口语交际 长大以后做什么（教案）

口语交际长大以后做什么本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单地说出自己的想法，对感兴趣的内容多问一问教材中的插图直观呈现了四种常见的职业消防员、医生、教师和厨师消防员，参加救援工作，保障人民生命、财产安全；医生，治病救人，救死扶伤；教师，教书育人，培养优秀人才；厨师，烹制美食，满足生活需求以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，可提示学生交流的范围，也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意文本教材从两个方面提出了交际要求一是把话说清楚一一“清楚地表达分想法”“简单说明理由说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的析具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养二是认真听一一“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流“说清楚”首先要解决说什么的问题，二年级学生对职业了解有限，对于长大以后做什么，可能更多是出于感性认识，不必拔高要求，能结合实际说出自己的理由即可，必要时可引导课前对某些或某一职业进行适当的了解其次，要解决“怎么说”的问题通过师生对话，引导学生明确有序表达的方式，先说想做什么，再简单说明理由然后，还要关注学生听清楚说话的内容，边听边思考，并对感兴趣的内容提出疑问教

1.能把自己长大以后做什么的愿望向同学说清楚，并简单说明理由学目

2.能听明白同学说的内容，并能对自己感兴趣的内容提出疑问标教课学说清楚自己的愿望和理由，询问同学的时1课时重安愿望和理由，对感兴趣的内容提问点排

一、激趣导入，引出话题

1.（课件播放歌曲《种太阳》）学生听歌曲（也可以跟随音乐小声哼唱）

（1）教师提问歌曲中的小朋友有一个美丽的愿望，你知道她的愿望是什么吗？

（2）学生自由交流后指名说

（3）歌曲中小朋友的“美丽的愿望”是长大以后能播种太阳她为什么会有这样的愿望呢？

（4）引导说话她长大以后想播种太阳，因为她想让世界每一个角落都变得温暖又明亮

2.教师归纳并小结小结歌曲中的小朋友真是一个特别善良又有爱心的人，她想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳

3.引出话题，导入新课师孩子们，你们长大后想做什么呢？是律师、教师，还是航天员呢？接下来，我们就来跟大家分享一下自己的愿望、理想吧！（板书长大以后做什么）

二、全班交流，认识职业

1.谈话交流导语还记得之前我们了解的各种职业吗？谁来说一说？（指多名同学说一说）

（1）介绍职业有谁想来介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学在班上说给大家听生1我的妈妈是一名教师她非常喜欢这个职业，她说每当看到孩子成长、进步她就十分开心生2我的爸爸是一名医生爸爸的医术可高明了，他挽救过很多病人的生命，我十分佩服他生3我的爸爸是一名厨师爸爸的厨艺可高了，一道普通的菜经过他的巧手一变，就变成了一件精美的“艺术品”了爸爸做的菜不仅好看，味道也好极了我爸爸还取得了高级厨师资格证呢

2.猜一猜，补充职业种类过渡有的同学的爸爸、妈妈是医生，有的是老师，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设做着自己的贡献在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨，他们的工作看似普通，最容易被忽视，却是社会必不可缺的，他们是谁呢？让我们来猜一猜吧

（1）教师描述，学生猜测•揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类（科学家）•他们天天苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全（解放军）•淘宝需要我，外卖可以找我，美丽的期待，我会将你送达（快递员）•城市处处有他们的身影，他们让城市变得更干净、更美丽了（清洁工）•依靠自己的智慧创造了许许多多有用的物品，让我们的生活更加方便、快乐（发明家）

（2）（课件播放各种工作场面）引导学生观看画面内容，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的，同桌之间相互说一说

三、案例引路，指导说话过渡我们身边的大人们，在不同的地方，做着不同的事，为大家服务，他们让我们的生活变得多么美好！有很多小朋友，他们也有自己的理想这不，有两个同学正在交流呢，让我们一起来听一听吧

