人教版中考英语教学课件

人教版中考英语教学课件系统备考高效突破·第一章中考英语教学目标与考纲解读考试目标分析知识点分布与能力要求中考英语不仅考查学生的语言基础知识，更注重考查学生在实际情境中全面掌握中考英语考试的知识点分布，理解各部分在考试中的比重运用英语的能力中考英语教学应针对考纲要求，系统培养学生的语言和考查要点，明确重点难点，有的放矢地进行复习知识和语言运用能力根据《义务教育英语课程标准》，初中毕业生应达到课标五级水平，能词汇、语法、句型考查比例够在日常生活和学习情境中运用所学英语知识进行简单交流分析近年来中考英语在词汇量、语法项目、句型结构等方面的考查比例和变化趋势，准确把握复习重点四项能力综合培养中考英语考试结构全景图30%40%15%听力理解阅读理解书面表达主要考查学生对日常英语交流的占据中考英语的最大比重，考查考查学生的英语写作能力，题型理解能力，包括对话理解、短文学生获取信息、理解文本、分析多为半开放式写作，如看图写听力和信息获取等题型听力材推理的能力阅读材料包括说明话、补全对话、书信或短文写作料多为日常生活场景，语速适文、记叙文、应用文等多种文等要求学生能够用英语表达简中，内容贴近初中生活体，难度梯度合理单的个人情感和事实15%语言知识运用考查学生对语法规则和词汇用法的掌握程度，包括完形填空、语法填空、单项选择等题型注重考查学生在具体语境中运用语言知识的能力中考英语试卷结构示意图试卷结构特点各部分考查要点中考英语试卷设计科学合理，体现了对听力部分重点考查学生对日常交际用学生综合语言能力的全面考查试卷结语的理解能力，以及获取关键信息的能构清晰，题型多样，难易程度梯度分力明，能够有效区分不同水平的学生阅读部分考查学生理解文章主旨、获各部分分值比例取细节信息、进行简单推理的能力听力部分约30分，主要包括听对话回写作部分考查学生用英语表达思想、答问题、听短文选择正确信息等题型组织语言的能力，以及对基本句型和语法规则的掌握程度阅读部分约40分，包括阅读理解、信息匹配、完形填空等题型写作部分约15分，一般为情景作文或应用文写作·语言知识约15分，包括单项选择、语法填空等题型第二章核心词汇与短语教学策略人教版重点词汇汇总高频短语与固定搭配词汇记忆与运用方法人教版七至九年级教材共包含约1500-1600中考英语经常考查一些常见的动词短语和固教师应指导学生采用科学的词汇学习方法，个核心词汇，这些词汇是中考英语的重点考定搭配，如look after,get up,take partin如词根词缀记忆法、情境记忆法、联想记忆查内容教师应引导学生系统掌握这些词汇等这些短语是提高学生语言表达能力的关法等，同时注重词汇的实际运用，通过大量的拼写、发音、词性及用法键的阅读和写作巩固词汇词汇学习建议

1.分类记忆按照主题或词性对词汇进行分类，如交通工具、食物、形

4.扩展联想学习一个词时，联想其同义词、反义词和相关词，形成词容词等，有助于形成词汇网络汇网络

2.情境学习将词汇放在具体的句子和语境中学习，增强记忆效果

5.多感官学习结合听、说、读、写、画等多种感官活动，增强记忆效果

3.重复巩固遵循艾宾浩斯遗忘曲线，科学安排复习时间，确保词汇长期记忆词汇教学案例颜色词汇的情境教学教学目标口语练习设计通过生活情境教学，帮助学生掌握基础颜色词汇

1.颜色猜谜游戏学生描述某物体的颜色，其他学（red,blue,green,yellow,orange,purple,pink,生猜是什么物体black,white,gray等）及其拓展词汇（light blue,

2.颜色调查学生互相询问喜欢的颜色，并用英语dark green等），并能在实际情境中正确运用说明原因教学准备例如A:Whats yourfavorite colorB:I likered.Its彩色卡片、实物图片、多媒体课件、颜色相关的英bright andenergetic.A:Why do you likeredB:语歌曲或绘本等Because itreminds meof rosesand sunset.教学过程导入活动播放色彩主题的英语歌曲，引起学生兴记忆辅助工具趣词汇呈现展示不同颜色的实物或图片，教师示范

1.词汇卡片制作颜色词汇卡片，一面是英文单发音，学生跟读词，一面是对应颜色情境练习设计找一找游戏，让学生在教室中找

2.情境联想将颜色与特定物体联系，如red出指定颜色的物品apple、blue sky第三章语法重点突破中考英语语法重点内容时态一般现在时表示习惯性动作或客观事实一般过去时表示过去发生的动作或状态现在进行时表示正在进行的动作现在完成时表示过去发生并与现在有关联的动作情态动词can/could表示能力、可能性、请求must表示必须、推测should表示建议、义务may/might表示可能性、许可被动语态基本结构be+过去分词用法强调动作的承受者常见时态的被动形式常见错误分析与纠正复合句定语从句who,which,that等引导时间状语从句when,while,after等引导条件状语从句if,unless等引导原因状语从句because,since等引导语法教学方法与技巧语法教学示范一般过去时的用法与典型错误纠正一般过去时的基本概念例句讲解一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，其基本结构为主语+动词的过去式+其他Li Mingwent toBeijing lastsummer.He visitedthe GreatWall andtook manyphotos.He hada good用法解析time there.典型错误分析与纠正表示过去某一时间发生的动作或存在的状态I visitedmy grandparentslast weekend.错误时态混淆1表示过去习惯性的动作（常与used to连用）When I was achild,I usedto playsoccer every day.错误He go to schoolyesterday.在时间状语从句中，表示过去的动作When Iarrived home,my motherwas cookingdinner.正确He went to schoolyesterday.时间标志词错误不规则动词2yesterday,last week,last month,last year,just now,...ago,in2022等错误She buyeda newbook.正确She boughta newbook.错误否定形式3错误I notwentto the party.正确I didntgo to the party.练习设计

