中职历史教学课件

中职历史教学课件探索历史，理解过去，启迪未来欢迎来到中职历史课程历史不仅是过去的记录，更是理解现在、把握未来的钥匙通过本课程，我们将一同探索中国与世界历史的重要事件、人物和思想，培养历史思维能力，提升职业素养第一章课程介绍与学习目标课程定位与意义中职历史教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生历史意识和文化自信的重要途径在职业教育背景下，历史学习能够拓展文化视野，增强人文素养•培养辩证思维，提高分析问题能力•传承民族精神，坚定文化自信•借鉴历史经验，服务职业发展•培养历史素养与思维能力课程内容概览通过本课程学习，你将获得本课程主要涵盖基本历史知识框架与历史发展线索•历史唯物主义与辩证思维方法中国古代史从文明起源到明清时期•史料分析与历史问题探究能力中国近现代史从鸦片战争到改革开放•历史视角下的当代问题解读能力世界史精要古代文明、近代变革、现代进程•第一章课程结构与学时安排理论课与实践课分配多元教学方法本课程总学时为学时，其中案例教学法通过典型历史事件分析，培养解60读能力理论教学学时•42讨论教学法组织学生围绕历史问题展开讨实践活动学时•12论，培养批判性思维复习考核学时•6角色扮演法模拟历史场景，深入理解历史人理论课注重历史知识的系统性传授，实践课强物处境与选择调历史思维的实际应用项目教学法完成历史专题研究，提升综合能力学习方法指导科学的学习方法是掌握历史的关键，建议课前预习浏览教材，标记疑问，查阅相关资料课堂参与积极思考，主动发言，做好笔记课后复习整理知识点，构建知识网络拓展练习完成习题，参与实践活动第二章中国古代史概览夏商周文明起源与礼乐制度1约公元前2070年-公元前256年•夏朝中国第一个王朝，开启了中国朝代更替的历史•商朝发展青铜文明，甲骨文见证文字起源•周朝确立宗法制度，形成礼乐文明历史意义奠定了中华文明的基础，形成了独特的政治制度与文化传统春秋战国百家争鸣与诸侯争霸2公元前770年-公元前221年•政治上周天子权威衰落，诸侯国争霸兼并•思想上百家争鸣，儒家、道家、法家等学派形成•经济上铁器使用推广，耕作技术进步历史意义思想文化的繁荣发展，为后世留下丰富的精神财富秦汉统一帝国与中央集权3公元前221年-公元220年•秦朝建立中国第一个统一的多民族中央集权国家•西汉巩固统一，开创汉武盛世•东汉科技发展，经济繁荣，佛教传入历史意义确立了中央集权制度，奠定了中国两千余年政治制度基础第二章重点事件秦始皇统一六国历史背景战国末期，七国并立，相互征战秦国通过商鞅变法积累了强大的国力，为最终统一奠定了基础统一过程公元前230年至前221年，秦国先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业统一措施政治统一建立中央集权制度，实行郡县制取代分封制文化统一统一文字（小篆）、统一度量衡、统一车轨军事防御修筑长城防御北方游牧民族入侵思想控制实行焚书坑儒，加强思想文化控制焚书坑儒的历史争议焚书坑儒是秦始皇统一思想的极端手段，引发了持续至今的历史争议•正面评价维护国家统一，促进文化整合•负面评价摧残文化，阻碍思想发展现代历史研究表明，焚书的范围有限，主要针对私学和反对统一的言论，而非全面禁止文化传播秦始皇兵马俑统一与强权的象征兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑，年被发现于陕西省西安市临潼区，被誉为世界第八大奇迹这支庞大的地下军团按真人大小制作，数量超过个，排列成19748000严整的军阵，展现了秦朝强大的军事力量和高超的工艺水平历史价值文化象征工艺成就兵马俑是研究秦代政治、军事、文化和艺术的作为秦始皇权力与军事实力的象征，兵马俑反每个陶俑面部表情、服饰细节都各不相同，展重要实物资料，生动展示了秦朝统一中国后的映了中央集权制度下君主的至高无上地位和对示了秦代工匠的卓越技艺和对细节的极致追强大国力和高度发达的文明永恒统治的追求求秦俑军阵，气势恢宏，千军万马，栩栩如生，是中华民族悠久历史与灿烂文明的见证，也是世界文化遗产中的瑰宝第二章中国古代文化与科技成就四大发明中华民族对世界文明的卓越贡献造纸术指南针东汉蔡伦改进造纸技术，使纸张成为主要书写材料造纸术通过丝绸之路传到阿拉伯，进而传入欧洲，极大促北宋时期发明，最初用于风水勘测，后用于航海导航指南针的应用大大提高了航海的安全性和可行性，促进进了世界文化传播与知识普及了世界范围的贸易和文化交流火药活字印刷术唐代炼丹家在寻求长生不老药过程中发现，初用于烟花爆竹，后