部编版bpmf教学课件

部编版拼音教学课件PPT汉语拼音声母韵母整体认读音节教学设计目录拼音教学的重要性声母教学韵母教学了解拼音学习在语文教育中的核心地位23个声母的系统讲解与练习单韵母和复韵母的详细讲解整体认读音节拼读练习课堂互动与巩固特殊音节的识别与读音综合性拼读训练与应用有趣的拼音课堂活动设计复习与测试拼音教学的重要性拼音是语文学习的基石部编版教材的教学理念拼音是汉语学习的基础工具，帮助孩子部编版教材强调拼音与识字同步，促进正确发音和识字掌握拼音后，孩子们语言能力全面发展教材设计遵循儿童能够自主阅读带拼音的文本，极大地扩认知规律，由易到难，循序渐进展了他们的学习范围拼音学习不是孤立的，而是与阅读、写当孩子遇到不认识的汉字时，拼音成为作、口语表达紧密结合，为学生的语文他们自主学习的重要工具，有助于培养素养奠定坚实基础独立学习能力教学目标韵母认识声母掌握熟练认识6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）和常见复韵母（如ai、ei、准确掌握23个声母的发音及书写规范，能够辨别相似声母的区别，如ui等），能够准确发音b/p、d/t等拼读应用整体认读能够熟练拼读简单音节，培养语感，为后续的汉字学习打下基础学理解整体认读音节的特点，不拆分而整体发音，如zhi、chi、shi、ri会使用拼音工具书查找信息等特殊音节教学原则循序渐进多感官参与遵循先声母后韵母，再整体认读音节充分调动听、说、读、写等多种感官的教学顺序，符合儿童认知规律，由参与学习过程，通过视觉、听觉和触简单到复杂，逐步建立完整的拼音知觉等多种方式加深记忆，提高学习效识体系果生活情境将拼音学习与生活实际相结合，运用学生熟悉的事物和场景进行教学，激发学习兴趣，增强学习的实用性和趣味性第一章声母教学声母分类与教学顺序教学方法与资源•唇音b pm f采用多媒体教学，展示发音要领动画，帮助学生直观了解发音方式•舌尖音d tn l通过口型图片、视频示范等方式，展示声母的正确发音口型和舌位•舌根音g kh书写笔顺动画演示，指导学生正确书写声母，注意笔画顺序和书写规范•舌面音j qx•舌尖前音z cs每个声母配以形象的记忆方法，如b像肚子大的爸爸，帮助学生建立形•舌尖后音zh chsh r音联系•零声母不用声母的音节教学时按照发音部位和发音方法进行分组，便于学生理解和记忆每组声母教学后进行巩固练习，确保学生掌握声母教学示范b pm f1b[b]爸爸bàba发音要领双唇闭拢，然后突然张开，声带振动记忆口诀b像一个大肚子的爸爸常见词语爸爸、宝宝、鼻子、

八、白2p[p]苹果píng guǒ发音要领双唇闭拢，然后突然张开，声带不振动记忆口诀p像剥开的苹果常见词语苹果、朋友、葡萄、跑、拍3m[m]妈妈māma发音要领双唇闭拢，气流从鼻腔通过，声带振动记忆口诀m像妈妈的温柔笑容常见词语妈妈、猫、帽子、买、米4f[f]风筝fēng zheng发音要领上齿轻触下唇，气流从唇齿间通过记忆口诀f像飞起的风筝常见词语风筝、飞机、蜂蜜、房子、分声母发音要领正确的发音姿势常见发音问题及纠正声母发音时，要注意口型、舌位和气流•区分清浊音如b/p、d/t、g/k的区的控制正确的姿势能帮助学生更准确别，可通过触摸喉部感受声带振动地发出声音•分辨舌尖前后音z/zh、c/ch、s/sh的区别，注意舌尖位置的不同发音时，应保持自然放松的状态，不要•j、q、x发音时，嘴唇要微微向两边紧张或僵硬避免过度夸张的口型，以咧开，舌面抬高免影响发音的准确性•r发音时，舌尖微卷但不触碰上颚，教师应示范正确的发音方法，并通过镜避免与英语的r混淆子让学生观察自己的口型，及时纠正不正确的发音习惯第二章韵母教学单韵母复韵母a