高中语文必修下教学课件

高中语文必修下册教学课件第一章导入必修下册课程概览教材结构学习目标必修下册分为六大单元，涵盖古代诗歌、叙事诗与赋、宋词、现代文阅通过学习，学生将掌握多种文体的鉴赏方法，提升文学素养，培养批判读、文言文以及写作与表达等内容板块，体现了传统文化精髓与现代表性思维能力，同时增强语言表达与写作能力，树立正确的人生观与价值达能力的培养并重观知识目标能力目标情感目标掌握各类文体特点与鉴赏方法，熟悉重要提升阅读理解能力，培养文学鉴赏能力，作家作品，理解文化内涵增强写作与表达能力第一单元古代诗歌鉴赏重点课文《氓》《诗经·卫风》中描写女子爱情悲剧的代表作，是中国最早的叙事诗之一《离骚》屈原的代表作，是中国文学史上第一部浪漫主义长篇抒情诗，充满爱国情怀《氓》爱情与命运的悲剧诗歌内容梗概语言特色与情感表达《氓》讲述了一位少女从热恋到被抛弃《氓》运用质朴自然的语言，生动形象的悲惨遭遇诗中女主人公青春年少时地描绘了女主人公的情感变化通过对与氓相恋，婚后却遭到冷落与抛弃，最比手法，展现了女主人公从热恋时的欢终独自忍受悲伤与绝望全诗通过女子喜到被抛弃后的悲愤诗中东风、绿的自述，真实而深刻地反映了古代妇女竹等意象暗示了人物命运，增强了作品的悲惨命运的艺术感染力氓之蚩蚩，抱布贸丝匪来贸丝，来即我谋《离骚》屈原的爱国情怀屈原生平象征意义艺术手法屈原（约前340-前278年），战国时期楚国诗《离骚》中大量运用比兴手法，以香草美人作品想象丰富，情感真挚，语言华丽，构思人、政治家因主张联齐抗秦而遭贵族排挤，象征忠贞爱国之士，以龙虎鸟兽象征奸佞小奇特，运用大量神话传说，开创了楚辞这一最终被流放，楚国灭亡后，投汨罗江自尽人，以求女不得象征政治理想难以实现，构独特文体，对后世浪漫主义文学产生了深远其爱国精神影响了几千年的中国文人建了丰富的象征体系影响长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——表达了诗人对百姓苦难的深切关怀路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——展现了诗人不懈追求真理的坚定意志第二单元古代叙事诗与赋重点课文《孔雀东南飞》汉乐府民歌，我国第一部长篇叙事诗，讲述刘兰芝与焦仲卿的悲剧爱情故事《蜀道难》唐代诗人李白的名作，描写蜀道的险峻，融入浪漫主义想象与夸张手法叙事诗的结构与表现技巧《孔雀东南飞》悲剧爱情的典范故事情节文化价值与历史影响《孔雀东南飞》讲述了东汉末年，焦仲作品真实反映了东汉末年社会现实，揭卿与刘兰芝相爱成婚，但因焦母不满兰示了封建家长制与礼教对人性的压迫芝无子，强行拆散二人兰芝被迫改嫁，诗歌塑造了刘兰芝、焦仲卿等性格鲜明最终双双自尽的故事全诗通过细腻的的人物形象，特别是兰芝的反抗精神，人物对话和心理描写，展现了封建礼教体现了古代妇女追求婚姻自由的勇气对个人幸福的摧残该作品艺术成就极高，对后世文学创作产生深远影响，成为众多戏曲、小说、电影的创作源泉十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书——展现兰芝才华出众东西植松柏，左右种梧桐枝枝相覆盖，叶叶相交通——象征二人爱情坚贞《蜀道难》险峻山川的壮美描写险峻描写诗中运用夸张手法，描绘蜀道难于上青天的险峻，如青泥何盘盘，百步九折萦岩峦，生动展现了蜀道的艰险与壮观李白风格诗作体现了李白特有的浪漫主义风格，想象丰富，气势磅礴，融入神话传说与历史典故，展现出不拘一格的艺术特色修辞手法全诗运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法，如连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，形象生动，极具表现力蜀道之难，难于上青天！