中学英语教学课件

初中英语教学课件设计系统化教学，激发学习兴趣第一章课程导入与学习目标在每个课程单元开始，我们需要明确设定以下内容主题介绍学习目标详细介绍本单元的核心主题，使学生明确听说读写四项技能的具体提升目对将要学习的内容有清晰认识标，让学生了解课程期望生活场景关联将英语学习与学生的日常生活经验相结合，激发学习兴趣和参与度主题词汇展示重点词汇展示发音指导词汇用法每单元10-15个核心词汇，配合图片展示，强化重点音标讲解，配合口型图示提供记忆技巧，讲解词性变化和常见搭配，通过例句展示实际应视觉记忆采用情景教学法，将单词放入具体语如拼读规则、词根词缀分析，帮助学生系统掌握用设计词汇联想网络，建立单词间的逻辑联境中单词系语法重点讲解时态与句型1核心语法点讲解采用图表和颜色标记，清晰展示语法结构如一般现在时、比较级、最高级等，通过视觉化方式呈现抽象规则2句型结构分析使用句型公式和结构图，拆解复杂句型标记主谓宾等成分，帮助学生理解句子构成原理3实例与练习提供丰富的例句，覆盖不同使用场景设计递进式练习，从机械操练到自由运用听力训练设计真实语境对话精选与学生年龄和兴趣相符的日常对话，如学校生活、家庭活动、休闲爱好等主题，营造沉浸式听力环境听力技巧讲解教授关键词捕捉、预测内容、理解语调和语气等技巧，培养学生的听力敏感度和推理能力听力习题示范提供多样化的听力理解题目，包括选择题、填空题、判断题等，循序渐进提高难度口语互动环节角色扮演设计贴近生活的情景对话，如购物、问路、学校交流等，让学生模拟真实交际场景提供对话框架和关键表达小组讨论围绕热点话题设计讨论问题，如环保、科技、学校生活等提供思维导图辅助组织观点，鼓励学生表达个人看法口语训练需要创造安全、支持的课堂氛围，鼓励学生大胆开口常用句型阅读理解指导文章分析教授文章结构识别方法，包括主题句、支持细节和结论的辨认引导学生掌握文章的组织逻辑和发展脉络句子解析针对长难句和复杂表达进行拆解分析，讲解从句、非谓语动词等结构标记关键信息点和逻辑关系词题型讲解阅读教学应注重策略指导，培养学生的批判性思维和自主阅读能系统介绍主旨大意题、细节理解题、词义猜测题等常见题型的解题思路和技力巧提供答题模板和示范写作训练1写作题目与要求提供明确的写作任务和评分标准，如字数要求、体裁特点、内容要点等设计贴近学生生活的主题，如我的家庭、难忘的一天、我的理想职业等2写作框架示范提供不同文体的结构模板，如记叙文、说明文、议论文等通过图表方式展示段落组织和逻辑发展示范开头段、主体段和结尾段的写法3语言资源库整理常用连接词、过渡表达和高级词汇，按功能分类提供句型变换和升级示例，帮助学生丰富语言表达设计同义词替换练习课堂练习设计词汇填空语法选择题简短问答题设计情境化的词汇填空练提供针对性的语法选择设计开放性问题，鼓励学习，考查单词拼写和用题，强化核心语法点生用完整句子回答法例题例题例题

1.She______to

1.What did you do

1.My sisterlikes schoolevery day.last weekendtoc______herA.go B.goes C.