发展为军事武器火药的发明改变了世界战争北宋毕昇发明，大大提高了书籍的生产效率和普及程度活字印刷术的发明促进了知识传播和文化繁荣，是人形态，对人类历史进程产生了深远影响类文明史上的重大进步唐宋文化繁荣唐诗宋词的文学高峰科举制度的完善与影响唐代诗歌发展到顶峰，出现了李白、杜甫等伟大诗人；宋代词作为文学新体裁兴起，苏轼、李清照等人创作了大科举制度在唐宋时期得到完善，成为选拔人才的主要途径，促进了社会流动性，形成了学而优则仕的社会风量传世佳作这一时期的文学作品充分展现了中华文化的深厚底蕴和艺术魅力尚，对中国古代社会结构和文化传承产生了深远影响明清社会变迁与文化传承第三章中国近代史导论鸦片战争国门被迫打开的历史转折1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，这是中国近代史的起点，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会战争原因英国为解决对华贸易逆差，大量输入鸦片，导致白银外流；清政府禁烟运动触及英国利益战争过程英国凭借先进武器和船舰，攻占沿海城市，清军节节败退战争结果签订《南京条约》，割让香港，赔款2100万银元，开放五个通商口岸历史影响中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机日益加深《南京条约》主要内容•割让香港岛给英国•赔款2100万银元•开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸•英国享有领事裁判权•废除公行制度太平天国运动世纪中国最大规模的农民起义191851-1864年，洪秀全领导的太平天国运动席卷半个中国，建立了与清政府对峙的政权，是中国人民反抗外来侵略和封建统治的重要斗争起义爆发北伐进军1851年，洪秀全在广西金田村发动起义，建立太平天国攻占永安州后，太平军北上进军，沿途得到民众支持第三章重点事件辛亥革命革命背景20世纪初，清政府统治危机加深，内忧外患日益严重1905年，孙中山在日本东京成立中国同盟会，提出驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权的革命纲领，标志着资产阶级民主革命进入新阶段革命过程武昌起义爆发南京临时政府成立1911年10月10日，湖北新军在武昌发动起义，建立湖北军政府1912年1月1日，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，宣告中华民国成立1234各省响应清帝退位短短两个月内，全国15个省宣布独立，宣告脱离清政府统治1912年2月12日，清帝溥仪被迫退位，结束了在中国延续2000多年的封建君主专制制度孙中山与三民主义思想民族主义民权主义民生主义主张推翻清朝的专制统治，反对帝国主义的侵略，恢复中华民族的独立地位主张推翻君主专制制度，建立民主共和国，实行五权宪法，保障人民的民主权主张解决土地问题和社会贫富不均问题，实现社会公平与经济平等利驱除鞑虏，恢复中华的口号体现了这一思想平均地权的口号体现了这一思想创立民国的口号体现了这一思想辛亥革命的历史意义辛亥革命是中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命，它结束了在中国延续两千多年的封建君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国，极大地促进了中国人民的民主意识和革命精神，为中国的进步和发展开辟了道路辛亥革命武昌起义点燃革命之火武昌起义是辛亥革命的开端，这一历史性事件发生在年月日的湖北武昌起义由新军中的革命党人发动，迅速推翻了清朝在湖北的统治，建立了湖北军19111010政府，并引发了全国性的革命浪潮起义爆发迅速蔓延历史影响年月日晚，革命党人在武昌发动武武昌起义后，革命之火迅速蔓延短短两个月武昌起义是中国历史上一次具有划时代意义的19111010装起义革命党人占领了督军府，宣布湖北独内，全国共有个省宣布独立，宣告脱离清政事件，它揭开了中国民主革命的序幕，动摇了15立，建立了湖北军政府，推举黎元洪为都督府统治，形成了北方清政府与南方革命政府对清王朝的统治根基，为辛亥革命的胜利奠定了峙的局面基础武昌城头的枪声，响彻了整个中国，唤醒了沉睡的民众，激发了革命的热情武昌起义不仅是一次军事行动，更是中国人民争取民族独立和民主自由的伟大壮举历史启示武昌起义的成功告诉我们，革命需要有坚定的信念、周密的组织和大无畏的牺牲精神革命党