oe iuüai eiui aoou iuieüe er发音特点单一元音，发音时口型保发音特点由两个或多个元音组成，持不变发音时口型有变化示例妈mā、我wǒ、鹅é、衣示例爱ài、飞fēi、水shuǐ、猫yī、路lù、鱼yúmāo、狗gǒu、球qiú鼻韵母an enin unün angeng ingong发音特点元音加鼻音，气流部分从鼻腔通过示例安ān、恩ēn、心xīn、春chūn、云yún、唱chàng韵母教学示范a oe单韵母a发音要领张大嘴巴，舌头自然平放口型描述口张得较大，成椭圆形示例词语爸爸bàba、妈妈māma、大dà、拉lā、沙发shāfā记忆口诀a像医生让你张嘴说啊第三章整体认读音节整体认读音节的特点常见整体认读音节整体认读音节是指不能按照一般规则进行拼读，而需要整体识记的特殊舌尖后音声母加i zhi、chi、shi、ri音节这些音节在拼音方案中有特殊的拼写形式，但发音需要作为整体舌尖前音声母加i zi、ci、si来掌握特殊韵母音节yii、wuu、yuü学习这些音节时，不要试图将声母和韵母分开拼读，而应直接记忆整体零声母音节a、o、e等发音这样可以避免错误的发音习惯，保证准确性整体认读音节是拼音学习的难点，也是汉语拼音中的重要组成部分，掌握好这些音节对于正确识字和阅读具有重要意义整体认读音节示范12（知）（吃）zhi chi发音要领舌尖上卷，接近但不触碰上颚，发知的音发音要领舌尖上卷，接近上颚，送气发吃的音常见词语知识zhīshi、纸zhǐ、值zhí、植物zhíwù常见词语吃饭chīfàn、尺子chǐzi、池塘chítáng注意事项不是z+hi，而是整体发音，舌位与zh相同注意事项发音有明显的送气感，比zhi送气更强34（是）（日）shi ri发音要领舌尖上卷，接近上颚，发是的音发音要领舌尖上卷，接近上颚，声带振动发日的音常见词语是shì、时间shíjiān、石头shítou常见词语日子rìzi、日记rìjì、让ràng注意事项与英语的she发音不同，注意舌位注意事项不同于英语的r，舌尖上卷但不外露拼读综合练习声母韵母拼读训练整体认读音节练习+基本音节拼读是拼音学习的核心环节，整体认读音节需要特别强调不拆分，直通过系统练习帮助学生熟练掌握拼读规接整体识记则记忆练习展示整体认读音节，学生直声韵搭配练习b+a=ba，b+o=bo，接认读b+ai=bai等对比练习zi和ji、ci和qi、si和xi等易混音节卡片识别展示音节卡片，学生快淆音节的对比速读出找朋友游戏相同类型的整体认读音节声母韵母配对游戏将声母韵母卡片配分组对组成音节词语朗读使用含有整体认读音节的词拼音接龙前一个音节的韵母作为后一语进行朗读练习个音节的声母，如ma-ai-yi-yi-yi等课堂互动环节拼音发音比赛拼音卡片配对游戏小组合作拼读练习组织学生进行拼音发音比赛，重点考察声母和整准备声母卡片和韵母卡片，学生两两配对组成音将学生分组，给每组分配一段带拼音的短文，小体认读音节的准确性每位学生抽取拼音卡片，节，并说出相应的词语也可以准备音节卡片和组成员轮流朗读，互相纠正发音然后各组选派正确发音得分，发音最准确的小组获胜图片卡片，进行音、义配对代表进行展示朗读这一活动能够强化发音准确性，培养自信心此游戏训练拼读能力和词汇应用能力这种方式促进合作学习，提高口语表达能力拼音书写规范正确的书写姿势•坐姿端正，上身自然挺直•双脚平放，与肩同宽•握笔姿势拇指、食指和中指呈三角形握笔•手臂自然放松，腕部轻触桌面•眼睛与书本保持约30厘米距离良好的书写姿势不仅有助于写出规范的拼音，还能保护视力和脊柱健康，养成良好的学习习惯拼音书写要点