1.将下列动词变为过去式go,have,see,take,buy,bring

2.用一般过去时完成句子Yesterday I_______goto the zoowith myfriends.第四章听力训练技巧与资源推荐听力题型分类听力技巧对话理解

1.预读题目听力开始前，仔细阅读题目和选项，预测可能听到的内容听取简短对话，回答问题或选择正确选项通常考

2.把握关键词注意人名、地名、数字、时间等关键信查细节信息、说话者意图或态度息

3.注意逻辑词但是but、然而however、因为短文理解because等表示转折或因果的词语常常引出重要信息

4.利用首因效应和近因效应开头和结尾的信息往往是听取一段短文，回答问题或选择正确信息重点考关键查对主旨大意和关键细节的理解

5.排除法当不确定答案时，可以先排除明显错误的选信息匹配项听力资源推荐根据听到的信息，将人物与相关信息进行匹配考人教版配套听力材料与教材同步，难度适中查信息筛选和处理能力中考真题听力熟悉考试形式和难度听力高频场景英语学习APP如英语流利说、可可英语等

4.英文儿童故事内容简单有趣，语速适中日常交际问候、介绍、购物、点餐、问路等学校生活课堂对话、课外活动、学校通知等家庭生活家庭成员对话、家务安排、周末计划等·旅游出行问路、订票、住宿、参观景点等听力训练实战模拟中考听力题解析听力原文示例相关题目

1.Where doesthe manwant togoM:Excuse me,could youtell mehow toget to the Science MuseumA.To amuseum B.To astation C.To anexhibitionW:Sure.You cantake BusNo.15or the subway.The subwayis faster,but thebus ischeaper.

2.How muchis thesubway ticketM:How muchis thesubway ticketA.2yuan B.5yuan C.15yuanW:Its5yuan.And thebus ticketis2yuan.

3.Why doesthe manchoose totake thesubwayM:I see.How longdoes ittake bysubwayA.Its cheaperB.Its fasterC.Its morecomfortableW:About15minutes.But by bus,it takesabout30minutes.

4.How longdoes ittake toget to the ScienceMuseum bybusM:Thanks.I thinkIll take thesubway.I dontwant tobe latefor theexhibition.A.15minutes B.30minutes C.45minutesW:Good choice.The subwaystation isjust aroundthe corner.答案解析

1.答案A

3.答案B解析对话开头男士问路，目的地是ScienceMuseum（科学博物馆）选项A正确虽然男士后来提到exhibition（展解析男士说I dontwant tobe latefor theexhibition，表明他选择地铁是因为不想迟到，而前面女士已经说明地铁更览），但那是他去博物馆的目的，不是目的地快（faster），所以选B

2.答案B

4.答案B解析对话中女士明确说Its5yuan，指的是地铁票价选项B正确解析对话中女士说bybus,it takesabout30minutes，表明坐公交车需要30分钟选项B正确听力应试技巧

1.抓住关键数字信息如时间（15分钟、30分钟）、价格（5元、2元）等，这些具体数字往往是题目的考点

2.注意人物态度和选择如对话最后男士做出的选择及原因，常常成为考题焦点第五章阅读理解高效解题法阅读题型详解阅读解题技巧细节理解题

11.关键词定位法识别题目中的关键词（人名、地名、时间、特殊名词直接考查文中已有的具体信息，通常以What,等），在原文中快速定位，找到相关信息When,Where,Who,How等疑问词开头解题关键是准确定位关键词，从原文中找出相应信息例如题目问到When didTom arriveat theschool，关键词是Tom、arrive和school，可以在文中寻找这些词主旨大意题2或相关同义表达

2.文章结构分析法考查对文章中心思想的理解，常见题干如What isthe main idea of the passage解题关键是分析文了解常见文章结构（并列式、因果式、对比式等），掌握章首尾段落和各段的主题句段落之间的逻辑关系，有助于理解文章脉络推理判断题·首段通常引出话题或提出问题3·中间段落展开论述或说明要求根据文章内容进行合理推断，常见题干如·末段通常总结全文或提出展望What canwe inferfrom thepassage解题关键是