人不畏强权，敢于斗争的精神值得我们永远铭记同时，我们也应认识到，社会变革是一个复杂的历史过程，需要正确的理论指导和广泛的群众基础第三章抗日战争与民族觉醒九一八事变与全面抗战爆发1931年9月18日，日本蓄谋发动九一八事变，侵占中国东北三省，这是日本帝国主义全面侵华的开始1937年7月7日，日军发动卢沟桥事变，全面抗日战争爆发面对国家民族的生死存亡，中国共产党积极倡导并促成了以国共合作为基础的抗日民族统一战线，全国人民团结一心，共同抗击日本侵略者抗战的艰苦历程战略防御阶段（1937-1938）正面战场激烈抗击日军，但国民党军队节节败退战略相持阶段（1939-1943）敌后战场异军突起，国民党消极抗日战略反攻阶段（1944-1945）盟国协同作战，最终取得抗战胜利第四章中国现代史概览新中国成立社会主义建设起步1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国人民站起来了新中国的成立，标志着中国进入了社会主义革命和建设时期政权建设第一个五年计划建立人民民主专政的国家政权，实行人民代表大会制度实施第一个五年计划，建立独立的工业体系和国民经济体系1234经济恢复社会主义改造开展土地改革，恢复国民经济，建立社会主义经济制度对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造改革开放经济体制转型与社会变革1978年12月，党的十一届三中全会召开，做出了实行改革开放的历史性决策，开启了中国特色社会主义建设新时期农村改革对外开放实行家庭联产承包责任制，极大地解放了农村生产力，促进了农业生产的发展设立经济特区，实行沿海开放城市战略，主动融入经济全球化城市改革社会变革推进国有企业改革，发展多种所有制经济，建立社会主义市场经济体制改革开放促进了社会结构的深刻变化，推动了城镇化进程，提高了人民生活水平中国特色社会主义新时代党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代以习近平同志为核心的党中央，统筹推进五位一体总体布局，协调推进四个全面战略布局，推动中国特色社会主义事业取得历史性成就•全面建成小康社会，历史性解决了绝对贫困问题•推进供给侧结构性改革，经济发展质量效益不断提高•推动高质量发展，加快建设创新型国家•深化改革开放，加快完善社会主义市场经济体制•增强国际影响力，构建人类命运共同体第四章重点事件改革开放政策历史背景改革开放前，中国经济发展缓慢，人民生活水平较低，与世界发达国家差距拉大文化大革命结束后，中国面临重新确定发展道路的历史性抉择历史转折十一届三中全会1978年12月18日至22日，中国共产党召开具有重大历史意义的十一届三中全会，会议作出了实行改革开放的伟大决策，开启了中国特色社会主义建设新时期主要内容•确立解放思想、实事求是的思想路线•把工作重点转移到社会主义现代化建设上来•决定实行改革开放政策•强调发展社会主义民主和健全社会主义法制改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路经济特区设立与市场经济引入经济特区设立11980年，批准设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区2农村改革深化1982年，家庭联产承包责任制在全国推广，极大解放农村生产力城市改革开展31984年，开始城市经济体制改革，扩大企业自主权4社会主义市场经济1992年，确立社会主义市场经济体制改革目标加入世贸组织5深圳经济特区改革开放的窗口和试验田深圳经济特区是中国改革开放的重要象征，从一个只有3万人口的小渔村，发展成为拥有超过1300万人口的国际化大都市，创造了世界工业化、城市化、现代化发展史上的奇迹特区设立（1980年）11980年8月26日，全国人大常委会批准设立深圳经济特区，赋予特区先行先试的政策深圳成为中国改革开放的试验田和窗口2开拓发展（1980-1992年）深圳率先进行土地使用制度改革、劳动人事制度改革、企业经营机制改革等，吸引外资，发展外向型经济，经济快速增长跨越发展（1992-2000年）3邓小平南方谈话后，深圳加快建设社会主义市场经济，高新技术产业开始崛起，成为中国硅谷4创新发展（2000年至今）深圳转变发展方式，实施创新驱动战略，培育了华为、腾讯等一批世界级创新企业，成为全球创新城市和国际科技创新中心深圳经济特区的历史贡献制度创新经济发展开放示范深圳创造了一系列改革第一第一个实行拍卖土地使用权、第一深圳GDP从1979年的