——诗句气势磅礴，一开篇就奠定了全诗基调尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟——运用夸张手法，强调蜀道险阻第三单元宋词鉴赏重点课文《望海潮》北宋词人柳永的名作，描写杭州西湖和钱塘江潮的壮观景象《扬州慢》南宋词人姜夔的代表作，抒发对故国沦陷的哀痛和对民族命运的担忧宋词的艺术特色《望海潮》豪放与婉约的结合作者背景介绍词牌与结构解析柳永（约987-1053年），北宋著名词人，《望海潮》是一首双调慢词，共107字原名三变，字耆卿他擅长描写市井生全词分三部分首先描写钱塘江和西湖活和男女情感，开创了慢词一体，对宋的壮丽景色；其次描写杭州的繁华都市词发展有重大贡献柳永一生仕途坎坷，风貌；最后抒发作者的羁旅情怀，流露长期漂泊各地，其作品多反映现实生活出向往功名的心境和离愁别绪这首词融合了豪放与婉约两种风格，既有对自然景观的宏大描绘，又有对个人情感的细腻表达，堪称柳永词作的代表东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华——概括杭州地理位置和历史地位烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——描绘杭州城市风貌《扬州慢》怀古与抒情词中历史典故情感层次《扬州慢》巧妙融入多处历史典故，如淮全词情感层次丰富先写春日游览，触景左名都暗指扬州曾是六朝繁华之地，十年生情；继而回忆昔日繁华，对比今日萧条；一觉扬州梦化用杜牧《遣怀》诗句，表达最后抒发对国家命运的忧虑，表现了词人对往昔繁华的追忆与感叹深沉的爱国情怀和忧患意识语言特色姜夔擅长运用白描手法，语言清丽雅致如春风十里，扬州梦寥寥数字，意境深远；小红低唱一句，声色俱现，展现了作者高超的艺术表现力淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程——开篇点明地点，引出游览十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名——抒发对国家沦陷的深切忧虑第四单元现代文阅读重点课文《背影》朱自清的经典散文，通过父亲的背影展现深沉父爱《故乡》鲁迅的代表作，表达对故乡变化的复杂情感与社会批判现代文的主题与写作技巧《背影》父爱的细腻描写朱自清生平简介文章结构与情感分析朱自清（1898-1948），现代著名散文家、《背影》主要描写我送父亲离开南京赴诗人、学者代表作有《背影》《荷塘徐州途中的情景，重点刻画了父亲为买月色》《春》等其作品语言清新隽永，橘子而穿过铁道的背影文章结构严谨，富有诗意，擅长通过细腻的描写表达深分为三部分第一部分交代写作背景；沉的情感1948年，朱自清因拒绝美国第二部分具体描写送别场景，突出背影；援助粮食而贫病交加去世，展现了知识第三部分抒发对父亲的思念之情分子的民族气节作品通过对父亲背影的细腻描写，展现了父亲的笨拙与艰难，表达了父亲对儿子深沉而含蓄的爱，感人至深文章语言平实而富有感染力，是中国现代散文的典范之作我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去...——细腻描写父亲过铁道的场景《故乡》鲁迅的乡愁与批判鲁迅作品背景主题思想《故乡》创作于1921年，收入小说集《呐作品表达了作者对故乡变化的复杂情感喊》当时中国社会正处于新旧交替时期，既有对童年记忆的眷恋，也有对农村现实封建制度摇摇欲坠，新思想不断涌入鲁的失望；既有对农民悲惨命运的同情，也迅通过故乡之行，展现了中国农村的衰有对封建思想的批判最后希望是本无所败与知识分子的无奈谓有，无所谓无的，体现了鲁迅复杂的思想矛盾人物形象作品塑造了几个典型人物闰土形象从童年的活泼少年变为饱经沧桑的农民，象征着农民的悲惨命运；杨二嫂的麻木与世故，反映了封建社会对人性的扭曲；我的矛盾心理，则代表了知识分子的困境我想希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路——表达了鲁迅对社会改变的复杂态度第五单元文言文阅读重点课文《出师表》三国时期诸葛亮出师北伐前上呈后主刘禅的奏章，表达忠诚与报国之志《岳阳楼记》北宋