3.快速阅读策略理解文章隐含信息，进行合理推断掌握略读skimming和查读scanning技巧，提高阅读速度词义猜测题4和效率要求根据上下文猜测生词的意思，常见题干如·略读快速浏览全文，了解大意What doesthe word...in paragraph2mean解题关键是分析词汇所在句子及上下文语境阅读理解示例人教版九年级经典短文分析文章分析Reading Makesa FullManReading istothe mind whatexercise istothebody.It iswholesome andstrengthening tothemind.Reading isan importantway togain knowledge.文章主题Different peoplelike readingdifferent kinds of books.Some likenovels orshort stories.Others enjoyreading poems.Still othersprefer readingscience books.本文主要讲述了阅读的重要性及其好处，强调阅读对获取知识、理解世界和提高语言能力的作用文章结构Reading cangive usa lotof information.When wewant toknow whatis happeningin the world,we canread newspapers.When wewant toknow theweather,we canread weatherreports.All thisinformation isuseful tous.第1段引出阅读的重要性第2段不同人喜欢不同类型的书籍第3-4段阅读的好处之一获取信息和理解世界第5段阅读的好处之二提高语言能力第6Books alsohelp us to understand the worldandthepeople aroundus.We canlearn fromothers experiences.We canlearn howothers solvetheir problems.段总结，鼓励读者多阅读This helpsusto solve ourown problems.Reading isa goodway toimprove ourlanguage.The morewe read,the morewords welearn.The morewords welearn,the betterwe canexpress ourselves.So,read asmuch asyou can.Try toread something every day,even ifit isonly for a fewminutes.As FrancisBacon said,Reading makesa fullman.重点句型

1.Reading istothemind whatexercise istothebody.（比喻句）

2.The morewe read,the morewords welearn.（the more...the more...结构）

3.Try toreadsomethingeveryday,even ifit isonly fora fewminutes.（条件状语从句）重点词汇wholesome有益健康的strengthen加强gain knowledge获取知识prefer更喜欢experience经验express ourselves表达自己题目示例及解析

1.What isthe mainideaofthis passageA.Reading differentkindsofbooksB.The importanceof readingC.How toimprove readingskillsD.Reading newspaperseveryday答案B（文章通篇强调阅读的重要性及其多方面的好处）

2.According tothepassage,reading canhelp us________.A.become strongerphysicallyB.make morefriendsC.solve ourproblems betterD.get higherscores inexams第六章书面表达能力培养常见写作题型写作模板与句型积累看图写话掌握一些常用的句型和表达方式，有助于提高写作质量和效率开头句根据提供的图片或图表，描述图片内容，表达个人观点或感受·Im writingto tellyou about...注重时态准确，逻辑清晰，描述生动·Im pleasedto informyou that...·Recently,I haveread/heard/learned that...日记周记/转折连接词·However,Nevertheless,On thecontrary记录日常生活、学习经历或感受注重使用第一人称，适当使用过去时态，表达真实情感·Although,Even though,Despite结论句书信电子邮件·In conclusion,To sumup,All inall/·I hopemy suggestion/opinion willbe helpful.包括邀请信、感谢信、建议信等需要包含称呼、正文、结束语修改与润色技巧和签名等要素，注重格式和礼貌用语完成初稿后，应进行以下检查和修改应用文内容检查确保涵盖所有要点，内容充实语法检查检查时态、主谓一致、冠词等如通知、广告、海报等强调信息的准确性和简洁性，注重格式词汇优化用更精确、丰富的词汇替换简单词汇规范

4.结构优化确保段落之间的逻辑连贯写作评分标准中考英语书面表达通常从以下几个方面进行评分内容完整性是否涵盖所有要点，内容是否丰富语言准确性语法、词汇、拼写等是否准确结构连贯性段落组织是否合理，连接词使用是否恰当·表达多样性是否使用多种句型和表达方式·格式规范性是否符合特定文体的格式要求写作示范中考常见书信写作模板英文书信基本格式常用表达句型英文书信通常包括以下几个部分开头部分信头（Heading）写信人的地址和日期-Im writingto inviteyou to...-Im gladto hearthat...-Thank youfor yourletter of[date].-It wasnice toreceive yourletter.称呼（Salutation）Dear+收信人姓名/称呼正文（Body）书信的主要内容

4.结束语（Complimentary Close）Yours truly,Best wishes等

5.签名（Signature）写信人姓名书信写作示例（邀请信）正文部分123Sunshine RoadBeijing,ChinaMay15,2024-Im pleasedto tellyou that...-I wonderif you could...-I wouldlike toask if...-Im sorryto hearthat...Dear LiMing,Im writingto inviteyou tomy birthdayparty.It willbe heldat myhome onSaturday,May20th,from2:00p.m.to5:00p.m.结尾部分We willhave cake,play games,and watcha movietogether.I reallyhope youcan comeand sharethis specialday withme.-Im lookingforward to your reply.-Please writeback soon.-I hopeto hearfrom yousoon.-Please givemy regardstoyourfamily.Please letme knowif youcan makeit.You cancall meat123-4567or replyto thisletter.Yours sincerely,Wang Hua书信写作注意事项格式正确注意信头、称呼、正文、结束语和签名的位置和格式语言得体根据收信人的身份，使用适当的语言风格和礼貌用语内容完整确保包含题目要求的所有要点

4.语法准确注意时态、主谓一致等语法问题

5.字迹工整在实际考试中，保持字迹清晰整洁第七章口语交际能力提升口语考试常见话题个人信息自我介绍、家庭、兴趣爱好学校生活课程、课外活动、学习计划日常生活饮食、交通、购物、天气·未来计划职业规划、暑假安排·文化差异中西方文化比较情景对话训练角色扮演模拟各种生活场景中的对话问路指路学习询问和指示方向的表达购物场景询问价格、讨价还价、表达喜好·餐厅点餐点餐、询问菜品、支付结账·电话交流接打电话、留言、约定时间口语流利度提升方法朗读训练每天大声朗读英语课文或对话模仿练习模仿英语电影、歌曲中的发音录音对比录下自己的口语，与标准发音对比·影子跟读跟随音频，模仿语音语调·交流实践寻找机会与他人用英语交流口语表达常用句型

1.表达观点

3.表达请求·I think/believe that...·Could youplease...·In myopinion,...·Would youmind...·As faras Imconcerned,...·Iwaswondering ifyoucould...

