草船借箭教学课件

草船借箭教学课件目录故事背景介绍主要人物介绍三国时期的历史背景与局势故事中关键角色的性格与特点事件起因与经过故事启示与课堂活动周瑜的刁难与诸葛亮的应对故事寓意、课堂讨论与课后作业第一章故事背景故事发生在三国时期，当时天下三分曹操占据北方，势力最为强大，孙权占据东南，凭借长江天险守拥有雄厚的军事力量卫领土刘备势力最弱，但得到诸葛亮等贤才相助三国形势图主要人物介绍诸葛亮周瑜孙刘联军军师，智慧超群，足智多谋，有卧龙之称在刘备三顾茅东吴大都督，才华横溢但心胸狭窄，因嫉妒诸葛亮的才能而多次设计庐后出山辅佐陷害曹操鲁肃北方强大军阀，兵力雄厚，野心勃勃，欲一统天下，在赤壁之战前集东吴重要谋士，为人正直，是诸葛亮在东吴的重要盟友，多次从中调结了近百万大军和事件起因周瑜作为东吴大都督，本应与诸葛亮精诚合作抵抗曹操然而周瑜嫉妒诸葛亮的才能，害怕其威胁自己的地位•为难诸葛亮，故意提出刁难的要求命令诸葛亮在10天内造出10万支箭•不提供任何材料和工匠，想让诸葛亮难堪军师若是十日内造不出十万支箭，按军法处置！周瑜的挑战与诸葛亮的从容诸葛亮的应对策略创意布置精简需求用青布遮盖船只，并在船上摆放1000多个草人，远看如同士兵诸葛亮只请求20只船，每船30名士兵，而非大量材料和工匠心理战术巧用自然条件利用曹操谨慎多疑的性格，制造进攻假象，诱使曹军大量射箭预测到将有大雾天气，计划利用浓雾迷惑敌人视线事件经过（）1前期准备第一天、第二天，诸葛亮未动声色，让周瑜误以为他无计可施•暗中命人准备20条船，用青布覆盖，摆放草人•密切关注天气变化，等待大雾出现的时机行动开始第三天夜晚，诸葛亮邀请鲁肃同行出发江面大雾弥漫，视线极差，正是实施计划的最佳时机•诸葛亮胸有成竹，而鲁肃则一头雾水，不知其计事件经过（）2靠近曹营摆草人密集射箭满载归航巧妙安排曹操的反应•船只排成一列，朝曹营缓慢靠近•误以为是真实攻击，下令大量射箭•士兵击鼓呐喊，草人远看如同真实士兵•浓雾中看不清对方具体情况，只能防御性反击成功借箭的场景事件结果万天10+30成功借得箭矢完成时间伤亡人数远超周瑜要求的数量，且不费工本比周瑜规定的10天提前了7天全程无一人伤亡，计谋完美执行成功的影响•周瑜的阴谋失败，诸葛亮大获全胜•孙刘联军士气大振，增强了对抗曹操的信心•为后来的赤壁之战奠定了物质和精神基础诸葛亮智慧解析战略思想精髓1以弱胜强用20条小船对抗曹操大军善用天时借力打力利用敌人的力量为己所用出奇制胜采用非常规手段，出其不意精准预测并利用大雾天气，为行动提供自然掩护心理战术精准把握敌方心理，诱使其按预期行动夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也——2《孙子兵法》善用地利充分利用江面开阔的特点，使船只能灵活移动3善用人和借助草人和士兵制造假象，迷惑敌军草船借箭的成语寓意智慧的象征体现了运用智谋解决看似不可能完成的任务借力打力比喻借助别人的力量达到自己的目的逆境求生在资源有限的情况下，创造性地解决问题课文语言亮点人物描写环境描写细节描写诸葛亮笑而不答，胸有成竹江面上白茫茫一片，伸手不见五指鲁肃不解其意，却见诸葛亮命士兵悄悄调转船头周瑜脸色铁青，心中嫉妒更盛船上草人随风摇曳，远看如同士兵列阵箭矢插满船帮，几乎找不到空隙曹操大惊失色，急令全军戒备箭如雨下，密密麻麻射向船只天微微亮时，船只已满载而归通过简练的语言刻画出人物鲜明的性格特点生动描绘出故事发生的环境和气氛通过细节的描写增强了故事的真实感和画面感课文结构分析起因1周瑜嫉妒诸葛亮的才能，设计刁难，要求10天内造出10万支箭谋划2诸葛亮胸有成竹，准备20条船，覆盖青布，摆放草人执行3选择大雾天气，带鲁肃出发，船只靠近曹营，引诱曹军射箭结果4成功借到超过10万支箭，让周瑜无话可说，士气大振课堂互动你会如何借箭？思考问题•如果你是诸葛亮，你会想出什么方法借箭？•故事中哪些关键要素最让你印象深刻？•诸葛亮计划中最关键的一步是什么？•如果没有大雾天气，你认为诸葛亮会有什么备选方案？小组讨论分成4-5人小组，讨论并设计一个现代版的草船借箭方案，解决一个看似不可能完成的任务相关历史知识补充三国政治格局赤壁之战意义历史与小说的区别建安十三年（公元208年），曹操统一北赤壁之战是三国时期最具决定性的战役，草船借箭出自《三国演义》而非正史方后南下，意图一统天下孙权、刘备为曹操大败后被迫退回北方，奠定了三国鼎《三国志》，是罗贯中根据民间传说创作保存势力而联合抵抗，形成三国鼎立的雏立的格局，延续近半个世纪的文学形象，体现了人们对智慧的赞美形影视作品中的草船借箭经典影视形象草船借箭是各类三国题材影视作品中的经典桥段，不同版本有不同的艺术表现•1994年《三国演义》还原小说场景，诸葛亮形象儒雅从容•2010年《三国》增加了更多战争场面，视觉效果震撼•动画版《三国演义》适合青少年观看，形象生动活泼这些影视作品通过视听语言将文字描述转化为具体画面，增强了故事的感染力草船借箭影视形象草船借箭的现代启示创新思维资源利用跳出常规思维框架，用创新方法解决看似不可能的任务善用环境和条件，甚至将敌人的资源转化为自己的优势沉着应对预见未来面对挑战和困难时保持冷静，不慌不忙，胸有成竹提前预判变化，做好充分准备，把握有利时机课后作业必做作业