•声母书写大小适中，占格子的上半部分•韵母紧跟声母，不要间隔太大•声调标在主要韵母上方，位置居中•书写平稳，笔画清晰，不连笔•注意b、p、d、q等易混淆字母的区别•按照笔顺规则书写，不任意改变笔顺拼音识字结合拼音辅助识字利用拼音标注帮助学生认识汉字，建立字音联系学生通过拼读拼音，了解汉字的读音，再结合语境和图片理解汉字意义示例练习展示带拼音的汉字卡片，学生先读拼音，再说出汉字和意思拼音辅助写作当学生不会写某个汉字时，可以先写拼音代替，保持思维的连贯性这种方法有助于扩大学生的表达范围，不因为不会写字而限制思维示例活动看图写话，允许学生对不会写的字用拼音代替拼音辅助阅读利用带拼音的读物扩大阅读量，增强语感即使遇到不认识的字，也能通过拼音理解内容，保持阅读兴趣和流畅度推荐阅读《语文》教材中的带拼音课文、儿童拼音读物等拼音学习常见问题易混淆声母辨析发音纠正技巧对比法将易混淆的音进行对比练习，强调区别z/zh z舌尖抵下齿，zh舌尖上卷夸张法初学时可适当夸张发音特点，如舌位、口型等c/ch c舌尖抵下齿送气，ch舌尖上卷触摸法通过触摸喉部、鼻腔等感受发音部位的变化送气录音对比录下学生发音，与标准发音对比，找出差异家长辅导建议s/sh s舌尖抵下齿，sh舌尖上卷n/l n舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔出；•家长应先学习正确发音，避免传递错误发音l舌尖抵上齿龈，气流从口腔两•营造轻松愉快的学习氛围，不施加过大压力侧出•利用日常生活中的物品进行拼音识别练习b/p b不送气，p送气；可触摸喉部感受声带振动拼音学习资源推荐部编版配套练习册拼音学习推荐儿童拼音动画视频APP《义务教育教科书语文一年级上册拼音练习》《学前必备拼音》、《拼音宝宝》、《汉语拼音《巧虎学拼音》、《乐乐课堂》、《小学语文拼是与部编版教材配套的官方练习册，内容系统全字母表》等APP提供互动性强的拼音学习体验，音教学》等系列视频通过生动的动画形式讲解拼面，与课堂教学同步，是巩固拼音知识的重要工通过游戏化方式激发学习兴趣音知识，寓教于乐具特点图像生动，互动性强，有语音识别功能，特点内容形象生动，富有趣味性，易于吸引儿特点习题设计科学，难度适中，覆盖全部拼音能及时纠正发音错误，适合课后自主学习童注意力，适合家庭辅助学习和课堂教学知识点，有利于系统复习和巩固复习与巩固拼音知识点总结课堂小测验设计声母系统23个声母，按发音部位和方听音辨别教师读音，学生选择对应的法分类拼音韵母系统单韵母、复韵母、鼻韵母等看图写拼音展示图片，学生写出对应的拼音整体认读音节特殊音节的整体识记拼音组词给出拼音，学生说出对应的词语声调四声的辨别和标注方法拼音听写教师读词语，学生写出拼音拼读规则声母与韵母的拼合规律系统的知识总结有助于学生形成完整的拼音阅读阅读带拼音的短文，考查拼拼音知识体系，理清各部分之间的联系读能力拼音游戏设计拼音拼图准备拼音拼图卡片，每张卡片上有一个声母或韵母学生需要将卡片拼接成完整的音节，并说出含有该音节的词语这个游戏能够强化声母韵母的组合规则，提高拼读能力适合小组合作学习，增强团队协作精神声母韵母配对将声母卡片和韵母卡片随机分发给学生，学生需要找到可以组成有意义音节的伙伴找到伙伴后，两人共同说出含有该音节的词语此游戏促进学生之间的互动，活跃课堂气氛，同时巩固拼音知识教师可根据班级人数调整卡片数量拼音拼读竞赛将全班分成若干小组，每组轮流派代表上台拼读教师展示的拼音卡片拼读正确得分，最终得分最高的小组获胜竞赛形式能够激发学生的学习热情，提高课堂参与度教师可根据学生水平调整难度，确保每个学生都有成功的机会拼音教学评价过程性