2.表达同意/不同意

4.表达建议·I agreewith you.·Why dontyou...·Thats exactlywhat I think.·How about...·Im afraidI dontagree.·I suggestthat you...·I seeyour point,but...口语训练活动设计角色扮演与情景模拟活动一购物场景活动二问路场景情境设置一家服装店，顾客想购买一件合适的衣服情境设置街头，一位游客想找到附近的博物馆角色店员Shop assistant和顾客Customer角色当地人Local和游客Tourist对话示例对话示例SA:Good morning.Can Ihelp youC:Yes,please.Im lookingforasweater.SA:What sizedoyouneedC:Medium,Ithink.And I prefer blueT:Excuse me,could youtell mehow toget tothe HistoryMuseumL:Sure.Go straightahead andtakethesecond turningon theright.T:or green.SA:Let meshow youthese.This blue one isvery popular.C:Can Itry itonSA:Of course.The fittingroom isover there.C:Thank Thesecond right,OK.L:Then walkfor about5minutes untilyou seea bigbookstore.T:A bigbookstore,got it.L:The museumis oppositeyou....It fitswell.How muchis itSA:Its150yuan.C:OK,Ill takeit.Can Ipay bycardSA:Yes,certainly.the bookstore.T:How longwill ittake towalk thereL:About15minutes fromhere.T:Thank youvery muchfor yourhelp.L:Youre welcome.Enjoy yourvisit!活动三自我介绍基础版进阶版Hello,my nameis...Im...years old.Im astudent at...School.I like...and...In myfree time,I enjoy...My favoritesubject is...because...Good morning/afternoon,everyone!Im delightedto introducemyself.My nameis...,and Imcurrently studyingat...School.I livein...withThank you!my family.I havea stronginterest in...,which Ivebeen passionateabout for...years.When Imnot studying,I enjoy...and...One interestingfactabout meis...In thefuture,I hopeto...Thats abrief introduction about me.Thank youfor yourattention!口语活动实施建议

1.小组练习将学生分成2-4人小组，给予充分的准备时间，然后进行角色扮演

2.实物道具提供简单的道具，增强情境真实感，提高参与度

3.循序渐进从简单场景开始，逐步增加难度和复杂度

4.录像回放对学生的表现进行录像，回放并分析，指出优点和改进空间第八章典型题型专项训练完形填空题型分析句子改错方法完形填空通常是一篇200-300词的短文，设有15-20个空句子改错要求考生找出句子中的错误并改正，主要考查白，每个空白给出4个选项，要求考生根据上下文选择最学生对语法规则的掌握和应用能力佳答案常见错误类型主要考查内容冠词错误使用不当或缺失词汇辨析近义词、同义词、搭配时态错误动词时态使用不当语法知识时态、语态、连词等主谓不一致主语和谓语在人称或数上不一致上下文理解逻辑关系、行文连贯·代词错误人称、数量或格式不正确语法填空解析·词序错误单词顺序不符合英语习惯·多词/漏词有多余的词或缺少必要的词语法填空通常是一篇约150词的短文，设有10个左右的空句子翻译技巧白，要求考生根据上下文填入适当的词或短语主要考查内容句子翻译通常要求考生将汉语句子翻译成英语，考查学生对常用句型和表达方式的掌握词形变化名词单复数、动词时态变化、形容词比较级等翻译要点冠词、介词a/an/the,in/on/at等理解原意准确理解汉语句子的含义连接词and,but,because,if等选择句型选择合适的英语句型表达·代词人称代词、指示代词、反身代词等注意时态正确使用英语时态·词汇选择选用恰当的词汇，避免中式英语完形填空高分策略完形填空解题步骤词性判断方法通读全文快速阅读整篇文章，理解大意通过分析句子结构，判断空格处应填入的词性定位空格返回空格处，仔细阅读上下文主语后缺谓语填入动词分析选项对比四个选项，排除明显错误的冠词/物主代词后通常填入名词

4.验证答案将选择的答案代入原文，检查是否通顺be动词/助动词后填入形容词或动词（-ing形式或过去分词）

5.整体检查确保所选答案在整体语境中合理·副词常修饰动词、形容词或整个句子语境推断技巧例如She isa very_____student.根据上下文推断空格处应填入的词语，注意以下几点选项A.hardly B.hardworking C.work D.harder语境线索寻找上下文中的关键词，如时间、地点、人物等分析空格在冠词a和名词student之间，应填入形容词修饰名词，所以选B逻辑关系分析句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等逻辑关系分析作者态度注意作者对所述内容的态度，如肯定、否定、质疑等分析句子之间的逻辑关系，帮助选择合适的连接词或表达例如It wasraining heavily,_____we decidedto stayat home.因果关系because,so,therefore,as aresult等选项A.so B.but C.or D.and转折关系but,however,although,despite等分析句子表达因为下大雨，所以我们决定待在家里，这是一个因果关系，应选择表示结果的连词递进关系moreover,furthermore,in addition等so·条件关系if,unless,as longas等·时间关系when,while,after,before等例如He studiedhard,_____he failedthe exam.选项A.so B.because C.but D.and分析句子表达他努力学习，但是考试失败了，这是一个转折关系，应选择表示转折的连词but第九章单元教学设计示范（以为例）Unit5The colourfulworld教学目标课堂活动安排第一课时词汇教学知识目标

11.导入通过彩虹图片引入颜色主题

1.掌握基本颜色词汇red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,black,white,gray等

2.呈现展示各种颜色的实物或图片，教师示范发音第二课时对话练习

2.学习颜色相关词组light blue,dark green,bright red等

23.练习颜色配对游戏，学生找出相应颜色的物品

3.掌握描述颜色的句型What color is itIts...