1.97亿元增长到2019年的

2.7万亿元，年均增深圳成为中国对外开放的重要窗口，展示了社会主义市场经济的活个打破铁饭碗、第一个实行股份制改革等，为全国改革提供了宝长

20.7%，创造了深圳速度和深圳奇迹力，增强了国际社会对中国改革开放的信心贵经验第五章世界古代史基础古埃及文明尼罗河的礼物古埃及文明是人类最早的文明之一，约始于公元前3100年，以尼罗河流域为中心文明特征政治制度形成中央集权的国家，法老被视为神的化身宗教信仰多神教，死后生活的信仰极为重要科学成就发明象形文字，天文学和数学发达艺术建筑金字塔、神庙和墓葬艺术举世闻名金字塔与法老王金字塔是古埃及文明最著名的建筑，是法老王的陵墓最大的胡夫金字塔高146米，由230万块巨石砌成，展示了古埃及人民惊人的建筑技术和组织能力法老王是古埃及的统治者，被视为神的化身和神与人之间的中介法老拥有至高无上的权力，统治着古埃及的政治、经济和宗教生活图坦卡蒙、拉美西斯二世是最著名的法老王古希腊西方文明的摇篮城邦制度哲学思想艺术成就古希腊社会以城邦为基本政治单位，形成了雅典和斯巴达两种不同类型的城邦雅典发展出民主古希腊哲学家对人类思想发展产生了深远影响苏格拉底提出认识你自己，提倡通过质疑和对古希腊艺术追求和谐、理性和完美，帕特农神庙展示了希腊建筑的卓越成就；雕塑艺术以表现人政治，公民直接参与城邦事务的决策；斯巴达则实行军事贵族统治，强调军事训练和集体主义话寻求真理；柏拉图创建了理念论，主张现实世界是理念世界的影子；亚里士多德强调经验和逻体的完美比例和动态美为特点；戏剧艺术发展出悲剧和喜剧两种形式，至今仍有重要影响辑，是西方科学方法的奠基人第五章重点人物亚历山大大帝东征扩张，文化交流的桥梁亚历山大大帝是古代世界最伟大的军事统帅之一，他的东征彻底改变了古代世界的面貌军事成就亚历山大率领马其顿和希腊联军，在短短13年间征服了从地中海到印度河流域的广大地区，建立了古代世界上最大的帝国之一他善于运用机动灵活的战术，以少胜多，在伊苏斯战役和高加米拉战役中击败波斯大军文化融合亚历山大推行东西方融合政策，鼓励希腊人与东方民族通婚，自己也迎娶了波斯和巴克特里亚公主他在征服地区建立了70多座以自己名字命名的城市，其中亚历山大里亚成为希腊文化与东方文化交流的中心历史影响亚历山大的征服为希腊文化向东方传播开辟了道路，促进了东西方文化的交流与融合，希腊语成为东地中海和西亚地区的通用语言他的帝国虽然在其死后迅速分裂，但希腊化文明的影响持续了数百年第六章世界近代史关键事件文艺复兴欧洲文化复兴与科学革命114-17世纪，以意大利为中心兴起的思想文化运动，主张人文主义，反对中世纪神学思想束缚，推崇古希腊罗马文化，强调人的价值和尊严文学艺术但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、米开朗基罗《大卫》2工业革命生产力飞跃与社会变革科学发展哥白尼日心说、伽利略望远镜观测、牛顿万有引力定律18世纪60年代始于英国，19世纪扩展到欧美其他国家的技术革命和社会变革历史意义冲破中世纪神学思想束缚，为启蒙运动和近代科学兴起奠定基础技术革新瓦特改良蒸汽机、纺织机械化、交通革命社会变革工厂制度兴起、城市化加速、工人阶级形成资产阶级革命民主思想的兴起3第二次工业革命电力广泛应用、内燃机发明、化学工业发展17-19世纪，欧美各国资产阶级领导的反对封建专制统治的革命运动历史意义人类进入蒸汽时代和电气时代，生产力获得前所未有的发展英国资产阶级革命确立议会主权，《权利法案》美国独立战争《独立宣言》宣告人人生而平等法国大革命自由、平等、博爱理念传播历史意义动摇了封建专制统治，推动了资本主义制度确立和民主政治发展思想启蒙与民主理念资产阶级革命的思想基础是启蒙运动，主要代表人物包括洛克提出天赋人权和社会契约论，认为政府权力来自人民同意孟德斯鸠提出三权分立学说，防止权力集中和滥用卢梭强调主权在民，主张建立人民主权的民主共和国伏尔泰抨击教会特权和宗教迷信，提倡宗教宽容这些思想家的理论为资产阶级革命提供了理论武器，对近代民主制度的建立产生了深远影响第六章重点事件法国大革命革命背景18世纪末，法国社会矛盾尖锐封建专制统治下，国王路易十六和贵族享有特权，第三等级（平民、资产阶级、农民）负担沉重赋税；启蒙思想广泛传播；政府财政危机加剧革命进程三级会议召开11789年5月，路易十六被迫召开三级会议，讨论财政危机2攻占巴士底狱1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，象征革命开始《人权宣言》31789年8月，国民制宪议会通过《人权和公民权宣言》4共和国建立1792年9月，建立法兰西第一共和国，国王路易十六被处决雅各宾专政51793-1794年，罗伯斯庇尔领导雅各宾派执政，实行恐怖统治6拿破仑执政1799年，拿破仑发动雾月政变，结束大革命自由、平等、博爱的理念传播自由平等博爱法国大革命宣扬人生而自由，主张公民享有言论、出版、集会、信仰等自由权利，反对专制统治和法国大革命主张废除等级制度和贵族特权，确立法律面前人人平等的原则，反对社会不平等现象法国大革命倡导人与人之间应当友爱相处，互相尊重，共同进步，反对压迫和剥削政治压迫这一理念超越了狭隘的民族主义，具有普世性价值，影响了后世的人道主义思潮《人权宣言》规定人生而自由，在权利上一律平等这一理念极大地鼓舞了当时和后来的民主大革命废除了封建特权，确立了公民在法律面前一律平等的原则，推动了现代民主制度的发展革命运动对现代政治制度的深远影响法国大革命是人类历史上一次伟大的政治变革，它对现代政治制度产生了深远影响•确立了国家主权在民的原则，开创了现代民主政治的先河第七章世界现代史重要进程两次世界大战全球冲突与和平探索第二次世界大战（）1939-1945由德、意、日法西斯国家发动的全球性侵略战争，是人类历史上规模最大、破坏最严重的战争第一次世界大战（）1914-1918战争起因法西斯国家谋求世界霸权，实行侵略扩张政策由帝国主义国家之间的矛盾引发的全球性战争，是人类历史上第一次全球性战争战争规模参战国61个，动员军队

