骑鹅旅行记节选教学课件

《骑鹅旅行记》节选教学课件第一章作品简介与作者介绍作者介绍塞尔玛·拉格洛夫是瑞典著名作家，1909年获得诺贝尔文学奖，是首位获此殊荣的女性作家她以丰富的想象力和深刻的人文关怀著称，作品融合了民间传说与现实主义作品背景《骑鹅旅行记》创作于1906-1907年，最初是作为一本地理教科书而写的，但其奇幻色彩和深刻寓意使之成为经典童话故事通过尼尔斯的视角，展现了瑞典的自然风光和民俗文化课堂导入你想骑着什么动物去旅行？雄鹰海豚龙在高空翱翔，俯瞰世界壮丽山河探索神秘海洋世界，与海洋生物互动穿越云层，体验奇幻冒险思考问题如果你能骑一只动物旅行，你会选择什么？为什么？你认为骑在这种动物上会看到怎样的世界？第二章故事开端尼尔斯的变化——变化前的尼尔斯尼尔斯原本是个调皮捣蛋的小男孩，常常欺负家里的动物，不尊重自然，对父母也不够孝顺他自私、懒惰，不爱学习，是村里出了名的淘气包神奇的转变一天，当尼尔斯捉弄一个小精灵时，被施了魔法，变成了只有拇指大小的小矮人这个惩罚彻底改变了他的生活，也开启了他的奇妙旅程尼尔斯的奇幻飞行尼尔斯的内心变化自私与调皮体验与反思关爱与责任旅程开始前，尼尔斯只关心自己的乐趣，不顾在旅途中，尼尔斯亲身经历各种冒险，看到动随着旅程深入，尼尔斯学会关心同伴，保护弱他人感受，对动物和自然缺乏尊重物们的智慧与勇气，开始反思自己过去的行为小，逐渐懂得责任与勇敢的真正含义成长不是身体的长大，而是心灵的成熟尼尔斯虽然变小了，但他的心却在旅途中不断扩大第三章旅程中的伙伴大鹅穆姆——穆姆鹅的特点忠诚尽管尼尔斯曾经欺负过它，穆姆仍愿意带着尼尔斯踏上旅程勇敢面对危险时敢于挺身而出，保护伙伴智慧熟悉旅行路线，能够做出明智决定善良对所有生物都充满同情心旅途中遇到的动物朋友雁群斯密尔狐狸森林小动物由阿卡领导的大雁群展现了团结与智慧它们以狡猾的捕食者，象征着旅途中的危险尼尔斯与松鼠、兔子等小动物展示了森林生态的多样性，V字队形飞行，互相支持，共同面对旅途中的挑它的斗智斗勇体现了小人物的机智与勇气它们的故事反映了人与自然的关系战第四章精彩情节节选讲解冰湖上的危机解救受困动物狐狸斯密尔的追捕在一次严寒的飞行中，雁群被迫在结冰的湖尼尔斯帮助一只被困在农场的松鼠重获自由，面上降落尼尔斯想出了保暖的方法，并组当雁群休息时，狡猾的狐狸斯密尔试图捕捉展现了他逐渐萌生的同情心和责任感，这与织大家共同度过难关，体现了团队协作精神大雁尼尔斯凭借小巧身形和机智勇敢，成故事开始时的自私形成鲜明对比功保护了雁群伙伴，挫败了狐狸的计划语言特色赏析生动的描写对话的魅力鹅群飞过蓝天，就像一条移动的白色丝带，在阳光下闪闪发光穆姆问道你害怕吗，尼尔斯？有你在身边，我不怕，尼尔斯回答，我们一起面对作者通过优美的比喻，将鹅群的飞行场景生动呈现，让读者仿佛置身其中简短而有力的对话展现人物性格，推动情节发展拟人的运用环境描写风儿轻声告诉树木春天来了，树木点头回应，抽出新芽迎接春天夕阳西下，山峦披上金色外衣，湖水如同融化的黄金，整个世界安静而祥和拟人手法赋予自然生命力，使故事更具童话色彩互动环节你最喜欢哪个故事片段？为什么？请思考以下问题分享方式•故事中哪个场景最让你印象深刻？可以选择以下方式分享你的想法•你最欣赏尼尔斯的哪个品质？为什么？•口头讲述你喜欢的片段•如果你是尼尔斯，你会如何处理故事中的困难？•画出印象最深的场景•你从尼尔斯的冒险中学到了什么？