1.复习快速回顾颜色词汇

4.巩固小组比赛，说出指定颜色的物品

2.对话学习学习询问和回答颜色的对话能力目标第三课时阅读与写作

33.角色扮演学生分组进行对话练习

1.能够用英语描述物体的颜色特征

4.情境活动模拟购物场景，描述想买的衣物颜色

1.阅读阅读关于颜色的短文，回答问题

2.能够理解并回应有关颜色的问题

2.讨论不同文化中颜色的象征意义

3.能够运用颜色词汇进行简单的创意写作

3.写作描述我最喜欢的颜色，说明原因

4.展示学生分享自己的作品情感目标课后练习设计

1.培养学生对色彩世界的观察力和审美能力颜色词汇填空根据图片或描述填写正确的颜色词

2.激发学生用英语表达个人喜好的积极性颜色连线将颜色词与相应的物品图片连线

3.培养跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义简短描述用所学颜色词描述教室或家里的物品

4.颜色调查表调查同学喜欢的颜色并制作图表重点词汇与句型重点词汇·基本颜色red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,black,white,gray·颜色修饰词light,dark,bright,pale,colorful·相关名词rainbow,color,paint,crayon重点句型·What coloris itIts red.·Whats yourfavorite colorMy favoritecoloris blue.·The skyisblue.The grassis green.·I likethe reddress betterthan theblueone.单元教学活动亮点颜色词汇游戏口语问答练习小组合作项目制作颜色手翻书彩色气球游戏准备不同颜色的气球，教师说出一种颜色，学颜色调查学生采访同学关于喜欢的颜色、衣物的颜色等，记项目介绍学生分组制作彩色手翻书，每页展示一种颜色，包生需要找到并触摸相应颜色的气球可以逐渐加快速度，增加录结果并用英语汇报含该颜色的英文名称、相关形容词、以及具有该颜色的物品图游戏的趣味性片和英文名称A:Whats yourfavorite colorB:I likeblue best.What about颜色接龙第一个学生说一个颜色词，下一个学生需要说出以制作步骤youA:Iprefergreen.Why doyou likeblueB:Because it该颜色词最后一个字母开头的另一个颜色词，依次进行例reminds meof the sky andthe sea.

1.每组选择3-5种颜色如red-dark-green-navy blue...

2.为每种颜色设计一页内容颜色猜谜教师描述某个物体的特征但不说颜色，学生猜测是

3.在每页上写出颜色名称、相关词组颜色辩论分组讨论哪种颜色最美/最有用/最能代表春天等什么颜色例如Its thecolor oftheskyonasunny day.话题，锻炼表达观点和理由的能力

4.绘制或粘贴相应颜色的物品图片（蓝色）

5.编写简短的英语句子描述这些物品颜色文化交流讨论不同文化中颜色的象征意义，如中国的红色代表喜庆，西方的白色代表纯洁等成果展示各小组向全班展示自己的手翻书，用英语介绍内容，评选最创意、最美观的作品教学反思与优化建议

1.差异化教学针对不同学习能力的学生，提供不同难度的任务和支持

2.多媒体辅助利用视频、歌曲等多媒体资源，增强教学效果

3.实用性强调将颜色词汇与日常生活紧密结合，增强学习的实用性第十章中考真题解析与模拟训练中考真题特点分析真题难点剖析近三年的人教版中考英语真题呈现出以下特点听力部分贴近生活考题内容多取材于学生的日常生活和学习经历，体现英语的实用性难点长对话和短文听力理解，需要抓住关键信息重视应用不仅考查基础知识，更强调语言的实际运用能力题型稳定主要包括听力理解、阅读理解、完形填空、语法填空、书面表达等题型突破方法多听多练，培养抓取关键词的能力，注意听音辨意

4.难度适中整体难度适中，有一定的区分度，能够有效区分不同水平的学生阅读部分

5.综合性强注重考查学生的综合语言能力，包括听、说、读、写各方面难点推理判断题和生词理解突破方法提高阅读速度，培养通过上下文猜测词义的能力，增强逻辑推理能力完形填空难点上下文语境理解，近义词辨析突破方法加强词汇积累，注重语境分析，提高语感书面表达难点内容完整，语言准确突破方法多读范文，积累常用句型，注重写作的逻辑性和连贯性模拟试题设计原则设计有效的模拟试题应遵循以下原则紧扣考纲模拟题内容应符合考试大纲要求，覆盖重点知识点仿真性强在题型、难度、时间分配等方面尽量接近真题针对性强有针对性地设计题目，突出重点和难点

4.梯度合理难度设置应由易到难，有一定的梯度

5.全面性应覆盖听、读、写各方面的能力考查真题案例分析年某省中考英语阅读理解2024试题与答案Reading PassageTheStory ofthe PlasticBag Whenwas thefirst plastic bag inventedA.In1959B.In the1970s C.In the1980s D.In2008Plastic bagsare everywherein ourdaily life.But doyou knowthe storybehind themAccordingtothepassage,plastic bagswere designedto_______.A.replace paper bags B.be waterproofC.be ascheap aspossible D.save theenvironmentThe firstplastic bagwas createdby Swedishengineer StenGustaf Thulinin