1.播放音频案例周宇轩李晓明，你长大以后想做什么呀？李晓明我长大以后想当医生因为医生可以为他人治病，让所有的人都健健康康的我觉得医生太了不起了周宇轩林思思，你呢？林思思我长大了想当画家因为我特别喜欢画画，每当画完一幅画，我就特别有成就感告诉大家一个小秘密，我的画还获过奖呢林思思周宇轩，你长大以后想做什么呀？周宇轩我想当一名机械工程师因为我特别想设计和发明更多的机器人,这样我们的生活就会越来越美好了

2.引导分析案例这些同学说得好吗？好在哪里？引导评价他们流畅地说出了自己长大了想做什么以及原因，还用了“因为……”的句式来表达，说得清楚又明白

四、交流分享，你说我听

1.分小组说过渡你们长大了想干什么？下面我们来进行第一轮分享一一我来说给小组同学听！待会儿小组同学之间互问互答你长大以后想做什么？你为什么会有这个想法

（1）分小组交流，自由尝试说想法、说理由

（2）小组练说要求先在小组里轮流说一说，一个同学说的时候，其他同学认真听

2.面向全班说过渡同学们，“长大以后做什么”分享会即将开始！准备好了吗？谁来说给大家听？请你站上分享台！个人分享会现在开始！大家掌声欢迎！

（1）第一位分享者上台展示交流引导交流你的想法太棒啦！我要为你点个赞！大家看得目不转睛，听得那么认真，一定有问题想问你，来，咱们来听一听吧!请台下学生与台上的分享者互动提问评价他第一个面向全班交流，大方、自信、说得清楚，而且对大家提出的问营造氛:还有一个机会，谁愿意和大家分享？请你站上分享台！个人分享题，回应得这么好，真了不起！我建议大家把掌声送给他！会现在开始！大家掌声欢迎!

（2）第二位分享者上台展示交流请台下学生与台上的第二位分享者互动提问评价你的演讲太精彩啦！了不起！还对大家的提问清楚地回应，咱们为他鼓鼓掌！小结刚才展示交流的同学把自己的愿望和理由说得很清楚，听的同学非常认真，并且对自己感兴趣的内容提出了问题

3.做小记者，现场采访过渡刚刚部分同学分享了自己的理想，看大家的神情，还有好多同学等着给大家分享呢现在我想请个同学做小记者，采访一下你们，好吗？挑选一名学生做小记者，现场采访模拟采访示例生1同学你好！欢迎你！请坐（握手）生2记者，你好！生1:请你先自我介绍一下，好吗？生2我叫李晓晓生1很高兴认识你，李晓晓请问你长大了想做什么呢？生2我长大了想当一名科学家生1哦，想当一名科学家？为什么会有这样的理想呢？生2因为我看过一篇文章，叫《南极来信》，读了这篇文章后我对南极好奇极了我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，想知道它们吃些什么;听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害我想到北极地区去问问因纽特人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子生1多么了不起的梦想啊！祝你梦想成真谢谢你接受我的采访，再见！（握手）生2再见！

五、课堂总结，延续话题

1.教师总结总结同学们，长大以后做什么，每个人都有自己的愿望，每个人的愿望都是那么美好在成长的过程中，你们还有时间不断思考，有的同学也许还会有新的想法……你的一个愿望，我的一个愿望，你的一个梦想，我的一个梦想，汇聚成我们美好的未来！祝愿你们愿望都能实现，梦想都能成真！

2.和爸爸、妈妈交流你长大了想干什么，请他们提出参考意见.叶4”+叶+叶一尿等反对“4+++叶+叶乜本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，要求教师引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多问一问结合这一要求，我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境如案例引路，通过案例让学生知道应该怎么说，指导学生说话小组之间相互说一说，让学在组内初步交流面向全班说，通过交流与互动提高学生表达能力小记者采访，在模拟采访中更完整地表达想法和理由这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。