评价方法拼音学习是一个渐进的过程，评价应关注学生的全过程表现，而非仅看最终结果观察记录课堂观察学生参与情况，记录学习表现作业分析通过日常作业了解掌握情况，发现问题小组评价同伴互评，相互促进自我评价引导学生反思自己的学习过程成长档案建立学习档案，记录进步轨迹具体评价维度口语表达发音准确性、语调自然度、流利程度拼读能力音节拼读准确性、速度、整体认读音节掌握情况书写规范拼音字母书写规范性、整洁度、正确率应用能力拼音在识字、阅读、写作中的应用情况学习态度家校合作家长拼音辅导技巧家庭拼音学习环境营造家校沟通案例分享•家长应先了解拼音基本知识，确保自己•准备拼音字母表、拼音卡片等学习材料•通过家校联系本及时了解孩子在校学习的发音准确情况•设置固定的学习角落，营造良好的学习•尊重儿童认知规律，不急于求成，循序氛围•参加家长会，了解教学进度和重点难点渐进•提供拼音读物，鼓励孩子自主阅读•与教师保持沟通，反馈家庭辅导中发现•将拼音学习融入日常生活，如读标签、的问题•利用拼音游戏、动画等多样化的学习资看路牌等源•配合学校作业和活动，形成教育合力•保持耐心和鼓励，营造积极的学习氛围•家人共同参与，如拼音朗读比赛、讲故•分享成功经验，互相学习，共同提高•注意辅导时间，每次不宜过长，保持孩事等活动子的学习兴趣拼音教学案例分享某小学一年级拼音教学成功经验学生学习前后对比北京市某小学一年级语文教研组在拼音教学中，创新性地采用了五步教学法，取通过系统的拼音教学，学生在以下方面取得了明显进步得了显著成效发音准确性从开始的模糊不清到后来的清晰准确情境导入通过故事、儿歌等创设情境，激发兴趣拼读能力从单个音节到能够流利拼读短句直观感知利用多媒体展示发音口型，直观理解识字量利用拼音辅助，识字量显著增加分组练习按能力分组，因材施教，针对性练习阅读兴趣能够借助拼音自主阅读，阅读兴趣提高游戏巩固设计多种游戏活动，巩固所学知识学习自信成功体验增强了学习自信心实践应用拼音与识字、阅读结合，学以致用这种方法尊重儿童认知规律，注重兴趣激发和实践应用，提高了教学效果多媒体辅助教学拼音动画视频互动电子白板拼音教学软件生动有趣的拼音动画视频能够将抽象的拼音知识互动电子白板为拼音教学提供了丰富的展示和互专业的拼音教学软件能够提供系统化的学习内容形象化，帮助学生建立直观印象通过动画人物动可能教师可以通过电子白板展示拼音动画、和个性化的练习反馈学生可以根据自己的学习的演示，学生能够更好地理解发音要领和口型变进行笔顺演示、组织互动游戏等，增强教学的直进度进行针对性练习，软件会根据学习情况给出化观性和互动性相应的反馈和建议推荐使用的视频资源《拼音王国历险记》、实用功能拼音拖拽组合、笔顺演示、语音识别推荐软件《汉语拼音学习》、《拼音点读王》、《拼音宝宝》等系列评价等《跟我学拼音》等拼音教学中的文化元素拼音与汉字文化的联系汉语拼音虽然是现代创制的工具，但它与中国传统文化有着密切联系在拼音教学中，可以适当引入汉字文化元素，帮助学生理解拼音的文化背景•介绍拼音方案的创制历史，体现民族智慧•比较汉语拼音与古代反切、注音等的异同•探讨拼音与汉字的关系，了解表音与表意的区别•通过拼音认识汉字的多样性和丰富性这些内容可以适当简化，以适合低年级学生的认知水平，培养文化自信文化元素融入教学实践传统节日词汇拼读结合传统节日，学习相关词汇的拼音，如春节chūn jié、元宵yuán xiāo、中秋zhōng