1959.He wantedto makea simplebag thatwas strong enough tocarry groceriesbut used less material than paperbags.The originaldesign wasa tubeof plasticsealed atthe bottom,which becameknown asthe T-shirt plasticbagbecause ofits shape.What isthemainenvironmental problemwith plastic bagsA.They aretoo expensive.B.They takea longtime todecompose.C.They arenot waterproof.D.They arenotstrongenough.In the1970s,plastic bagsbecame popularin theUnited States.By the1980s,they werecommon insupermarkets aroundtheworld.They werecheap toproduce,waterproof,and convenientto use.However,plastic bagshave becomea seriousenvironmental problem.They cantake upto1,000years todecompose.Many endup inoceans,where theyharmmarine life.Millions ofbirds,fish,and otheranimals dieeach yearafter eatingor gettingcaught inplastic bags.Which ofthe followingis NOTmentioned asa waytosolvethe plasticbag problemA.Banning plasticbagsB.Charging moneyfor plastic bagsC.Using reusableTosolve thisproblem,many countrieshave takenaction.Some havebanned single-use plasticbags completely.Others chargecustomers foreach bag.In bagsD.Making biodegradableplastic bagsChina,the useof ultra-thin plasticbags hasbeen bannedsince

2008.What canwe doThe bestsolution isto usereusable bagsmade ofcloth orother materials.If youmust useplasticbags,try toreuse themas manytimes aspossible,and thenrecycle themproperly.What isthe authorspurpose inwriting thispassageA.To explainhow to make plasticbagsB.To encouragepeople touse moreplasticbagsC.To informpeopleRemember,small actionscan makea bigdifference.Lets worktogether toprotect ourenvironment.about plasticbags andtheir environmentalimpactD.To describethe historyof supermarkets答案及解析

1.A（根据第二段The firstplasticbagwas createdby Swedishengineer StenGustaf Thulinin

1959.）

2.A（根据第二段He wantedtomakea simplebag thatwas strongenough tocarry groceriesbutusedlessmaterialthanpaperbags.可知，设计塑料袋是为了替代纸袋）

3.B（根据第四段They cantake upto1,000years todecompose.可知，塑料袋分解时间长是主要环境问题）

4.D（文章提到了禁止使用、收费和使用可重复使用的袋子，但没有提到制造可生物降解的塑料袋）

5.C（通过全文内容可知，作者目的是告知人们关于塑料袋的历史和环境影响，并提出解决方案）解题技巧分析细节理解题推理判断题如第1题，直接考查文中明确提到的信息解题关键是准确定位关键词（如年份、人名等），从原文中找出相应信息如第2题，需要理解文中隐含的意思解题关键是理解文章逻辑，根据上下文推断出合理结论主旨理解题排除法如第5题，考查对文章中心思想的理解解题关键是分析文章的整体结构和主要内容，把握作者的写作目的第十一章信息技术辅助英语教学多媒体课件的设计原则在线互动平台推荐实用性原则Kahoot!一个基于游戏的学习平台，教师可以创建测验、讨论或调查，学生使用手机或平板电脑参与，实时显示结果，增强课堂互动课件设计应服务于教学目标，内容实用，操作简便，避免过于花哨而忽略教学实质性交互性原则Quizlet课件应具有良好的人机交互界面，设计适当的互动环节，增强学生的参与感和学习兴趣一个学习工具网站，可以创建词汇闪卡和各种学习游戏，帮助学生记忆单词和短语，支持多种学习模式针对性原则ClassDojo课件设计应针对不同年龄段学生的认知特点和学习需求，提供差异化的内容和活动一个课堂管理平台，教师可以记录学生的表现，与家长分享学生的进步，创建积极的课堂氛围技术融合教学策略美观性原则有效融合信息技术与英语教学的策略界面设计应美观大方，色彩搭配协调，字体清晰，布局合理，给学生良好的视觉体验明确教学目标技术应服务于教学目标，而非喧宾夺主循序渐进根据学生的接受能力，逐步引入技术手段动画与视频资源应用多样化应用结合不同的教学内容，选择适当的技术手段

4.培养自主学习利用技术手段，引导学生进行自主学习和探究动画和视频资源在英语教学中的应用

5.及时反馈利用技术手段，提供及时的学习反馈，调整教学策略情境创设通过动画或视频创设真实的语言环境，帮助学生理解语言的实际应用词汇教学使用动画演示单词含义，直观形象，便于记忆语法教学通过动画演示语法规则，使抽象的语法概念形象化

4.听力训练提供地道的语音材料，培养学生的听力理解能力

5.文化导入通过视频介绍英语国家的文化背景，拓展学生的文化视野教学课件设计示例互动式页面设计语音录入与播放功能PPT现代英语教学PPT应具备以下特点在英语教学中，语音功能的应用清晰的导航系统设置目录页面，方便教师在不同内容之间跳转标准发音示范插入单词或句子的标准发音音频，供学生模仿互动式按钮设计点击式按钮，实现内容的隐藏与显示，增强互跟读录制学生跟读并录制自己的发音，与标准发音对比动性听力训练设计听力练习，学生听取音频后完成相应任务动态展示利用动画效果，逐步呈现学习内容，避免信息过载