2.What isyourphotos ofgoingD.went favoritesubjectbeautiful scenery.Why

2.We needtop______for ourfinalexams.互动游戏环节单词接龙语法竞赛情景对话学生按照前一个单词的末尾字母说出新单词，分组比赛，抢答语法改错或完成句子使用闪卡学生抽取情景卡，即兴创作对话情境如在餐如apple-elephant-tiger可设置主题限或投影展示题目，增加趣味性可设计语法接厅点餐、迷路问路等鼓励创意表达和自然制，如动物、食物等类别，增加挑战性力赛，每位组员完成一部分题目交流，评分标准包括流畅度和语法准确性文化拓展内容文化小知识介绍英语国家的日常生活习惯、教育制度、饮食文化等方面的特色通过图片、视频等多媒体资料，直观展示文化差异节日与习俗详细讲解主要英语国家的传统节日，如感恩节、圣诞节、万圣节等介绍庆祝方式、传统食物和相关活动文化差异讨论设计中西方文化对比话题，如礼仪差异、家庭观念、教育方式等鼓励学生分享个人观察和思考课后作业布置词汇复习表语法练习册设计结构化的词汇记忆表格，包含单提供针对性的语法练习题，由易到词拼写、音标、中文释义、例句和相难，覆盖课堂所学内容包括单项选关词鼓励学生创建个人词汇本，定择、完形填空、句型转换等多种题期复习和扩充型•每日记忆10个核心单词•完成指定页码的练习题•制作单词卡片或思维导图•订正错题并总结规律•使用单词造句或写短文•自主查找补充练习口语录音任务布置口语练习任务，如朗读课文、回答问题、描述图片等要求学生录制音频，提交检查或在班级分享•朗读指定段落3-5遍•录制1-2分钟的英语自述教学反思与反馈1学情分析2教学调整对学生掌握情况进行全面评估，包根据学情分析结果，提出针对性的括知识点掌握程度、学习态度、参教学改进措施包括教学进度调与度等方面使用数据分析工具，整、重难点强化、教学方法优化等如成绩分布图、错题统计等，直观方面制定个性化辅导计划，关注呈现学习效果学困生3学生自评设计学生自我评价表，引导学生反思自己的学习过程和成果包括学习目标达成度、学习习惯、学习策略等方面的评估鼓励学生制定改进计划第二章我的假期Unit1-Where didyou goon vacation单元主题介绍本单元围绕假期主题展开，学生将学习如何用英语描述假期经历、表达个人感受以及了解不同的旅游目的地核心词汇预习•vacation,travel,journey,trip•beach,mountain,museum,amusement park•exciting,relaxing,disappointing,unforgettable•take photos,buy souvenirs,try localfood重点句型掌握一般过去时问答句型•Where didyou goon vacation•What didyou dothere语法点一般过去时Unit1练习示范规则与不规则动词完成下列句子，使用括号中动词的过去式结构讲解规则动词通常加-ed

1.Last summer,I_____visit my肯定句主语+动词过去式+其他•play→played grandparentsin Beijing.否定句主语+did notdidnt+动词原形+•visit→visited

2.They_____buy manysouvenirs in其他the localmarket.•study→studied疑问句Did+主语+动词原形+其他

3.We_____not/go swimming不规则动词特殊变化形式because theweather wasbad.特殊疑问句特殊疑问词+did+主语+动词原•go→went形+其他•see→saw•buy→boughtUnit1听力与口语假期对话情境A:Where didyou goon yoursummer vacationB:I went to HainanIsland with my family.A:That soundsgreat!What didyou dothereB:We swamin theocean,tried localseafood,and visitedsome beautifulbeaches.A:How longdidyoustay thereB:We stayedfor oneweek.It wasreally relaxing.听力训练重点识别过去时动词形式，捕捉关键信息如地点、活动和时间长度阅读理解Unit1示例短文分析Last summer,Li Mingwent toXian withhis parents.They visitedthe TerracottaArmy andthe AncientCity Wall.Li Mingwas veryexcitedbecause hehad learnedabout theseplaces inhis historyclass.They spentthree daysin Xianand tookmany photos.The foodwas delicious,especially thefamous Xiannoodles.Li Mingbought asmall terracottawarrior asa souvenir.It wasa wonderfultrip,and hewants togo thereagain.细节理解题词汇猜测题

