口语交际：辩论-教学设计

教学设计课程基本信息学科语文年级六年级学期春季课题口语交际•辩论书名统编版教材六年级语文下册教科书出版社人民教育出版社出版日期年月202212教学目标能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点

1.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明

2.教学内容教学重点能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点教学难点能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明教学过程任务一了解辩论，明确要求,创设情境学校要在语文节中举行辩论赛，我们班将在班级初选的基础上1派代表组成辩论团队参加比赛.理解“辩论”全班交流你在哪里见过辩论？你觉得辩论的目的是什么？2你认为要怎样才能说服对方？.欣赏视频，感受“辩论”

3.提出驱动性任务，明确学习要求学习辩论，能有理有据地表达自己的观点，4抓住对方的漏洞进行反驳任务二组成团队，收集材料选择论点，组成学习团队，选出负责人

1.团队内分组，明确分工

2.制定计划

3.全班讨论以下两个话题1话题一我们需要搜集哪些资料？怎样的事例可以更有力地说服对方话题二资料搜集完成后我们需要做些什么？小组制定计划2学习小组开展研究

4.任务三交流观点，学习辩论学习小组组内交流每个同学阐述观点组员对于不认同或有补充的观点以

1.及对方讲话中的漏洞，在组员阐述完毕再提出交流学习小组组间交流持同一观点的小组，每组派一个代表汇报小组的意见,由

2.记录员记录、整理大家的道理、事例，最后达成同一大组内的共识学习辩论自主搜集获得的视频、文字资料，了解辩论的形式、方法

3.任务四练习辩论，开展评价.初试身手1明确评价标准1选定裁判参与评价2正方和反方各派出四个代表组成辩论小组，轮流发表自己的观点3裁判对辩手的表现进行评价4自由评价5自由组队辩论

2..组成班级辩论小组，准备参加校级比赛

3.交流体会反思学习过程，说说学习的收获、体会

4.课后活动邀请同伴，围绕某一话题开展辩论5。