•写一段简短的感想•小组讨论后代表发言通过这个互动环节，我们希望每位同学都能从自己的角度理解故事，表达独特的感受，培养语言表达能力和批判性思维第五章故事的教育意义尊重自然，爱护动物勇敢面对困难，学会合作故事通过尼尔斯与动物的互动，教导尼尔斯在旅途中遇到无数挑战，他学我们尊重每一个生命，理解人与自然会依靠智慧和勇气，与伙伴们一起克应和谐共处尼尔斯从欺负动物到保服困难这种坚韧不拔的精神和团队护动物的转变，正是这一理念的生动协作的能力，是我们面对生活挑战时体现需要具备的品质个人成长与责任感尼尔斯从一个任性自私的孩子成长为有担当、有责任感的少年，这种转变告诉我们，真正的成长不是外表的变化，而是内心的成熟与责任感的培养课文重点词汇讲解变身（）冒险（）成长（）biàn shēn mào xiǎn chéng zhǎng形体或外貌发生改变例尼尔斯被小冒着危险去经历或尝试例尼尔斯的身体或心智的发展变化例尼尔斯在精灵变成了拇指大小的小矮人旅程充满了冒险旅途中经历了心灵的成长造句传说中，仙女可以变身为各种动造句为了救出朋友，他决定冒险进入造句每一次挫折都是成长的机会物森林深处勇气（）责任（）yǒng qìzérèn面对困难或危险时的无畏精神例尼尔斯鼓起勇气保护了雁群应当承担的义务和任务例尼尔斯逐渐懂得了责任的重要性造句面对挑战，我们需要勇气和智慧造句保护环境是每个人的责任课文句型分析描写句心理活动句对话句阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光看着大雁们相互帮助的样子，尼尔斯感你现在明白了吗？大雁阿卡问道，每影，就像一幅神奇的画卷到羞愧，他想起了自己曾经对动物们的个生命都值得尊重恶作剧我明白了，尼尔斯点点头，我再也不会分析通过视觉描写和比喻，生动地呈现自伤害任何动物了然景色，营造美妙氛围分析通过描写人物的内心活动，展示人物的心理变化和成长改写练习描写一处你熟悉的自然景观，运分析通过简洁有力的对话，表达人物关系用比喻手法改写练习描写一个人面对自己过错时的心和主题思想理活动改写练习创作一段关于环保的对话文化背景补充瑞典的自然风光瑞典是北欧国家，拥有壮丽的自然景观，包括广袤的森林、清澈的湖泊和美丽的海岸线全国约有10万个湖泊，森林覆盖率超过50%这些自然环境为《骑鹅旅行记》提供了丰富的场景背景瑞典民间传说瑞典民间传说丰富多彩，包括精灵、巨魔、仙女等神奇生物这些传说反映了北欧人民对自然的敬畏和想象力，也是《骑鹅旅行记》奇幻元素的灵感来源童话文学的地位童话文学在世界文学中占有重要地位，不仅是儿童文学的重要组成部分，也是人类想象力和智慧的结晶《骑鹅旅行记》与安徒生童话、格林童话并称为世界三大童话经典课后思考题1困境中的选择2成长的意义如果你突然变成了尼尔斯那样的小矮人，你会怎样面对这种困境？尼尔斯在旅途中从自私变得关心他人，你认为这种变化告诉我们什你会采取什么行动来适应新的处境？么？在你的生活中，有没有类似的经历让你成长？3人与自然4旅行的价值故事中，尼尔斯学会了与动物和谐相处在现实生活中，我们应该尼尔斯通过旅行获得了成长你认为旅行对一个人的成长有什么样如何处理人与自然的关系？你能想到哪些保护环境的具体行动？的意义？你最想去哪里旅行，为什么？课堂小测验选择题判断题简答题

1.尼尔斯变成小矮人是因为

1.尼尔斯在变小前是个善良懂事的孩子（）简述尼尔斯在旅程中的一个重要转变，并分析这个转变的原因A.他帮助了小精灵B.他捉弄了小精灵C.他

2.雁群的领头鹅叫阿卡（）救了一只大雁D.他梦见自己变小了

3.尼尔斯在旅程中没有任何性格变化（）