范仲淹的名篇，以景抒情，表达先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负文言文的语言特点•词类活用名词作动词，动词作名词等•一词多义同一个词在不同语境有不同含义•省略句式主语、宾语、谓语常有省略《出师表》诸葛亮的忠诚与智慧文章背景与写作目的语言风格与修辞分析《出师表》作于公元227年，是诸葛亮在《出师表》语言朴实无华，情感真挚恳第一次北伐前上呈后主刘禅的奏章当切，结构严谨，论证有力全文运用多时蜀汉内部局势复杂，朝中奸佞当道种修辞手法对比手法（如受任于败军诸葛亮通过此表，一方面表明自己对先之际，奉命于危难之间）；排比句式帝的忠诚和对后主的忠心，另一方面也（如受任...奉命...烦劳...朝夕...）；引提出治国安邦的重要建议，希望后主能用（如引用先帝临终遗言）等，增强了够贤明施政文章的表现力和感染力文章体现了诸葛亮的政治智慧和忠君爱国精神，被后世视为忠臣表率，也是古代散文的经典之作臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯——以谦虚的态度开篇先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也——表明自己的责任重大《岳阳楼记》范仲淹的忧国情怀文章结构主题思想文化内涵《岳阳楼记》分为三部分首先交代写作缘作品通过对比手法，描写了洞庭湖晴雨两种《岳阳楼记》是中国古代散文的经典之作，由；其次描写洞庭湖的自然景观，重点描绘不同景象，以景抒情，表达了作者不以物喜，其中先忧后乐的思想影响深远，成为中国知晴雨两种景色；最后抒发作者的政治抱负和不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧，后识分子的精神追求作品将山水之美与人生人生哲理，点明主旨全文层次分明，结构天下之乐而乐的崇高政治理想，体现了北宋哲理完美结合，既是一篇优美的山水散文，严谨士大夫的忧国忧民情怀又是一篇深刻的哲理散文先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——表达了作者的政治抱负和道德理想不以物喜，不以己悲——体现了作者旷达的人生态度第六单元写作与表达重点训练议论文写作结构训练学习议论文的基本结构提出论点、分析论据、阐述论证过程、总结升华逻辑训练培养严密的逻辑思维能力，学会运用归纳、演绎、类比等论证方法语言训练提高语言表达能力，掌握准确、简洁、生动的语言风格写作指导要点•选择恰当的论题，明确写作目的•收集充分的素材，选择有力的论据•设计合理的结构，安排有序的层次•运用多样的论证方法，增强说服力议论文写作要点论点明确议论文的论点应当明确、具体、有深度避免空泛、笼统的论点，如读书很重要；可改为在信息爆炸的时代，深度阅读对培养批判性思维尤为重要论点应放在文章开头，让读者一目了然论据充分论据要真实可靠、典型有力可使用以下几类论据事实论据（历史事件、社会现象、科学数据等）；理论论据（名人名言、权威观点等）；实例论据（生活事例、文学作品等）不同类型的论据相互补充，增强说服力结构严谨议论文结构应当层次分明，逻辑严密常见结构有并列式（并列多个分论点支持总论点）；递进式（论点逐层深入）；对比式（通过正反对比论证）段落之间要有明确的逻辑关系，可使用过渡句增强连贯性语言规范写作实例分析优秀范文分析常见错误及改进建议以《论坚持》为例，这篇优秀议论文具有以下特点议论文写作中常见以下问题开篇点题直接提出坚持是成功的关键这一论点论点模糊缺乏明确观点或立场摇摆论据多样引用爱迪生、钱学森等名人事例；使用水滴石穿等生活常识；结论据不足例证单一，缺乏说服力合当代青年创业故事等论证不严密逻辑混乱，前后矛盾论证方法多样运用归纳、演绎、类比等多种论证方法结构松散层次不清，过渡生硬结构完整引论、本论、结论层次分明，过渡自然语言不规范口语化严重，表达不准确语言精炼文字简洁有力，修辞适当，用词准确课文综合练习选择题与填空题简答题

