化工工程师的教育心得体会范文范例8篇

化工工程师的教育心得体会范文范例优秀8篇化工工程师的教育心得体会范文【第一篇】当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象例如教师急于求成,往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程师德形成决非一种表面的具体行为任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点一转变教育理念，实施差异教育学生是学习的主人，是发展的主体教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办参与教育周的活动，我对教育领域的认识更加深入了解，也开始意识到自己还有很多不足之处需要进一步学习和提升第三段实践层面的体验教育周活动的组织者会为参与者提供各种形式的实践体验机会，如课堂观摩、教师培训、志愿服务等在这些实践中，我学习到了一些应用性强的技能和知识，比如如何撰写授课计划，如何与学生沟通和解决问题等这些实践的经验和技能对于未来的教育工作将会非常有帮助第四段感性层面的体悟除了认知和实践，教育周活动还促使我产生了一些感性层面的体悟比如，看到某个贫困地区的学生对于读书的热情和渴望，我开始意识到教育对于改变孩子们的命运有多么重要又比如，在参加某个教育公益项目时，我感受到了志愿者精神的力量和价值这些感性层面的体悟让我更加坚定了投身教育事业的决心第五段总结通过教育周的参与，我认识到教育是一个充满挑战和机遇的领域教育者需要具备专业知识和技能，也需要有一颗热爱教育、肩负责任的心我将会秉承教育周的宗旨，不断学习和提升自己的教育素养，为学生们的成长和成才贡献自己的力量化工工程师的教育心得体会范文【第五篇】新课标是教化部进行的一次新的基础教化课程改革，以适应现代教学理念这几天，我研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了很多新的教学理念通过学习我体会到以下几点《英语课程标准》明确提出要拓宽学生的文化视野，发展跨文化交际意识和基本的跨文化交际实力跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，和在运用外语时依据目标语（如英语）文化与本国文化来调整自己的语言理解和语言产生的自觉性跨文化意识的培育是英语教学的一个重要组成部分，我们老师应结合教学内容,把跨文化意识的培育贯穿于英语教学的某一个环节在小学阶段，注意对学生跨文化意识和交际实力的培育，是增加学生对英语文化的理解力，培育学生英语综合运用实力的重要途径因而，英语老师要努力引导学生加深对英语文化的理解和相识，在学习运用英语的基础上逐步培育学生的跨文化思维，逐步形成学生跨文化交际的实力依据新课标的要求，新教材的教学必需适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培育学生用语言进行沟通的实力,力求采纳听、说、读、演、玩等多种方式，将英语学问先输入学生的大脑，再激励学生主动参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑课堂内容也应当丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得学问在教学中，老师要依据教材的每一学问环节的特点，采纳敏捷多样的教学方法，始终给学生一种簇新感，那么学生就会学得轻松、自然采纳什么样的教法，要看这种教法能不能在课堂上为学生供应一个多说、多读、多演练英语的机会在课堂上，我最常用的方法是直观教学法学生借助直观教具能够对词句很快形成正确概念，记忆坚固，又寓教于乐，使课堂教学变得生动活泼重要的是，在直观演示中，学生可以对所学的单词和句型进行反复强化训练，从而形成自然的语感例如在教授购物时，我让学生课后先打算关于购物的学问和一些实物，上课的时候，我先复习这些实物的英语，然后引出购物环境，很自然的老师和学生之间建立了一种和谐的购物环境这样，学生学会了几种购物环境用语后，他们都急着到购物环境中来试一试，尝试一下说英语、用英语的欢乐一节课，在喧闹的购物气氛中结束了，学生学到了学问，老师给学生供应了愉悦的课堂操练环境，取得了良好的教学效果评价在英语教学中起着举足若轻的作用，合理的、刚好的、科学的评价能够对教学有主动的导向作用不管是什么形式的评价，都要以人为本，我们的评价要体现对每一个孩子的关爱，让每一个孩子体验到自己的信念不要用枯燥的考试作为评价孩子好坏的唯一标准上课过程中，老师要对孩子的回答做出刚好的反应，用good、ok等评语来表扬学生，用haveatry来激励学生总之，本着以激励学习为原则，实施以评价为主，以评促学，培育学生的自信，使学生不断进步随着教学实践的开展，信任有更多的精神和要求等待我们进一步的学习与领悟，在以后的教学过程中，我将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加仔细的看法、全新的面貌、更加主动主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得好成果化工工程师的教育心得体会范文【第六篇】随着经济的日益发展，我们的城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧的意外伤害事故是可以避免的为加强对中小学生的安全教育,XX年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，督促安全教育工作的开展红灯短暂但生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为增强交通安全意识，提高自我保护能力为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