1.1亿人，死亡5500多万人战争起因帝国主义国家争夺殖民地、市场和势力范围的矛盾激化战争结果反法西斯同盟国胜利，建立联合国，形成雅尔塔体系战争规模参战国33个，动员军队7000多万人，死亡1000多万人历史影响打击了法西斯主义，促进了民族解放运动，形成了两极格局战争结果协约国胜利，《凡尔赛和约》确立凡尔赛体系历史影响削弱了欧洲大国实力，促成了俄国十月革命，引发了民族解放运动高潮冷战格局意识形态对抗与核威胁二战结束后，以美国为首的西方资本主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营形成对峙，世界进入冷战时期（1945-1991）意识形态对抗军备竞赛局部热战美苏两大阵营在政治制度、经济模式和意识形态上展开全面对抗美国美苏两国进行大规模核武器和常规武器的研发和生产，形成了相互确冷战期间，虽然美苏避免了直接军事冲突，但在朝鲜、越南、中东、非推行遏制共产主义政策，苏联则支持世界革命运动，双方在全球范围保摧毁的战略平衡，核战争威胁笼罩全球洲等地区爆发了多次代理人战争，造成了严重的人道主义灾难内争夺影响力民族解放运动与全球化趋势二战后，亚非拉国家掀起了轰轰烈烈的民族解放运动，殖民体系崩溃，大批新独立国家诞生20世纪末，随着冷战结束，世界多极化和经济全球化趋势加速发展•亚洲印度

（1947）、印度尼西亚

（1949）等国家相继独立•非洲50-60年代成为非洲独立年代，大批非洲国家获得独立•拉丁美洲民族民主运动蓬勃发展，争取政治经济独立第七章重点事件二战中的中国抗战中国抗战在世界反法西斯战争中的地位中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国是世界反法西斯战争的东方主战场抗战贡献牵制日军主力中国战场牵制了日本陆军主力（60%以上）和大量空军、海军，减轻了盟国压力粉碎日德联手计划中国抗战阻止了日军向西推进，粉碎了日德意轴心国在亚欧大陆联手的战略企图提供战略物资和补给线中国向盟军提供战略物资，并开辟了援助苏联的西北国际交通线中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国是世界反法西斯战争的东方主战场中国抗战的基本历程全面抗战爆发11937年7月7日，日军发动卢沟桥事变，中国全面抗战开始2正面战场淞沪会战、太原会战、武汉会战等大型战役，中国军队与日军展开正面决战敌后战场3八路军、新四军开展游击战争，建立抗日根据地，成为抗战的战略支点4全民族抗战全民族团结一致，军民协同作战，形成了空前的民族团结抗战胜利5第八章历史研究方法与学习技巧史料的分类与鉴别史料的分类史料是研究历史的基本依据，根据不同标准可以进行多种分类按性质分文字史料（文献）、实物史料（文物）、口述史料按时间分原始史料（第一手资料）、二手史料（转述资料）按内容分政治史料、经济史料、文化史料、军事史料等史料的鉴别史料鉴别是历史研究的基本功，主要包括外部考证考察史料的年代、作者、版本等内部考证分析史料内容的真实性和可靠性交叉验证利用多种史料相互印证史料鉴别方法

1.考察史料的来源和作者身份

2.分析作者的立场和观点

3.比较不同史料的记载

4.结合历史背景进行判断

5.利用新的研究成果和方法历史事件的因果分析提出问题明确分析对象，提出研究问题收集资料广泛收集相关史料和研究成果分析因素分析事件的各种影响因素第八章案例教学如何分析鸦片战争的多重影响分析框架多维度解读鸦片战争鸦片战争（1840-1842）是中国近代史的起点，对中国社会产生了全方位、深层次的影响我们可以从经济、政治、文化等多个维度对其进行分析经济维度政治维度文化维度中国传统经济结构被破坏五口通商打破了中国传统的对外贸易体系清朝统治危机加深军事失败削弱了清政府威信西学东渐西方科学技术和思想文化传入中国自然经济开始解体外国资本主义经济势力渗入中国中国主权受到侵犯领事裁判权、片面最惠国待遇等不平等条约权利传统文化遭受冲击中西文化碰撞与冲突民族资本主义萌芽洋务运动促进了中国近代工业的起步民族危机意识觉醒知识分子开始探索救国之路思想启蒙开始魏源提出师夷长技以制夷中国开始沦为半殖民地外国资本控制中国经济命脉近代外交体系形成总理衙门设立，开始学习西方外交教育改革萌芽开始学习西方科学技术知识课堂讨论与小组汇报为深入理解鸦片战争的历史影响，我们将组织以下课堂活动小组讨论题目小组汇报要求

