨乐现•探不同文化背景下音表的特点过绍这乐宽乐们对乐通介一经典音作品，拓学生的音视野，激发他音的兴趣和探索欲时养望，同培跨文化理解能力课堂小结歌词内容音乐技能们习鹅这诗节过我学了《咏》首古，理解掌握了歌曲的旋律与奏，通分句诗过项练习节训练了人通曲向天歌、白毛浮、奏和表演活动，提升了绿红拨写乐现水、掌清波等生动描，音表能力现鹅态展的形与动作之美艺术体验过绘创对内养综术通画作、角色扮演等活动，加深了歌曲容的理解，培了合艺素养鹅这仅让们传诗词过乐《咏》首小小的儿歌，不我感受到了统的魅力，也通音表达对热爱观们习继续对乐热了自然的和察希望同学在今后的学中，能够保持音的情！课后作业与延伸音乐实践脑录鹅频频利用手机或电制自己演唱《咏》的音或视尝试创现加入自的动作或伴奏，增强表力观察记录观现鹅记录们为如果有条件，察实生活中的，它的外形特点和行写记观鹅为一段小日，描述你察到的的有趣行创意延伸尝试创关简作一首于其他动物（如猫、狗、鸟等）的短儿歌鹅结可以模仿《咏》的构，描述动物的特点和动作这将课继续习将课识践结些活动帮助学生在后深化学，堂知与生活实相合教学反思与改进建议课堂观察记录对•学生歌曲旋律的掌握情况环节积•互动的参与度与极性创现•表演活动中的意表对诗内•学生歌容的理解深度过记录课现应为续通系统学生在堂上的表和反，后教学提供参考依据教学方法反思评估以下教学方法的有效性对•分句教学法旋律掌握的帮助对词进•角色扮演理解歌的促作用对综养养•跨学科活动合素的培针对不同方法的效果，提出教学优化方向师调课内应级教可根据实际教学情况，灵活整程容和教学方法，以适不同班和学生的需求附录一歌词卡片设计设计原则使用建议简词场洁明了字体清晰，大小适中歌卡片可用于以下教学景觉鹅组时为觉视吸引配以的卡通形象•分学唱作视提示为便于使用适合学生手持或展示•角色扮演活动中作道具纸质环习围耐用实用采用硬板材•教室境布置，增强学氛练习时辅•学生个人的助工具计词仅记忆词还课精心设的歌卡片不能够帮助学生更好地歌，能提升堂的趣味性和参与师级龄调计度教可根据班特点和学生年，整卡片的设风格和使用方式附录二音乐伴奏素材钢琴伴奏简易伴奏鹅频简师提供《咏》完整钢琴伴奏音文件，提供化版伴奏，适合教初步教学和练习包含前奏、间奏和尾声部分学生自主课节较适合正式演唱和堂教学使用奏明确，速度慢，便于初学者跟频链唱音接yongge_piano.mp3频链音接yongge_simple.mp3纯旋律版提供清晰的旋律演唱示范，不含伴奏习节练习适合学旋律和奏，可用于模仿频链音接yongge_melody.mp3频课带资师选择所有音文件均可在件附的料包中找到，教和学生可根据需要适合的伴奏议习阶习版本建在不同学段使用不同类型的伴奏，以提高学效果附录三教学视频资源示范教学视频鹅专专标《咏》业演唱示范-由业儿童合唱团演唱，展示准发音和情感表达鹅课过录为师《咏》教学示范-完整教学程像，可作教参考鹅计详细词计《咏》动作设示范-展示与歌配合的动作设学习辅助视频鹅纪录鹅习的生活片片段-真实展示的生活性诗鹅将诗内唐动画《咏》-歌容动画化，增强理解乐础识绍关乐础识儿童音基知-介与歌曲相的音基知这频资师课课习师进选择频资进讲频获些视源可用于教备、堂教学展示或学生自主学教可根据教学度和学生特点，适合的视源行播放和解所有视均已得权权环版授，可在教育境中使用视觉辅助素材展示这图课观鹅习师内讲选择图进这觉将些高清片和动画可用于堂展示，帮助学生直了解的外形特点和生活性教可根据教学容和解重点，适合的片行展示些视刺激有效提课对内升堂的吸引力，加深学生歌曲容的理解议将这节图饰环营习围建些素材制作成幻灯片，配合教学奏展示，或者打印成教学挂，装教室境，造学氛课堂互动小游戏设计鹅叫声模仿赛节奏拍手接龙戏规则游围圆师节•学生成圈，教先示范一个奏型师节创节•第一位学生重复教奏，并造新奏节节•下一位学生需重复前面的奏，再添加新奏渐难训练节记忆•逐增加度，奏感和力戏规则游文化背景小故事骆宾王与《咏鹅》骆宾诗岁时写诗称为王是唐代著名人，七便能，被神童传鹅岁时写饲养鹅现锐观赋相《咏》是他七所作，描了家中的，展了他敏的察力和文学天这诗虽简鹅来为传首然短，却生动形象地捕捉了的特点，千百年广流这诗过对鹅写仅现现对热爱细首小通的描，不展了自然之美，也体了中国古代文人自然的和观致察骆宾为岁创诗励们王作一位七的儿童能作出如此优美的歌，鼓我细观•心察生活中的美•大胆表达自己的感受创•相信每个人都有造力过鹅创诗内时们习创热通了解《咏》的作背景和作者故事，学生能够更深入地理解歌的文化涵，同也能激发他的学兴趣和作情诗歌朗诵技巧指导语气控制导诵鹅时语指学生掌握朗《咏》的气变化鹅鹅鹅亲唤语•，，-切、呼的气项泼欢语•曲向天歌-活、快的气绿缓语•白毛浮水-舒、描述的气红拨语•掌清波-生动、形象的气停顿处理顿时教授正确的停位置和长鹅鹅鹅项绿红拨，/，/，//曲向天歌///白毛浮水，//掌清波说顿顿顿符号明/表示短停，//表示中停，///表示长停情感表达导诵当引学生在朗中融入适的情感观鹅•想象自己在察一只美丽的对鹅爱赞•表达的喜和美之情过语调现诗•通变化展歌的意境美过师练习结诗诵语术组组通教示范与学生相合的方式，帮助学生掌握歌朗的基本技巧，提升言艺表达能力可以织小诵诵赛习积朗或个人朗比，激发学生的学极性多媒体教学工具应用动画设计音频视频整合PPT将频•歌曲音嵌入PPT，便于播放鹅频识•加入的生活视片段，增强知性频•插入优秀表演示范视，提供参考软进课测验•配合互动教学件，行堂应课观多媒体工具的合理用，能够丰富教学手段，提高堂教学的直性和趣味习性，激发学生的学兴趣词显乐节•歌逐句示，配合音奏关键词语调项•强动画（如曲、白毛等）鹅态观•的形象动展示，增强直性辅节•音符动画助奏教学师级选择议检状课顺进教可根据班设备条件和学生特点，灵活和使用多媒体教学工具建提前查设备运行况，确保堂教学利行学生作品展示绘画作品表演视频朗诵录音创鹅题绘记录诗诵频级诗专收集学生作的《咏》主画，展示不同风格学生的角色扮演和歌曲表演，制作精彩片段集收集学生的歌朗音，制作班歌之声术内鹅术锦级习辑课读时营围的艺表达可在教室设置咏艺墙，定期可在班活动或家长会上播放，展示学成可在间或晨间播放，造文学氛更新展示果仅们还进习积级习围师应对励展示学生作品不能够增强他的成就感和自信心，能够促相互学和交流，形成极向上的班学氛教注重每位学生作品的肯定与鼓，激发续习持学的动力家校互动建议家庭练习指导议练习•建家长每天陪伴孩子5-10分钟励馈•提供正确的示范和鼓性反养过训练•注重兴趣培，避免度录练习频师进•可制视，与老沟通度家庭音乐活动乐推荐以下家庭音活动亲鹅子合唱家长与孩子一起演唱《咏》创编尝试词意改改变歌或旋律乐绘乐音画边听音边画画观观自然察去公园察水鸟教学评价标准音乐技能•唱准音高（25%）能否准确演唱歌曲的音高节现节•把握奏（25%）是否能够准确表歌曲的奏现•音色表（15%）声音是否清晰、自然现内•情感表达（15%）能否表歌曲的情感涵参与态度课积问题•堂参与度（30%）极回答，主动参与活动组•合作精神（20%）能与同学良好合作完成小任务创识创独•新意（30%）在表演和作中有特想法习现对乐习浓•学兴趣（20%）表出音学的厚兴趣理解能力内词内诗•容理解（40%）理解歌容和歌意境识关乐识•知掌握（30%）掌握相音知认关识•文化知（30%）了解相文化背景知评应师评评评结过评关进评结应时馈给为进价采用多元化方式，包括教价、学生自和互相合注重程性价，注学生的步和发展价果及反学生和家长，作改教学的重要依据课件技术说明制作软件软主要件PowerPoint2019辅助工具图•Adobe PhotoshopCC（片处理）频编辑•Audacity（音）频辑操作指南•Camtasia（视剪）内动画制作PowerPoint置动画+GIF基本操作流程开鹅课

