口语交际：走进他们的童年岁月-教学设计

教学设计课程基本信息学科小学语文年级五年级学期（春季）课题口语交际走进他们的童年岁月教科书书名统编小学语文教材出版社人民教育出版社出版社出版日期2022年12月教学目标

1.通过交流，了解大人们的童年生活，感受童年的美好、纯真，更珍惜童年，热爱生活

2.在交流活动中认真倾听，边听便记录；交流活动后根据整理的记录有条理地讲述大人们的童年故事，培养良好的听说习惯，提高口语交际能力教学内容教学重点通过调查与交流活动，了解大人们的童年生活，并做好记录教学难点交流活动后根据整理的记录，有条理地讲述大人们的童年故事教学过程开场本课的主题是五年级下册第一单元“童年留印”前几课，我们通过阅读课文记录了古人的童年趣事，体验了作家的童年生活这节课，我们要走进“他们的童年岁月”任务一设计问题清单

1.揭题读教材，明确题目中的“他们”指谁

2.引导制定采访提纲

（1）学习教材中的两份问题清单，交流提出问题的诀窍预设问题清单一是从不同方面提问；问题清单二是围绕一个话题提出多个问题小结我们可以根据调查对象的不同，既可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题

（2）确定采访对象，设计好问题，填写“采访提纲”交流与反馈这些问题对了解人物的童年有没有作用预设这份对妈妈的采访问题清单，是从多个方面来提问，可以了解到妈妈在学习、生活、交友等方面的童年生活情况

3.根据“采访提纲”评价表，评价和修改自己的“采访提纲二任务二模拟采访

1.组织模拟演练听“采访妈妈”的音频，思考她是怎么采访的，哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，同时，我们也跟着她一起认真听，做好记录

2.组织评议和交流呈现“采访活动”评价表，根据教材要求，评价这位同学的采访活动预设这位同学的采访能得到四星使用礼貌用语；根据实际采访情况，调换问题，删减问题，使调查主题更集中；她认真听讲，一边做好了简要记录，感兴趣的地方还有追问

3.用评价表评一评自己的采访活动任务三交流记录内容

1.学习整理记录呈现音频中的同学整理的采访记录，引导交流可以从哪些方面来讲述采访到的情况预设根据所整理的记录，讲述有一定的顺序，有条理；记录比较详细可以重点讲；也可以讲述自己的看法或感受

2.听“讲述妈妈的童年故事”音频，思考她是怎么讲述的呢？再一次认真听，记录要点，听完了评一评，她的讲述可以是几星级预设这位同学根据整理的记录讲述，讲得有条理，尤其是把妈妈小时候玩的翻麻将牌游戏介绍非常清楚，表现了对妈妈童年快乐的羡慕她的讲述能得到三颗星

3.准备自己讲述，可以谈你了解到的情况，或是印象深刻的事，还可以谈你的感受全课小结这节课我们学会了像记者那样开展采访活动，讲述了采访内容，我们可以去采访不一样的大人，把你觉得最有意思的大人的童年故事讲述出来，用音频记录下来备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。