4.口语评测利用语音识别技术，对学生的发音进行评测和反馈

4.多媒体整合整合文字、图片、音频、视频等多种媒体，满

5.语音游戏设计语音互动游戏，增强学习趣味性足不同学习风格的需求课堂小测验模块

5.美观的界面统一的配色方案，清晰的字体，合理的布局，提升视觉体验设计有效的课堂测验实用功能介绍PPT题型多样包括选择题、判断题、填空题、连线题等多种题型以下PPT功能对英语教学特别有用即时反馈学生答题后立即显示正确答案和解析触发器功能通过点击特定对象触发动画效果，可用于单词发积分系统设置积分机制，激发学生的竞争意识音、答案显示等

4.难度梯度设置不同难度的题目，满足不同水平学生的需求超链接功能链接到外部资源或PPT内的其他页面，实现非线性教

5.数据统计统计学生答题情况，分析学习效果，调整教学策学略录制功能录制讲解音频，便于学生自主复习·插入多媒体嵌入音频和视频文件，丰富教学内容·SmartArt功能创建图形化的概念图，帮助学生理解抽象概念第十二章学生学习习惯培养与激励机制制定学习计划词汇与语法每日打卡指导学生制定合理的英语学习计划，包括以下要点建立词汇和语法学习的打卡机制明确目标设定具体、可衡量、可实现的学习目标设定每日目标如学习10个新单词、2个语法点时间规划合理安排学习时间，保持每日学习的连续性多样化学习方式结合图片、音频、例句等多种形式内容安排平衡听说读写各项能力的训练复习策略按照艾宾浩斯遗忘曲线安排复习

4.资源准备收集和整理必要的学习资源

4.记录工具使用学习笔记或APP记录学习内容

5.检查机制定期检查学习进度，及时调整计划

5.小组监督组建学习小组，相互监督和鼓励课堂表现与成绩反馈建立科学的评价和反馈机制多元评价注重过程性评价和终结性评价相结合及时反馈对学生的表现给予及时、具体的反馈肯定优点强调学生的进步和优点，建立信心

4.指出不足客观指出存在的问题，提出改进建议

5.家校合作与家长保持沟通，共同促进学生进步有效的激励机制设计

1.积分奖励制度

4.荣誉墙设计积分卡或电子积分系统，学生在完成学习任务、积极参与课堂活动、取得设立英语之星、进步之星、阅读之星等荣誉称号，在教室或学校公共区域进步时获得积分积分可以用来兑换小礼品、特权或荣誉称号展示优秀学生的照片和事迹，树立学习榜样

2.成长档案袋

5.阶段性目标激励每个学生建立英语学习成长档案袋，收集学习成果、进步证明和反思日记定将长期学习目标分解为多个短期目标，学生达成一个目标后获得相应的激励和期展示和分享，让学生看到自己的成长轨迹认可，增强成就感和继续学习的动力

3.小组竞赛

6.兴趣驱动组织英语知识竞赛、口语比赛、写作大赛等活动，通过良性竞争激发学习热情注重团队合作，让不同水平的学生都能参与并贡献教师经验分享课堂管理技巧巧用游戏激发兴趣建立常规英语教学中的有效游戏活动单词接龙一个学生说一个单词，下一个学生需要说一个以该单词最后一个字母开头的单词在学期初就建立明确的课堂规则和程序，如举手发言、小组讨论规则、作业提交方式等保持规则的一致性和连续性，让学生形成良好的行为习惯句子接力第一个学生说一个句子，下一个学生需要说一个以上一个句子最后一个词开头的新句子关注节奏词汇抢答教师展示图片或给出定义，学生抢答相应的英语单词

4.角色扮演模拟各种生活场景，如餐厅、商店、机场等，进行情境对话合理安排课堂活动的节奏，避免单一活动时间过长导致注意力分散通常，一个活动持续

5.猜谜游戏用英语描述一个物体、人物或概念，其他学生猜测是什么15-20分钟为宜，然后转换活动形式或内容个别辅导与差异化教学有效提问照顾不同学习需求的策略分层教学根据学生水平，设计不同难度的任务和练习设计不同层次的问题，照顾不同水平的学生采用思考-配对-分享等策略，增加学生回答个别辅导利用课间、课后时间，对学困生进行一对一指导问题的机会注意提问的分布，避免只关注少数活跃学生伙伴学习安排学习能力强的学生与学困生结对，互相帮助及时处理