1.鸦片战争为什么被视为中国近代史的起点？•每组选择一个维度（经济、政治、文化）深入分析

2.鸦片战争如何改变了中国与世界的关系？•查阅至少3种以上的史料和研究著作

3.从鸦片战争看中西方科技水平的差距•制作不超过5张的PPT进行汇报

4.鸦片战争后中国人的救国思路有哪些变化？•汇报时间为10分钟，回答问题5分钟•全体组员必须参与汇报内容的准备和展示分析方法指导在分析鸦片战争的多重影响时，应当注意以下方法历史联系法将鸦片战争放在中国近代史的大背景下考察比较研究法比较战前战后中国社会的变化多元视角法从中国和西方不同角度看待战争史论结合法在叙述史实的基础上进行理性分析第九章历史与现实的联系历史知识在职业生活中的应用批判性思维能力全球化视野沟通与表达能力历史学习培养的批判性思维，有助于职场中分析问题、解决问题的历史学习提供的世界历史知识，帮助我们理解不同文化背景，增强历史学习中的史料分析、论文写作等训练，提高了语言表达和书面能力通过学习历史上的决策案例，提高判断力和决策能力，避免跨文化交流能力在全球化时代，这种能力对于从事国际贸易、旅沟通能力这些能力在职场报告撰写、方案策划、产品宣传等工作简单化、绝对化的思维方式游服务等职业尤为重要中有直接应用爱国主义教育与价值观塑造爱国主义情感培养核心价值观教育通过学习中华民族的悠久历史和灿烂文化，了解先辈们为民族独立和人民幸福进行的不懈奋斗，培养对祖国的热历史学习有助于培养社会主义核心价值观，塑造正确的世界观、人生观和价值观爱之情和民族自豪感爱国历史中的民族英雄和爱国志士事迹•了解中华文明五千年的辉煌成就诚信历史上重信守诺的典范人物•认识近代以来中国人民的奋斗历程敬业古今中外杰出人物的敬业精神•理解中华民族伟大复兴的历史必然性友善历史上民族团结互助的事例现代社会中的历史反思从历史中汲取智慧辩证看待历史问题增强历史责任感历史是一面镜子，可以照见成功与失败、兴盛与衰败通过学习历历史是复杂的，需要我们以辩证的眼光看待对历史事件和人物的评了解历史使我们认识到自己所处的历史方位，增强历史责任感当代史，我们可以从前人的经验教训中获取智慧，为解决当下问题提供参价，应当放在特定的历史背景下，避免简单化、绝对化例如，对改中国青年应当传承历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献考例如，中国古代的治国理政思想，对今天的国家治理仍有借鉴意革开放前后的历史评价，需要全面客观，既看到成就也看到问题力量我们既是历史的见证者，也是历史的创造者义第九章专题讨论历史视角下的改革开放经济发展与社会变迁的历史根源改革开放是中国共产党对中国历史经验的深刻总结，有其深厚的历史根源和必然性改革开放的历史背景近代以来的屈辱历史百年来，中国人民一直在探索富强之路新中国成立后的曲折发展大跃进和文革的教训国际环境的变化世界科技革命和经济全球化浪潮思想解放运动真理标准大讨论为改革开放奠定思想基础改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招改革开放的历史进程起步阶段（）完善阶段（）1978-19922002-2012农村改革率先突破，城市改革逐步展开，经济特区设立，对外开放起步科学发展观指导，注重社会建设，推进城乡统筹发展，应对国际金融危机1234深化阶段（）新时代阶段（至今）1992-20022012确立社会主义市场经济体制，国企改革，加入WTO，对外开放全面扩大全面深化改革，一带一路倡议，创新驱动发展，推动高质量发展改革开放的历史地位倍亿800+