1.Who did Li Minggo toXian with从上下文推断以下词汇的含义

2.How longdid theystay inXian

1.terracotta

3.What souvenirdidLi Ming buyUnit1写作训练写一篇假期日记写作要求•字数80-100字•内容描述一次真实或虚构的假期经历•时态主要使用一般过去时•必须包含时间、地点、活动和感受写作框架第一段介绍何时、与谁一起去了哪里第二段详细描述做了哪些活动第三段表达对这次经历的感受和评价实用表达•Last summer/winter/month...•We visited/wentto/stayed at...•It wasexciting/relaxing/amazing...范文示例My Tripto ShanghaiLastsummer,I wentto Shanghaiwith myparents.We stayedthere forfive days.We visitedthe OrientalPearl Towerand tookmany photos.We alsowent shoppingon NanjingRoad.The foodin Shanghaiwasdelicious.I especiallyliked thesoup dumplings.Unit2-你多久锻炼一次？How oftendo youexercise相关词汇学习运动类型running,swimming,cycling,yoga,basketball,football,dancing,hiking时间表达every day,twice a week,three timesa month,on weekends,in themorning频率副词表健康生活•always100%•usually80%healthy diet,balanced meal,get enough sleep,stay hydrated,keep fit•often70%•sometimes50%•rarely/seldom10%•never0%语法重点频率副词的位置Unit2普通动词一般规则S+频率副词+V+O频率副词通常放在普通动词前，be动词后，情态动词和助动词后例I often play basketballafter school.助动词be动词S+助/情态动词+频率副词+V+...S+be+频率副词+...例They cansometimes finishthe例She isalways happyin themorning.work early.Unit2听说训练运动习惯对话A:How oftendo youexerciseB:I usually go runningthree timesaweek.A:What timedo you usuallygo runningB:I oftengorunningin themorning beforeschool.A:Do youever playteam sportsB:Yes,I sometimesplay basketballwithmyfriends on weekends.听力训练重点识别频率副词和频率表达，理解人物的运动习惯口语表达练习健康生活调查采访同学关于他们的健康习惯•How oftendo you...•Do youever...•When do youusually...•Why doyou...课堂互动制作班级健康习惯统计图，用频率副词报告结果阅读与写作Unit21阅读短文2写作任务描述自己的运动习惯Healthy Habitsof ChineseTeenagers写作要求Many Chineseteenagers havehealthy habits.Moststudents alwayseat breakfastbefore goingto school.•字数80-100字They usually have rice,eggs andvegetables for•内容描述自己的运动习惯和健康生活方式breakfast.After school,many studentsoftenplay•语法正确使用频率副词sports.Basketball andbadminton arevery popular.写作框架Some studentsgo tosports clubsonweekends.They sometimesswim orplay tennisthere.However,•第一段介绍自己喜欢的运动和频率many teenagersrarely getenough sleepbecause•第二段描述其他健康习惯they havea lotof homework.They alsoseldom drink•第三段说明保持健康习惯的重要性enough waterduring theday.Its importantforteenagers todevelop healthyhabits.实用表达阅读理解问题•I usually/often/sometimes...

1.What doChinese studentsusuallyhavefor breakfast•Every day/week,I...

2.Which sportsare popularamong Chineseteenagers

3.Why domany teenagersrarely getenoughsleep复习与巩固词汇复习游戏语法知识点回顾口语表达总结单词分类一般过去时假期话题将学过的单词按主题分主要用于描述过去发生Where didyou go...类，如运动、假期、食的事情或状态What didyou do...物等小组比赛，看哪结构S+V过去式组分类最全面How wasyour...+O健康生活频率副词词汇接力赛How oftendoyou...表示动作发生的频率学生依次说出一个学过What kindof...do的单词，下一个学生需you like说出以该单词最后一个位置一般动词前，字母开头的新单词be动词后期中测试模拟第一部分选择题与填空题第二部分阅读理解选择题示例一篇约150词的短文，内容与假期或健康生活相关

1.LiMing_____to Shanghailastsummer.题型包括A.go B.goes C.went D.going•判断正误T/F填空题示例•选择最佳答案•回答问题

2.I_____visit mygrandparentsevery weekend.