4.多元评价采用多种评价方式，关注学生的进步和努力程度

5.拓展资源为学有余力的学生提供拓展性学习资源和挑战性任务对课堂中出现的问题要及时、适当地处理对轻微问题可以采用眼神暗示、靠近学生等非语言方式处理，避免打断教学流程教师心得分享作为一名英语教师，我深深体会到，教学不仅是传授知识，更是点燃学生学习的热情在多年的教学实践中，我发现以下几点特别重要首先，建立良好的师生关系是有效教学的基础尊重每一位学生，关注他们的进步，理解他们的困难，让他们感受到老师的关心和支持其次，创设真实的语言环境是英语学习的关键尽可能使用英语进行教学，创造使用英语的机会，让学生在实际情境中感受和使用英语最后，坚持不懈的努力是成功的保障语言学习是一个长期的过程，需要持续的投入和坚持作为教师，我们要帮助学生建立这种意识，培养他们持久的学习动力教学相长，我与学生一起成长每一堂课都是一次新的探索，每一个学生都是一个独特的个体用心教学，用爱育人，这是我作为教师最大的心得教学资源推荐人教版官方电子课本优质教学网站优势与纸质教材同步，内容权威，包含音频资源中国教育资源网提供丰富的教案、课件、试题资源获取方式人教社官网或相关教育APP下载沪江英语包含词汇、语法、听力等多方面的学习资料使用建议作为教学主要参考资料，利用电子版的多媒体功能增强教学效果外研社英语学习网提供与教材配套的拓展资源实用学习APP英语流利说口语训练和发音矫正百词斩生动有趣的单词记忆APP扇贝英语提供单词、阅读、听力等多元化训练经典英语学习书籍推荐词汇与语法听力与口语《英语词汇速记大全》针对中学生的词汇学习指南，包含记忆方法和例句《走遍美国》经典英语听力教材，内容生动，语音地道《英语口语900句》覆盖日常交际的常用句型，便于记忆和运用《初中英语语法大全》系统讲解初中阶段所有语法点，配有丰富例题《中学生英语听力训练》针对中考听力题型设计的专项训练《英语单词分类记忆手册》按主题分类整理单词，便于联想记忆教师参考资料阅读与写作《英语课堂教学艺术》分享英语教学的方法和技巧，提高教学效果《朗文经典阅读文库》分级英语读物，难度适中，内容有趣《中学英语教学设计》提供多种教学模式和案例分析《中学生英语写作指南》提供多种文体的写作模板和技巧《初中英语阅读理解精选100篇》精选适合初中生的阅读材料，配有详细解析课件总结与复习指导重点知识点回顾复习方法建议词汇与短语1制定计划掌握人教版七至九年级的核心词汇约1500-1600个，重点记忆高频词汇和常用短语词汇学习应注重音、形、义的结根据考试时间，制定详细的复习计划，合理安排各部分内容的复习时间，确保全面复习，重点突破合，以及在实际语境中的运用语法要点分类整理2重点掌握时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时）、情态动词、被动语态、定语从句等基本语法将知识点按类别整理，如词汇表、语法归纳、写作模板等，形成系统的复习资料，便于查阅和记忆项目语法学习要结合实例，注重实际应用题型训练阅读技巧3针对不同题型进行专项训练，熟悉题型特点和解题技巧，提高应试能力掌握阅读理解的关键技巧，包括快速浏览、查找关键信息、理解主旨大意、推理判断等提高阅读速度和理解准确度错题分析写作模板4建立错题本，分析错误原因，及时弥补知识漏洞，避免类似错误再次发生熟练掌握常见写作题型的格式和表达方式，积累常用句型，注重内容的完整性和语言的准确性模拟练习定期进行全真模拟测试，检验复习效果，调整复习策略，适应考试节奏考前冲刺计划第一阶段（考前一个月）全面系统复习，查漏补缺，重点突破难点第二阶段（考前两周）强化训练，做真题和模拟题，调整答题节奏第三阶段（考前一周）查漏补缺，调整状态，保持良好心态学生积极参与课堂互动创设互动式课堂的策略培养学生思考能力互动式英语课堂能够显著提高学生的参与度和学英语教学不仅是语言知识的传授，更是思维能力习效果以下是一些有效策略的培养以下是一些培养学生思考能力的方法小组合作学习将学生分成3-4人的小组，设计需要合作完成的任务，如讨论问题、准备对话、开放性问题设计没有固定答案的问题，鼓励学解决问题等生表达个人见解提问技巧设计不同层次的问题，从简单的记忆批判性思考引导学生分析文本信息，辨别事实性问题到复杂的分析性问题，照顾不同水平的学与观点，形成自己的判断生创造性任务设计需要创意和想象力的任务，如游戏化教学将教学内容融入游戏中，如单词接创作故事、设计海报、编写对话等龙、角色扮演、猜谜游戏等，增强学习趣味性

4.问题解决设置需要运用英语解决的实际问题，培养综合运用语言的能力

4.多媒体互动利用多媒体技术，创设互动情

5.反思活动引导学生反思自己的学习过程和境，如互动式PPT、在线答题系统等成果，总结经验，调整策略

5.学生展示给学生提供展示的机会，如口头教育不是灌输，而是点燃火焰通过创设互报告、小组表演、作品展示等动式课堂，培养学生的思考能力，我们可以点燃学生英语学习的热情，使他们成为主动的学习者和思考者结束语以科学方法备考，助力中考英语高分！坚持系统学习，注重能力培养善用资源，提升教学效果中考英语备考不是一朝一夕的事情，需要长期的积累丰富的教学资源是提高教学效果的重要保障教师应和系统的训练在备考过程中，应注重以下几个方当面整合多元资源结合教材、辅助读物、网络资源等，知识的系统性全面掌握词汇、语法、句型等基础知丰富教学内容识，形成完整的知识体系创新教学方法运用多媒体技术、游戏化教学等创新能力的综合性平衡发展听、说、读、写四项语言技方法，提高教学效果能，注重实际运用能力关注个体差异根据学生的不同特点和需求，提供个学习的连续性保持每日学习的习惯，循序渐进，持性化的指导和帮助之以恒共同努力，迎接中考挑战！中考备考是师生共同的任务，需要共同努力、相互配合教师引导提供专业指导，激发学习兴趣，培养学习能力学生主动积极参与，勤于思考，努力实践家校合作家长理解支持，形成教育合力。