28.5增长世界排名脱贫人口GDP第十章历史教学评价与考核笔试、口试、论文多元考核方式为全面评价学生的历史学习成果，本课程采用多元化的考核方式，注重过程性评价和终结性评价相结合笔试考核笔试是评价学生掌握基础知识和基本技能的重要方式，主要包括单元测验每完成一个教学单元进行一次，主要测试基础知识期中考试覆盖前半学期内容，包括选择题、简答题和论述题期末考试全面考核学期内容，重点考察学生的历史分析能力口试考核口试主要考察学生的口头表达能力和思维能力，形式包括课堂提问随机抽取学生回答问题，考察基础知识掌握情况专题汇报学生准备历史专题，进行口头汇报小组辩论围绕历史争议问题进行辩论，考察批判性思维论文考核论文写作是培养学生历史研究能力的重要手段，要求包括•选题恰当，具有一定的探究价值•资料充分，注重史料的收集和运用•结构清晰，论证严密，有自己的见解•格式规范，注重学术规范评价标准与学生能力提升知识与理解能力与方法情感态度与价值观评价学生对历史基础知识、重要概念和历史发展线索的掌握程度评价学生运用历史知识分析问题和解决问题的能力评价学生在历史学习中形成的情感态度和价值取向•能够准确回忆历史事实•史料收集与整理能力•对历史的兴趣和热爱•理解历史概念和术语•历史分析与论证能力•对民族文化的认同感•掌握历史发展的基本线索•历史思维与批判能力•正确的历史观和价值观•认识历史事件的因果关系•历史表达与交流能力•历史责任感和使命感教学反馈与持续改进为提高教学质量，本课程建立了完善的教学反馈和改进机制教学资源推荐高教版中职历史课件与视频基础教材配套视频数字资源《中职历史》（高等教育出版社）是本课程的主要教材，配有同步电子课件和教学高教社提供的配套视频资源，包括历史专题讲解、历史人物访谈、历史现场复原等高教社智慧职教平台提供的数字化教学资源，包括视频内容•交互式电子课本•《中职历史》教材（主编王志强）•《中国古代史精讲》视频系列•历史地图与时间轴•《中职历史教师用书》（含教学设计和答案）•《世界文明之旅》纪录片系列•虚拟历史场景•《中职历史学生活动手册》（含练习题和实践活动）•《历史转折中的重大事件》专题片•在线测试与评价系统典型案例库与网络资源历史案例库优质网络资源精选历史教学典型案例，为教学提供丰富素材推荐以下历史学习网站和应用重大历史事件案例如鸦片战争、辛亥革命、抗日战争等国家数字文化网提供丰富的历史文化资源历史人物研究案例如秦始皇、孙中山、毛泽东等中国历史研究院网站学术性历史研究资源历史争议问题案例如改革评价、历史选择等国家博物馆在线展厅虚拟参观历史文物历史与现实结合案例如改革开放、脱贫攻坚等学习强国平台提供丰富的历史学习内容中国历史地图APP直观展示历史地理变迁公众号与论坛互动平台历史类公众号学习交流论坛课程互动平台推荐以下优质历史公众号推荐以下历史学习交流平台为促进师生交流，本课程建立了专门的互动平台•看历史通俗易懂的历史普及•中华历史论坛历史爱好者交流平台•课程QQ群实时交流和答疑•国家人文历史权威历史解读•果壳历史小组科普视角的历史讨论•微信学习小组分享学习资料•历史研习社深度历史专题研究•知乎历史话题高质量历史问答•校内学习论坛讨论历史问题•中华文明中国传统文化解读•哔哩哔哩历史区视频化历史内容•历史学习云空间上传作业和研究成果课堂互动设计角色扮演历史人物辩论赛角色扮演是一种生动有效的历史教学方法，通过扮演历史人物，学生能更深入地理解历史人物的处境、思想和选择活动设计活动流程教学价值组织历史人物辩论赛，让学生扮演不同历史时期的重要人物，围绕历史问题展开辩论

1.分组并分配角色，每组2-3人•加深对历史人物思想和处境的理解主题示例变法与守旧（扮演王安石与司马光）

2.准备阶段研究历史人物生平、思想和主张•培养多角度思考历史问题的能力主题示例改革路线之争（扮演洋务派与维新派）

3.角色扮演穿戴符合角色身份的服饰或标志•锻炼语言表达和辩论能力主题示例抗战策略辩论（扮演国共两党领导人）

4.辩论展开双方轮流发言，阐述观点，进行辩驳•增强历史学习的趣味性和参与度

5.观众互动其他同学提问，扮演者回答

6.总结评价师生共同评价辩论表现和历史还原度案例分析历史事件模拟法庭历史事件模拟法庭是一种将司法程序引入历史教学的创新方法，通过对历史事件或人物进行审判，培养学生的批判性思维和历史分析能力活动主题示例活动流程•审判秦始皇焚书坑儒是罪过还是功绩？

1.案件介绍教师介绍历史背景和争议焦点•评价戊戌变法失败的原因和历史教训

2.开庭陈述检辩双方阐述基本立场•讨论鸦片战争谁应对战争负责？

3.举证质证双方提供史料证据，进行交叉询问角色分配

4.辩论总结双方进行最后陈述

5.陪审评议陪审团讨论并作出评判•法官主持庭审，维持秩序

6.教师点评总结历史事件的多维评价•检察方提出批评和质疑•辩护方进行辩护和解释•证人提供历史证据和佐证•陪审团评判各方论据的有效性小组合作历史主题项目展示项目式学习是培养学生综合能力的有效方法，通过小组合作完成历史主题项目，学生能够主动探究历史问题，深化历史理解项目类型实施步骤评价方式历史调查报告如家乡的抗战史迹调查