1.阅读课文，写出草船借箭体现的三大智慧点（300字左右）

2.设计一个现代版草船借箭的故事，展示如何用智慧解决生活中的问题（500字左右）选做作业提交要求

1.创作一幅草船借箭的情景画或漫画

2.小组合作编排一个简短的草船借箭情景剧作业请在下周一之前提交，文字作业要求工整清晰，绘画作业注意色彩和构图，小组作业请提前准备道具复习小测验诸葛亮借箭用了几只船？为什么曹操会射箭？草船借箭体现了什么智慧？A.10只A.得知是诸葛亮所在的船A.利用天时地利人和B.20只B.被大雾中的船只和喊声迷惑B.借力打力C.30只C.想试探敌军实力C.以弱胜强D.50只D.接到假情报D.以上都是重点词语讲解嫉妒计策jídùjìcè因为别人的才能、成就或优势而产生不满和敌意的心理为达到某种目的而想出的办法或策略例句周瑜嫉妒诸葛亮的才华，处处刁难他例句诸葛亮想出了草船借箭的计策，解决了难题迷惑借助míhuòjièzhù使人感到困惑，不明白真相依靠、利用某种外力或条件例句大雾迷惑了曹军的视线，他们看不清船上是草人课文难点解析诸葛亮的心理战术诸葛亮不仅有出色的战略思维，更深谙心理战术的运用•精准把握曹操的性格特点——谨慎多疑•利用敌人的反应心理——看到敌军接近必然防御•制造假象迷惑敌人——船上草人和鼓声喊声故事的象征意义草船借箭不仅是一个战争小故事，更有深刻的象征意义•智慧战胜武力的象征•巧妙利用对手优势为己所用的典范•表现中国传统兵法不战而屈人之兵的思想学生作品展示优秀现代版草船借箭故事小明是班级科技创新小组的组长学校要举办科技展，但没有足够材料小明发现隔壁学校正准备丢弃一批旧电子元件他巧妙说服对方借给他们使用，并利用这些别人不要的材料做出了获奖作品——六年级李小华创意绘画作品学生们通过绘画、漫画、手工等多种形式，创意展现《草船借箭》故事这些作品不仅还原了故事场景，更融入了学生们对智慧的理解和现代元素的创新表达教师总结历史价值智慧启示人生哲理《草船借箭》作为三国故事的经典桥诸葛亮的智谋告诉我们面对困难，不在资源有限的情况下，如何借助外力、段，不仅丰富了我们对历史的认识，也要被表面条件所限制，而要发挥创造创造机会、转危为安，是我们在学习和展现了中国古代军事智慧的璀璨一面力，寻找解决问题的新思路生活中需要掌握的重要能力拓展阅读推荐《三国演义》《诸葛亮传》《三国历史与文化》阅读原著中的草船借箭章节，了解完整的故事情节深入了解诸葛亮的生平、思想和其他经典计谋探索三国时期的历史真相、文化背景和军事思想和背景感谢聆听欢迎提问与讨论关于《草船借箭》的故事内容、历史背景、人物形象或现代启示，如有任何问题，请随时提出，我们一起探讨智慧如箭，借力使力，方能百发百中！期待大家在学习中也能借鉴诸葛亮的智慧。