1.以下哪个词牌名属于慢词？

1.简述《离骚》的艺术特色A.如梦令B.西江月C.水调歌头D.望海潮答《离骚》想象丰富，情感真挚，语言华丽，构思奇特，运用大量神话传说，开创了楚辞这一独特文体，对后世浪漫主义文学产生了深远影响

2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔出自

2.分析《出师表》中诸葛亮的形象特点A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隐

3.《背影》中父亲买的水果是_________（橘子）

4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐出自_________（《岳阳楼记》）语文基础知识复习字音辨析易错字音•嗤笑（chī）—讥笑（jī）•寥寂（liáo）—寂寥（jiāo）•沧桑（cāng）—苍老（cāng）•勘察（kān）—勘探（kān）•敛财（liǎn）—敛声屏气（liàn）词语辨析易混词语•漫漫（长久）—蔓蔓（延伸）•蹒跚（行走不稳）—踌躇（犹豫）•牵强（勉强）—强牵（强行牵引）•转折（变化）—转接（连接）•诡辩（狡辩）—诡辞（奇怪言辞）成语辨析成语正误✗•✓不以为然不以为意✗•✓首当其冲首当其中✗•✓无与伦比无与论比✗•✓不言而喻不言而遇✗•✓刻骨铭心刻骨名心语法与修辞常见修辞手法•比喻将甲事物比作乙事物•拟人赋予事物以人的特性•夸张有意扩大或缩小事物•对偶句式结构相同，字数相等课外拓展阅读推荐相关文学作品推荐阅读方法与赏析技巧古典诗词整体把握先通读全文，了解基本内容和结构理解背景了解作者生平、创作背景和时代特点•《唐诗三百首》唐诗经典选集，包含多位著名诗人代表作分析结构分析作品结构特点和层次关系•《宋词三百首》宋词精选，涵盖豪放派与婉约派代表作品品味语言关注语言风格、修辞手法和表现力•《古文观止》古代散文名篇选集，文言文学习的重要参考感悟情感体会作者情感和思想内涵批判思考形成自己的见解和评价现代文学•《朱自清散文集》收录《背影》《荷塘月色》等名篇•《鲁迅小说集》包含《呐喊》《彷徨》等经典小说集•《茅盾文学奖作品选》当代文学精品，了解现代文学发展课堂互动环节设计小组讨论诗歌意象解读角色扮演文言文朗读与表演将全班分为4-6个小组，每组选择一首诗歌（如《氓》《离骚》《蜀道难》等），选择《出师表》或《岳阳楼记》等文言分析其中的主要意象及象征意义要求文，进行情境化朗读或微型表演