1.打PowerPoint文件（咏教学件.pptx）开击钮

2.按F5始放映，或点幻灯片放映按频击图标

3.音播放需点页面中的小喇叭键标击换

4.可使用箭头或鼠点切页面键时

5.按ESC可随退出放映模式课计师调内顺选择内开权进详细本件采用模块化设，教可根据实际教学需要，整容序或性使用部分容如需二次发，可在保留原版信息的前提下行修改技术队支持可联系制作团资源下载与版权说明下载链接版权说明课频频课乐队件完整包（含PPT、音、视等）•本件由湘教版音教研团制作，供教育教学使用http://music.edu.cn/resources/yongge课图频获权•件中的片、音等素材已授或_complete.zip来权资简仅础频自免版源精版（PPT和基音）师环•教可在非商业教育境中自由使用本课http://music.edu.cn/resources/yongge件_lite.zip开•二次发需保留原作者信息，不得用于商业目的使用范围课本件适用于乐课•小学音堂教学乐师训讨•音教培与研乐导•家庭音教育指乐•音教育研究参考权问题资问请乐编辑们识产权时励如有任何版或源使用疑，联系湘教版音教材部我重视知保护，同鼓质资应优教育源的合理共享与用致谢与联系方式制作团队联系方式别谢队贡议问题欢过特感以下团和个人的献如有建或，迎通以下方式联乐编辑员系•湘教版音教材委会乐员电子邮箱music@xjedu.cn•省教育科学研究院音教研乐讨验乐师队教研微信群湘教版音教学研•实小学音教团术队官方网站www.xjedu.cn/music•多媒体技支持团话试师教研电0731-XXXXXXXX•参与教的学校生们贵馈乐我期待您的宝反，共同提升音质教育量！。