qiū等，增强文化认同感经典儿歌拼音教学利用传统儿歌、童谣进行拼音教学，如《咏鹅》、《小燕子》等，寓教于乐，传承文化经典成语故事拼音阅读选取简单的成语故事，配以拼音，进行阅读教学，培养语感，了解传统文化智慧拼音学习激励机制奖励制度设计学习进步展示合理的奖励能够有效激发学生的学习积极性和持久性通过可视化的方式展示学生的学习进步，增强成就感和奖励制度应多样化、及时化、公平化自信心物质奖励小贴纸、奖状、小礼品等拼音学习成长树每掌握一组拼音，在树上添加一片叶子精神奖励口头表扬、展示机会、荣誉称号等拼音星级评定设置不同级别，学生逐级晋升活动奖励担任小助手、参加特殊活动等拼音通关地图将拼音学习设计成闯关游戏进步奖励关注每个学生的进步，而非绝对水平个人成长档案记录学生学习过程中的关键节点和突破奖励要即时、明确，与具体行为相关，避免过度依赖外部奖励这些展示方式让学习过程变得直观、具体，学生能清晰地看到自己的进步学生拼音作品展示鼓励学生创作与拼音相关的作品，并进行展示，增强成就感和参与感拼音创意画将拼音字母融入创意画中拼音小书制作拼音图文小书拼音故事创编含有特定拼音的小故事拼音手抄报制作拼音主题手抄报课后延伸活动拼音故事会拼音朗读比赛拼音绘本阅读组织学生参加拼音故事会，每位学生选择一本带拼举办拼音朗读比赛，为学生提供展示的舞台比赛推荐适合一年级学生阅读的带拼音绘本，鼓励学生音的故事书，在小组内或全班面前进行讲述讲述内容可以是带拼音的儿歌、童谣、短文等评分标利用课余时间进行自主阅读可以建立班级图书角，时鼓励学生使用标准的普通话，正确读出带拼音的准包括发音准确度、语调自然度、流利程度等提供多种类型的拼音绘本，满足不同学生的阅读需生字求比赛可以分为个人赛和团体赛，鼓励不同特点的学这一活动不仅能巩固拼音知识，还能培养学生的口生参与对于基础较弱的学生，可以降低难度要求，定期组织绘本分享会，让学生交流阅读心得这一语表达能力和自信心教师可以提供一些简单的绘确保每个学生都有成功的机会这种比赛能有效提活动能够将拼音学习与阅读习惯培养相结合，促进本或短篇故事，确保所有学生都能找到适合自己水高学生的拼音应用能力学生语言能力的全面发展，也为今后的语文学习打平的读物下良好基础教学总结拼音教学的关键点回顾循序渐进的教学顺序遵循声母、韵母、整体认读音节的学习顺序，符合儿童认知规律多感官参与的学习方式听、说、读、写结合，加深记忆，提高效果情境创设与兴趣激发通过生活情境和游戏活动，激发学习兴趣拼音与识字阅读的结合将拼音作为工具，服务于识字和阅读能力的提升科学评价与及时反馈采用多元评价方式，关注过程，及时纠正这些关键点是拼音教学成功的保障，教师应在教学实践中予以充分重视学生能力提升效果通过系统的拼音教学，学生在以下方面获得了显著提升语音感知能力能够准确辨别不同的音素和声调拼读应用能力能够利用拼音自主识读生字口语表达能力普通话水平提高，表达更加准确流利自主学习能力掌握了学习工具，能够自主查阅和学习语文学习兴趣通过拼音学习，激发了对语文的兴趣教师寄语拼音是打开汉语世界的钥匙，它将带领你们进入丰富多彩的知识海洋希望每一位小朋友都能掌握这把钥匙，享受学习的乐趣，成为语言的小主人！给学生的话给家长的话亲爱的小朋友们，学习拼音就像是一场有趣的探险尊敬的家长朋友们，拼音学习需要家校携手合作请虽然路上会遇到一些困难，但只要坚持不懈，你们一您耐心陪伴孩子，认可他们的每一点进步，不要急于定能成功掌握拼音，打开知识的大门希望你们保持求成通过日常生活中的点滴积累，帮助孩子养成良对学习的好奇心和热情，成为快乐的小读者！好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础共同努力谢谢观看欢迎提问与交流本课件由教研组精心制作，旨在提高拼音教学效果，欢迎各位教师使用并提出宝贵意见如有任何问题或建议，请随时与我们联系，共同促进拼音教学的发展与创新祝愿所有孩子都能快乐学习，健康成长！。