1.找出诗中的关键意象（如《离骚》中《出师表》表演学生扮演诸葛亮，以的香草美人）出师前的状态朗读此表，表达忠诚与担

2.分析这些意象的基本含义和象征意义忧

3.探讨意象与作者情感和主题的关系《岳阳楼记》场景重现再现范仲淹登楼观景，抒发感慨的场景

4.小组代表进行3分钟汇报，其他同学补充或提问朗读比赛评选最佳朗读者，注重语气、节奏和情感表达教师点评引导学生理解古代诗歌的隐现代情境转换将古代文章情境转换为喻系统，增强文本解读能力现代场景，进行创造性改编重点难点解析文言文句式难点词类活用难点现代文情感表达难点省略句古代汉语常省略主语、宾语或谓名词作动词如何以报德中的德（施恩）含蓄表达如《背影》中对父爱的描写，语，如臣生当陨首，死当结草（省略主语不直接表露，而是通过细节侧面表现我和宾语恩情）形容词作动词如勿以恶小而为之中的象征手法如《故乡》中的闰土形象，象倒装句语序与现代汉语不同，如二臣贼小（认为小）征着农民的命运子，不足以谋（现译不足以与之谋划）动词作名词如不求闻达于诸侯中的闻细节描写注重细节刻画，如朱自清描写判断句判断事物性质的句子，如臣本布达（名声显达）父亲买橘子的背影，通过细节表达深情衣（臣本来是平民）副词作动词如先帝不以臣卑鄙中的以（认为）期中复习指导复习计划与重点提示模拟试题讲解期中复习建议分为三个阶段示例一古诗文鉴赏题基础知识梳理阶段（1周）阅读《蜀道难》，分析连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁一句的表现手法及艺术效•复习课文基本内容、作者背景果•整理文学常识、文体知识•归纳字词成语、语法知识【答题思路】首先指出运用了夸张、比喻等手法；然后分析这些手法如何表现蜀专题突破阶段（1周）道的险峻；最后点明艺术效果生动形象•古代诗歌鉴赏专题训练地展现了蜀道的危险，气势磅礴，给读者•文言文翻译与断句练习强烈的视觉冲击•现代文阅读理解专项练习示例二文言文实词解释综合能力提升阶段（1周）苟全性命于乱世中苟的意思是•做往年试卷，模拟训练•查漏补缺，针对性强化A.如果B.姑且C.苟且D.勉强•总结答题技巧与方法期末复习与考试策略第三步模拟训练第二步专题突破第一步资料整理进行全真模拟，掌握考试节奏针对不同题型和内容，进行专题训练•严格按照考试时间完成模拟试卷将课本内容、课堂笔记、作业与练习题按单元分类整理，•古诗鉴赏意象分析、情感把握、表达技巧•分析错题，总结答题技巧制作知识框架图，形成系统化的复习资料重点整理•文言文翻译技巧、文化内涵理解•重点突破薄弱环节•现代文主题把握、结构分析、语言特色•调整答题策略和时间分配•重点文学常识与背景知识•写作审题立意、材料运用、结构组织•文言实词、虚词用法总结•古诗文鉴赏方法与技巧•现代文阅读理解答题模板•写作素材与范文积累考试答题技巧

1.古诗文鉴赏先明确题型要求，再分析诗歌意象、情感、手法；避免主观臆断，紧扣原文分析

2.文言文阅读先通读全文，把握大意；翻译要字字落实，句句贴切；注意特殊句式和词类活用

3.现代文阅读抓住关键词句，理清文章脉络；分析题先找依据再作答；综合题要多角度思考教学反思与改进学生反馈汇总教学方法调整建议积极反馈分层教学根据学生基础差异，设计不同难度的学习任务和练习，满足不同学生需求•课文解析深入，背景知识丰富提高参与度增加小组合作学习环节，鼓励•课堂互动环节有趣，参与感强学生自主探究和互相讨论•练习题针对性强，有助于提高强化基础训练针对文言文等难点，增加基•多媒体资源丰富，增强学习兴趣础性练习，夯实基础增加写作指导定期组织写作训练和点评，改进建议提供更多写作实践机会优化教学节奏合理安排教学进度，为学生•古文难度大，希望增加基础训练留出充分的思考和消化时间•写作指导较少，需要更多实践机会•课堂节奏偏快，希望留更多思考时间•希望增加当代文学作品的学习教学资源推荐优质视频资源数字化教学平台手机学习应用国家开放大学课程提供系统的高中语文视频教学中国知网丰富的学术论文和教学资源库古诗文网App收录大量古诗文，提供注释与赏析超星学习通提供多媒体教学资源和在线测试学科网名师讲堂名师讲解高中语文重难点墨墨背单词帮助记忆古文字词和文言实词雨课堂互动教学平台，便于课堂互动与测验中国大学MOOC包含多门中国古代文学专题课程微信读书提供大量免费文学作品阅读中文在线海量电子书和古籍数字化资源每日一文每天推送一篇优质文章，培养阅读习惯哔哩哔哩教育频道有许多优质语文教学视频结束语语文学习的意义与展望语文学习的多重意义未来学习展望语文学习不仅是掌握一门工具，更是培书籍是人类进步的阶梯养人文素养、思维能力和审美情趣的重希望同学们在语文学习中要途径培养持续阅读的习惯，不断拓展阅读视文化传承通过古典文学作品，感受中野，从经典到现代，从中国到世界华优秀传统文化的魅力，增强文化自信注重思考与写作，将所学所思转化为自己的语言表达思维培养在阅读与写作中锻炼逻辑思维、批判思维和创造性思维关注现实与生活，将语文学习与时代发展、个人成长相结合情感熏陶在文学作品中体验人生百态，培养高尚情操和审美情趣保持终身学习的态度，将语文能力作为个人发展的重要资本表达能力提升语言表达能力和写作能力，为未来学习和工作奠定基础。