3.She_____not/finish herhomeworkyesterday.第三部分写作任务一根据提示完成对话（5个空）任务二根据提示写一篇80-100词的短文，描述自己的假期经历或健康习惯学生作品展示优秀口语录音写作范文展示发音清晰、表达流畅的学生口语作品内展示结构清晰、语言丰富的学生写作作品针容包括自我介绍、假期经历描述、健康习惯讨对不同题材的写作，如记叙文、说明文等，选论等鼓励学生学习优秀范例的语音语调和表取优秀范例分析亮点，如丰富的词汇、准确达方式的语法和清晰的结构课堂活动照片展示优秀作品不仅是对学生的肯定，也能为其他学生提供学习参考教学资源推荐推荐APP与网站课外阅读材料英语学习视频•Hello Talk语言交换社区，可与外国人练•分级读物系列Oxford ReadingTree,•TED-Ed教育性短视频，配有字幕和练习习口语Cambridge EnglishReaders•YouTube英语学习频道English with•Duolingo游戏化学习英语，适合日常练习•适合初中生的杂志TIME forKids,Lucy,Rachels EnglishNationalGeographic Kids•英语流利说发音纠正和口语训练•纪录片BBC Earth,Discovery•双语读物中英对照的名著改编版，如《格Channel的简化版•Quizlet单词记忆和测试工具林童话》《小王子》•British CouncilLearn English提供各•英文漫画Garfield,Calvin andHobbes等种免费学习资源教学技巧分享激发学习兴趣课堂管理技巧多媒体辅助教学•将英语学习与学生兴•建立明确的课堂规则•使用PPT呈现重点内趣点结合，如流行文和流程，保持一致性容，注重视觉设计化、游戏、音乐等•采用小组合作学习，•播放原声视频和音•设计有挑战性但可达培养团队精神和责任频，提供真实语言输成的任务，保持适度感入难度•灵活调整教学节奏，•利用在线互动工具，•运用奖励机制，如积照顾不同学习风格和如Kahoot、Quizizz分制度、荣誉证书等进度等•创设成功体验，让学•及时处理课堂干扰，•创建虚拟学习环境，生感受到进步和成就保持积极的学习氛围如模拟对话场景感•善用眼神接触、肢体•利用故事、笑话、歌语言等非语言交流方曲等情感元素，增加式学习乐趣家校合作建议1家庭辅导技巧•关注学习过程而非结果，避免过度强调分数•帮助建立规律的学习习惯，如固定的英语学习时间•提供必要的指导和监督，但不过度干预•鼓励孩子独立思考和解决问题•给予积极反馈，建立学习自信心2英语环境营造•家中张贴英语单词卡片和句子•设立英语角或英语时间，全家用英语交流•一起观看英语电影或动画片，讨论内容•鼓励参加英语夏令营或社区活动•购买英语读物和有声书，营造阅读氛围家长的参与和支持对学生的英语学习至关重要家校合作能够创造一个连贯的学习环境，帮助学生在课堂内外都能得到有效的语言输入和练习机会3家校沟通渠道•定期参加家长会，了解教学进度和要求•通过微信群或班级平台，跟进作业和通知•与教师保持良好沟通，反馈学生在家表现•参与学校组织的家长开放日和讲座•配合教师完成家庭延伸作业未来学习规划学期学习目标设定指导学生设定SMART目标具体Specific、可衡量Measurable、可实现Achievable、相关性Relevant和时限性Time-bound例如•每周记忆50个新单词，并能在句子中正确使用•在期末考试中听力部分提高10分•能够流利地进行3分钟的英语自我介绍学习方法指导根据学生的学习风格和特点，推荐个性化的学习策略视觉型学习者使用思维导图、图表、视频等听觉型学习者通过朗读、听力材料、歌曲学习动觉型学习者结合肢体动作、角色扮演、实物操作教授高效的记忆和复习方法，如间隔重复、联想记忆等自主学习资源推荐提供适合不同阶段和需求的学习资源基础巩固语法练习册、基础词汇书听说提升英语配音APP、口语练习伙伴阅读拓展分级读物、英文杂志兴趣发展英语歌曲、电影、游戏结束语让英语学习成为乐趣学习语言不仅是掌握一种交流工具，更是打开一扇通往不同文化和思维方式的窗口英语学习是一个持续的过程，重要的不是短期的考试成绩，而是培养终身学习的能力和兴趣通过本课件的学习，希望学生们能够•建立学习英语的自信心和积极态度•掌握有效的语言学习策略和方法•养成良好的学习习惯和自主学习能力•将英语学习与生活实际相结合，感受语言的实用价值•通过英语这一窗口，拓宽国际视野，理解文化多样性期待每位学生在下一阶段的英语学习中取得更大进步！继续学习的建议•保持好奇心和探索精神•不惧犯错，勇于尝试•寻找英语学习伙伴，相互激励•定期反思和调整学习计划•庆祝每一个进步，无论大小。