口语交际：朋友相处的秘诀（教案）

口语交际朋友相处的秘诀四年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望这是儿活动童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容友谊是和亲分近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系正确理解友谊，学会处理朋友间的关析系是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊教

1.通过活动，让学生理解友谊的真谛学目

2.通过活动使学生体会到与朋友友好相处的秘诀标

3.懂得为人处世的道理，培养同学之间真挚的情感教

1.通过活动，总结与朋友相处的秘诀学

2.体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情重感点1教课教师自制课件、游戏道具学时课准学生笔、记录本安时备排1»除过庭

一、谈话导入，进行交友测试

1.课前播放歌曲《找朋友》师刚才我们一起欣赏了一首非常好听的歌曲一一《找朋友》，这节课我们就一起聊聊有关朋友的话题一一朋友相处的秘诀（板书朋友相处的秘诀）

2.师引导语大家都有朋友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友呢？31有什么心里话都跟你说的人42有什么困难都能主动帮你的人

5.教师总结，做交友小测试师看来大家都知道什么样的人才能称得上是朋友，那你是一个善于交朋友的人吗？下面老师请同学们来做一个交友小测试翻开桌面上的交友测试题，老师为你们准备了8道题，请大家根据自身的实际情况,凭你的第一感觉进行选择好，开始吧下面是一些交友的技巧，在你认为对的后面的括号里打“J，错误的打“X”

（1）尽可能鼓励人，你的称赞永远都不会多余（）

（2）在有些时候不必对朋友保留脸面（）

（3）在朋友背后只说他的好话（）

（4）当你犯了错误的时候，你要及时道歉（）

（5）要多提建议，而不是发号施令（）

（6）当别人发怒的时候，你要及时躲避（）

（7）不要打断别人的话，但是当他说错了的时候例外（）

（8）要试着站在别人的立场上分析事情（）

6.根据课件的提示内容，教师针对学生的交友测试情况进行总结师请同学们根据大屏幕表格内的评分要求迅速地为自己评算一下分数，并把它默默地记在心中（学生计算自己的分数）师现在根据你的分数赶紧地看一看自己的交友情况师总结如果在本次测试中你的分数不错，那么老师恭喜你，这说明你是一个非常善于交朋友的孩子；如果你的分数并不尽如人意，也不要感到沮丧，这只能说明你在交友方面有一点点欠缺，相信通过本节课的交流，对你在交友方面会有很大的帮助

二、举证事例，掌握交友方法过渡明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做咱们一起来帮帮他们

1.大屏幕出示相关事例A.明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会……B.我们学校下周就要进行跳绳比赛了，一班的甜甜挽花跳得非常棒，她在课间练习跳绳时发现一班有一位女同学还不会挽花，她总想接近那位同学说些什么，又不好意思开口，如果你是甜甜，你会……

2.学生讨论，交流办法生1如果我遇到了A情况，我会先称赞一下他滑冰技术的高超，然后虚心地向他请教如果有可能我还和他约定好下次一起滑冰的时间生2如果我遇到了B情况，我可以主动和她打招呼，询问她有什么困难，及时帮助她，取得她对我的信任和好感师指导老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试看看能不能说动他教你滑冰（学生进行表演尝试,教师相机指导）师在大家的帮助下，明明肯定会主动交到好朋友的再来帮帮甜甜吧！师指导老师就是那位不会跳挽花的同学，用你的方法来试一试（谁还有更好的方法，再来试一试）师总结明明和甜甜在大家的帮助下勇敢地迈出第一步，交到了朋友同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友（板书勇敢迈出第一步）

三、友情辩论，明辨交友曲直导语:冬冬也是一位喜欢交朋友的同学,可是最近他有点烦他在烦什么呢？一起去看看O

1.屏幕出示事例表述丁丁爱玩电脑，爱帮助人冬冬喜欢读书，学习成绩不错丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气,两个人就出现矛盾了……

2.学生讨论，发表观点观点一交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友现在跟他断交还来得及观点二既然是朋友了，应该尽量帮助他改正缺点……