2.尼尔斯骑着的大雁叫什么名字？A.阿卡B.穆姆C.斯密尔D.拉格洛夫测验目的检验同学们对故事情节和人物特点的理解，巩固课堂所学知识完成后我们将一起讨论答案，加深对故事的理解课件总结故事主线人物成长尼尔斯被变成小矮人后，骑着大鹅穆姆与雁群尼尔斯从自私调皮到懂得责任与爱心，体现了一起旅行，经历各种冒险，最终实现自我成长童话故事中人物的典型成长轨迹教育价值自然主题培养勇气、责任感、合作精神和环保意识，引故事展现瑞典自然风光，传递人与自然和谐共导读者思考生活中的重要价值观处的理念，体现环保意识《骑鹅旅行记》不仅是一部精彩的童话故事，更是一部蕴含深刻教育意义的儿童文学经典，它通过奇幻的冒险，传递了普世的价值观和人生智慧拓展阅读推荐《骑鹅旅行记》全书其他经典童话推荐本课只介绍了故事的部分内容，建议同学们阅读完整版《骑鹅旅行记》，跟随尼尔斯体验更多精彩冒险全书共49章，详细描述了尼尔斯在瑞典各地的《安徒生童话》-丹麦作家安徒生的经典童话集，包含《小美人鱼》《丑小鸭》等名篇所见所闻《格林童话》-德国格林兄弟收集整理的民间故事，包含《灰姑娘》《白雪公主》等《木偶奇遇记》-意大利作家科洛迪的经典童话，讲述木偶皮诺曹成长的故事《小王子》-法国作家圣埃克苏佩里的哲理童话，探讨爱、责任和生命的意义视觉故事尼尔斯旅行路线图这张地图展示了尼尔斯骑鹅旅行的主要路线他的旅程从南部的斯科讷省开始，随着大雁北迁，途经斯莫兰省森林与湖泊地区，尼尔斯帮达拉纳省体验了传统民俗文化和手工助了被困的小动物艺厄斯特约特兰省参观了历史悠久的城拉普兰省北极圈内的地区，见证了午堡和古迹夜太阳韦特恩湖瑞典第二大湖，尼尔斯与水斯德哥尔摩瑞典首都，尼尔斯了解了中生物交流城市生活这条旅行路线不仅是地理上的冒险，也是尼尔斯心灵成长的轨迹，让他逐渐了解瑞典的自然和人文风貌角色扮演活动0102分组准备剧本创作将全班分为4-5个小组，每组选择故事中的一个情节进行表演角色包括根据所选情节，小组成员共同创作简短的剧本对话可以适当发挥想象力，尼尔斯、大鹅穆姆、雁群领头阿卡、狐狸斯密尔、小精灵等但要保持故事的核心主题剧本长度控制在5-10分钟表演时间0304道具准备表演展示利用简单材料制作必要的道具，如纸制翅膀、面具等鼓励创意和环保理各小组轮流上台表演，其他同学作为观众表演结束后，观众可以提问或念，尽量使用可回收材料给予反馈教师引导讨论表演中体现的主题和价值观通过角色扮演活动，同学们能更深入理解故事人物的性格和情感，体会故事中蕴含的道理，同时锻炼语言表达能力和团队合作精神创意写作练习续写尼尔斯的冒险想象尼尔斯在旅途中遇到一个新的冒险，可以设定在瑞典的任何地方或者你想象中的奇幻场景要求•字数300-500字•包含至少一个新角色•设计一个困难或挑战•体现尼尔斯的性格特点•呼应故事的主题（如成长、友谊、自然等）我的奇幻旅行如果你也能像尼尔斯一样骑着动物去旅行，描述你会选择什么动物，去哪里，看到什么，学到什么要求•字数300-500字•描述旅行的路线和场景•包含至少一次冒险或挑战•表达通过旅行获得的感悟诗歌朗诵描写自然与旅行的诗句《游子吟》唐孟郊《望天门山》唐李白··慈母手中线，游子身上衣天门中断楚江开，碧水东流至此回临行密密缝，意恐迟迟归两岸青山相对出，孤帆一片日边来谁言寸草心，报得三春晖这首诗描绘了壮丽的自然景观，与尼尔斯从高空俯瞰世界的视角相似这首诗表达了母爱的伟大，与尼尔斯思念家人的情感相呼应通过朗诵这些描写自然与旅行的诗歌，同学们可以感受文学的美感，加深对《骑鹅旅行记》中自然描写的理解，培养文学鉴赏能力多媒体辅助教学动画视频欣赏观看《骑鹅旅行记》改编的动画片段，感受故事的视觉呈现动画中色彩