1.确定主题结合课程内容和学生兴趣•小组自评团队合作和个人贡献历史专题研究如改革开放对家乡的影响

2.组建团队3-5人一组，明确分工•小组互评各小组相互评价历史纪录片制作如口述历史亲历者讲述改革开放

3.制定计划确定研究方法和时间安排•教师评价内容、方法和展示效果历史展览策划如中华传统文化展

4.收集资料查阅文献，实地考察，访谈学习方法指导课前预习与问题导向学习有效的历史学习始于课前充分的准备，问题导向的预习方法能够激发学习兴趣，提高课堂效率预习步骤浏览教材通读本章内容，了解主要知识点和历史脉络标记重点用不同颜色标注重要概念、人物、事件和时间提出问题针对不理解或有疑惑的内容，提出具体问题扩展阅读查阅相关资料，拓展知识面问题导向学习带着问题学习是提高学习效率的有效方法•列出我想知道的问题清单•将历史事件转化为为什么和如何的问题•尝试自己先回答这些问题，再与课堂内容对比•针对重要历史转折点，思考如果当时选择不同，历史会如何发展课程总结与展望历史学习的意义与价值通过本课程的学习，我们已经对中国和世界历史有了系统的了解在结束课程之际，让我们一起回顾历史学习的意义与价值认识过去理解现在启迪未来历史是过去的记录，通过学习历史，我们了解了人类社会发展的历程，认识了各个时期的重大历史是理解现在的钥匙当代中国的政治制度、经济结构、社会形态和文化传统，都是历史发历史是未来的镜鉴古人云以史为鉴，可以知兴替历史虽然不会简单重复，但历史规律事件、杰出人物和文化成就这些知识不仅丰富了我们的精神世界，也帮助我们理解人类社会展的结果通过学习历史，我们能够更好地理解当下社会的各种现象和问题，把握其根源和本和经验教训可以为我们指明方向通过历史学习，我们能够汲取智慧，避免重蹈覆辙，为未来的发展规律质发展提供参考培养终身学习的历史视野历史学习不应止步于课堂，而应成为终身的追求培养历史视野，有助于我们在复杂多变的社会中保持清醒的认识和正确的方向历史视野的特点如何保持历史学习的热情长时段观念关注历史热点将历史与时事热点结合，增强学习的现实感能够在长时段中观察和理解历史现象，不被短期波动所迷惑拓展学习渠道通过阅读历史著作、观看历史纪录片、参观博物馆等多种方式学习历史参与历史讨论加入历史爱好者社区，与他人交流讨论历史问题多维度思考实地考察利用假期参观历史遗迹和文化古迹，亲身感受历史氛围关注新研究关注历史研究的新发现和新观点，保持知识的更新从政治、经济、文化、社会等多角度分析问题，避免片面认识辩证性认识能够全面、客观地评价历史事件和人物，避免简单化、绝对化批判性思维保持独立思考能力，不盲从权威，善于质疑和验证未来职业发展中的历史素养历史素养不仅是文化修养的体现，也是职业发展的重要资源在未来的职业生涯中，历史素养将以多种方式助力你的成长决策判断能力文化自信与认同创新思维历史学习培养的长远眼光和辩证思维，有助于在职业生涯中做出更明智的决策通过分析历对中华优秀传统文化的了解，能够增强文化自信，在国际交流中更好地展示中国形象同历史学习中的多元视角和批判精神，能够促进创新思维的形成了解前人的经验和教训，可史上的成功与失败案例，增强风险识别和机遇把握能力时，对不同文化的理解，有助于跨文化交流与合作以在继承的基础上创新，避免重复发明轮子致谢与激励感谢同学们的努力与参与在这学期的历史课程即将结束之际，我想向每一位同学表达诚挚的感谢感谢你们的积极参与和不懈努力，正是你们的热情和好奇心，使我们的课堂充满了活力与思想的火花共同创造的课堂记忆学习历史，是为了更好地了解过去，把握现在，创造未来历史给予我们的，不仅是知识，更是智慧和力量回顾这一学期，我们一起课程收获•探讨了中国古代的文明成就通过本课程的学习，相信你们已经•见证了近代中国的沧桑巨变•建立了完整的历史知识框架•分析了当代中国的发展道路•掌握了历史分析的基本方法•了解了世界历史的重要进程•培养了批判性思维能力•掌握了历史研究的基本方法•增强了民族自信心和文化认同感每一次讨论、每一个问题、每一份作业，都是我们共同成长的见证无论是课堂上的踊跃发言，还是小组合作中的团队协作，都展现了你们对历史学习•形成了正确的历史观和价值观的热情和才能希望你们成为有历史眼光的职业人才历史视野历史智慧历史担当希望你们能够以历史的眼光看待职业和人生，将个人发展融入国家和民族的大历史中，既着眼当愿你们能够从历史中汲取智慧，面对复杂问题时能够多维度思考，辩证分析，作出明智的判断和盼望你们能够继承和发扬中华民族的优秀传统，勇于担当时代赋予的责任，以实际行动推动社会下，又放眼长远，在各自的岗位上做出更大的贡献选择，成为各行各业的栋梁之才进步，为实现中华民族伟大复兴贡献力量让历史照亮未来，成就精彩人生亲爱的同学们，历史不仅是过去的记忆，更是未来的指南当你们走出校门，踏入各自的职业岗位，希望历史学习所带给你们的不仅是知识的积累，更是思维方式和价值观念的塑造在未来的人生旅途中，愿你们能够•保持对历史的持续关注和学习热情•用历史的眼光审视社会现象和热点问题•在工作中运用历史思维解决实际问题•传承和弘扬中华优秀传统文化•为社会进步和民族复兴贡献自己的力量最后，让我们以一句古语共勉以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失愿历史的明镜照亮你们前行的道路，祝福每一位同学都能在自己的人生舞台上绽放精彩！课程结束，学习不止祝福大家未来一切顺利！。