（1）同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一？谁支持观点二？

（2）教师根据这两种可能出现的情况进行教学设计情况一如果两种观点都有学生支持，指导双方学生进行辩论师现在同学们出现了不同的观点，这样吧，我们现在开一个自由辩论会,支持某一种观点的同学说出自己的理由，支持另一种观点的同学想办法驳倒对方的说法听明白了吗？情况二如果学生都支持观点二，老师可以选择支持观点一，引导学生进行辩论师看来大家都支持观点二，那观点一一点可取之处都没有吗？生1:我觉得交朋友就应该有选择，这样的朋友不如不交（教师点评有道理，近墨者黑，如果继续这样下去，冬冬的成绩肯定会受影响的）生2告诉他这么做不对，尽量帮助他，不能抛弃他（教师点评说得也有道理呀，好朋友就应该患难与共）生3尽量用自己的行动来告诉他存在的问题，并影响他改正缺点师总结很高兴同学们都敢于说出自己的想法其实这两种观点都有值得我们学习的地方观点一让我们明白了虽然朋友多了路好走，但是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会到，我们不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝，不抛弃！

四、贴近生活，理清处事技巧过渡其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理得好，就会让你们的友谊更加牢固，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情

1.创设情景故事，引导学生讨论小慧与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友可小慧有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼,特别能记“仇”，幸亏小玲为人大度，两人倒也相安无事可是有一天，小玲无意中撞了小慧一下，把妈妈给小慧新买的裙子划了一道小口子由于是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小慧总也不能忘记这件事以后两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了师一对好朋友竟然关系慢慢疏远了，为什么？生1斤斤计较生2小肚鸡肠、不知道宽容师总结在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够宽容别人，矛盾自然就会化解所以我们要学会一一宽容（板书宽容）

2.创设情景剧故事大概十一国庆期间，市科技馆举行大型海洋生物展，XX约朋友XX一起去参观，但是XX跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在科技馆门口等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了……生1XX,明天就放十一假了，你打算去哪儿玩？生2我听说市科技馆正举行大型的海洋生物展，我很想去看看生1:真的吗？我也想去，我们明天一起去吧生2太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散（旁白到了第二天，生2早早来到了公交站点）生2他怎么这样呢？不是说好八点见面的吗？现在已经八点半了怎么还没来，气死我了一个人去也没意思，还是回家吧（旁白自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了）师看了这个情景剧，你们觉得是什么原因导致他们关系冷淡？生1:对朋友应该说话算话！自己说过的话就应该做到！生2自己不能完成承诺时，要事先通知对方，不然会加大矛盾师同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有诚信（板书诚信）师总结同学们，如果小慧和小玲相互宽容，她们就会化解矛盾；如果XX能讲诚信，他和朋友之间的友谊就会更长久

3.师引导在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说一说师哪位同学愿意说出来与大家分享？谁先说？（学生交流，教师注意总结、板书）生1如果发生了矛盾多进行一下自我批评，多找找自己的毛病彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题生2矛盾出现了不要冷淡对待，要及时沟通，尽量减少误会或弥补过失师总结同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久

五、整理意见，交流汇报过渡刚才我们从多方面准备了怎样和朋友相处的一些方案活动，从中得到了一些方法，这可以说就是与朋友相处的秘诀

1.（课件出示）各小组把所作的记录总结一下，交流汇报，供所有同学参考附汇报一一朋友相处的秘诀

（1）勇敢迈出第一步，就能交到很多好朋友

（2）交友应该慎重，在交友之前要学会选择

（3）不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正朋友的缺点

（4）当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手

（5）朋友之间要学会彼此宽容

（6）和朋友交往要讲诚信

（7）发生矛盾多进行自我批评，找合适的机会再去解决

2.教师课件出示一首有关朋友相处的秘诀的小诗，加深印象（课件出示诗歌）不划三八线，相容相让先谦谦君子度，雅雅淑女迁奇文共欣赏，分歧自由圈疑义相与析，互相提高兼交往自有度，学习放在前小结同学们，刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴含着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！正如一首歌所唱的:朋友一生一起走，一句话一辈子，一生情一杯酒，一声朋友你会懂把这首歌送给大家（点击课件播放歌曲《朋友》），希望在同学们成长的道路上，有朋友相伴一路！++++♦4y4-1MJ+T+++^f^+-++♦本次口语交际的内容是“朋友相处的秘诀”，目的是规范学生的口头语言，要求学生正确理解友谊，学会处理朋友间的关系，以此来增进同学们之间的了解,建立团结友爱的关系通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力《义务教育语文课程标准》指出口语交际是听与说双方的互动过程教学活动主要应在具体的交际情境中进行课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作通过师生评议、创设情境、教师点拨等方式，引导学生积极思考，踊跃发言，在轻松的氛围中完成了本次交际活动本次口语交际也存在一些不足之处由于时间安排及把握问题，后面环节留给学生说的时间不够，结束得有些仓促对能力相对较弱的学生关注不够，没有及时对他们进行指导今后要加强课堂调控能力，注意时间的安排及把握，关注所有学生，让学生的口语交际能力不断提高。