一、“全批全改”存在的问题初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”目前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题

1、教师花费在评改作业上的时间过多初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……，忙得团团转探索教学改革的时间难以保证,当然教学改革也难以付诸实施

2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑

3、师生双方获得的信息失真度很大学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗:由于时间紧，教师批改作业常用等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息综上所述，不难看出作业的”全批全改“教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视

二、批改作业的原则

1.及时性原则一节课一般都要用到前一节课的知识，所以不但要求学生当天完成作业，而且对教师来说，最好也能当天批改好作业，并在进行新课之前把批改好的作业发还给学生，使作业中出现的错误能在进行新课之前得到更正，以便顺利地进行新课的教学

2.科学性原则对学生作业进行科学性的”把关“，是批改作业的中心任务学生要正确地完成作业，必须通过四关审题关、概念关、逻辑关、语言关教师批改作业，就是要把住这四关

3.启发性原则在批改学生作业时，应该审视学生在解决问题中的学习结果的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功能，而且对学生的学习动机具有刺激作用，以学生有启发为原则

三、批改作业方法的尝试布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口精心设计，布置作业，认真批改作业能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度只有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体为此做了以下尝试

1、随堂批改作业新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改

2、小组批改作业把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况

3、教师抽查和面批教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批

4、信息小组及时做好信息交流由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是

（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行”会诊，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅

（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流

（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演,充分发挥了教与学双方的积极性从表面上看似琐细而平凡的作业批改工作中，蕴藏着丰富多彩的内容和深刻的哲理作为我们教师，我觉得应该善于学习，包括向自己教育对象学习在这方面，我们既要表现出循循善诱的长者风范,又具有虚怀若谷的学者气度这样，我们就会在不断充实自己、完善自己的同时更好地照亮他人、造福社会化工工程师的教育心得体会范文【第二篇】从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下原因有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的理想；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对老师所讲述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同从客观方面来说学生厌学的原因主要有以下几个方面第

一、受当今社会上所流行的新的“知识无用论”的影响；第

二、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；第

三、受当今社会上某些不良思潮的影响；第

四、某些教师教育方法的失误要想遏制厌学现象的发生，及时挽救厌学的学生，我觉得可以尝试这样做根据厌学者的实际情况和具体表现，帮助其制定经过努力可以实现的目标但要注意目标不可定得过高，不能让学生感到可望而不可及在使学生经过自己的努力，达到该阶段目标后，学生在享受胜利欢乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的努力和练习，可大大提高学生的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩家庭与学校配合法教师经常与学生家长保持联系，互相通报学生的情况针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教通过家庭与学校的配合，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教育效果i即让厌学者充当新的角色，感受到老师的关怀和学生的信任,接受新的习惯，改掉不良的风气比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培养对该学科的兴趣要求教师掌握一定的心理学知识，使自己能够成为学生的心理医生要看到，学生厌学，并非都是不喜欢学习，而是由各种各样的主客观原因造成的，教师应抓住学生想学又学不好的心理矛盾，及时找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理原因加以分析，使学生理解到学习成绩并非判断学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的努力，遵守校纪班规，就是好学生从而端正学生的思想态度，鼓励其向好的方面进行努力抓闪光点，每个学生都有自己的优点和缺点，即使厌学者也不例外教师要善于发现学生的优点，并及时给予鼓励，让学生的优点得到充分地发挥，从而使学生实现彻底的转变总之对这些特殊人群的学生一定要有耐心化工工程师的教育心得体会范文【第三篇】教学工作是我们这次实习的重头戏上学期在教学设计课上有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，所以在这边我又重新备课了通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标职校的学生都是中考失败以后，为了学一技之长而来继续学习的学校，大部分学生对数学学习存在较大的困难上课也很难上，他们数学差上课也不爱听课课下聊天时，都纷纷向我诉苦“老师，数学好难啊！我一边以坚定的语气鼓励他们“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力化工工程师的教育心得体会范文【第四篇】教育周是一年一度的大型教育活动，旨在推动教育改革，促进教育发展参加教育周活动，既可以增加对教育领域的了解，也可以提升个人的教育素养我也在今年的教育周活动中参与了一些活动，受益匪浅在这里，我想分享一些自己的教育心得体会第二段认知层面的收获在参加教育周的活动中，我认识到教育是一个复杂而多元的领域除了课堂教学，还包括教育心理学、教育管理、教育科技等多个方面同时，教育发展也需要考虑到社会、经济、文化等方面的因素通过。