鲜明的画面和生动的人物形象，能够帮助同学们更直观地理解故事情节配乐朗读体验聆听专业配乐朗读的《骑鹅旅行记》片段，感受语言的魅力和故事的氛围背景音乐能够增强故事的情感表达，提升听觉体验通过视听结合的方式，帮助同学们全方位感受故事的魅力，激发阅读兴趣互动式电子地图利用电子地图，跟随尼尔斯的旅程路线，了解瑞典的地理特点和文化背景，增强地理知识和文化认知学生分享我的旅行梦想太空探险海底世界古文明探索想象乘坐宇宙飞船，探索浩瀚宇宙，了解不同星梦想潜入深海，与五彩斑斓的鱼类和其他海洋生希望穿越时空，亲眼见证古埃及、玛雅等古老文球的奥秘，感受宇宙的无限与神奇物交朋友，探索神秘的海底峡谷和珊瑚礁明的辉煌，了解人类历史的智慧结晶同学们可以结合《骑鹅旅行记》中尼尔斯的经历，分享自己的旅行梦想思考以下问题•你最想去哪里旅行？为什么选择那里？•在旅途中，你希望看到什么，体验什么？•你认为旅行能给你带来什么样的成长和收获？课堂讨论童话故事的现实意义培养想象力传递价值观情感教育童话中的奇幻元素激发创造性思维，帮助孩子通过故事情节和人物成长，童话以生动形象的童话故事中的人物经历各种情感体验，帮助读们构建丰富的内心世界，为未来的创新思考奠方式传递重要的道德观念和人生哲理，影响读者认识、理解和表达自己的情感，发展健康的定基础者的价值取向情绪管理能力讨论问题•你认为《骑鹅旅行记》中哪些内容对现实生活有启发？•童话故事与现实生活有什么联系？童话中的道理如何应用到日常生活中？•在当今科技发达的时代，童话故事是否还有存在的价值和意义？为什么？家庭作业布置123阅读与写作知识收集创意表达阅读《骑鹅旅行记》指定章节（第X-X章），选择故事中出现的一种动物（如大雁、狐狸选择以下一种方式，创造性地表达你对《骑写一篇300字的读后感，重点谈谈你从尼尔等），收集关于这种动物的科学知识，包括鹅旅行记》的理解斯的冒险中学到了什么生活习性、迁徙路线、生态保护状况等，制•绘制一幅插画，展现故事中你最喜欢的作一张小报场景•创作一首小诗，表达尼尔斯的成长感悟•录制一段配音，为故事中的一个片段配音作业目的通过多样化的作业形式，巩固课堂所学知识，培养阅读理解能力、知识整合能力和创造性表达能力，促进全面发展教师寄语阅读是打开世界的钥匙，想象力是创造未来的翅膀亲爱的同学们，《骑鹅旅行记》不仅是一个精彩的故事，更是一面镜子，让我们看到自己成长的可能就像尼尔斯从一个调皮的男孩成长为勇敢、负责任的少年，你们也在日常生活的点滴中不断成长希望你们能像尼尔斯一样，保持好奇心，勇敢面对挑战，学会关爱他人和自然经典童话的魅力在于，无论多少年过去，它们传递的智慧和情感永不过时愿你们在阅读中找到乐趣，在想象中发现无限可能，成为更好的自己！课件资源下载与参考书目电子资源参考书目课件下载本课件电子版可在学校网站资源中心下载《骑鹅旅行记》（完整版）塞尔玛·拉格洛夫著，任溶溶译，中国少年儿童出版社音频资源《骑鹅旅行记》有声读物，推荐用于课后聆听《解读世界经典童话》李丹著，教育科学出版社视频资源瑞典制作的《骑鹅旅行记》动画片中文配音版《儿童文学导读》方卫平著，高等教育出版社在线阅读提供多个电子图书馆链接，方便学生在线阅读完整版《瑞典文化与自然》林耀华编，世界知识出版社这些资源和参考书目旨在帮助同学们深入了解《骑鹅旅行记》及其文化背景，拓展阅读视野，提升文学素养教师会根据需要推荐适合不同阅读水平的补充材料感谢大家的参与，期待下一次奇幻之旅！《骑鹅旅行记》教学课件完愿每位同学都能像尼尔斯一样，在知识的海洋中展开奇妙冒险，发现更广阔的世界！。