夜雪教学课件

《夜雪》教学课件第一章诗歌背景与作者介绍唐代诗人白居易简介诗人背景代表作品白居易（年），字乐天，号香山居士，创作诗歌近首，代表作有《赋得古原草送772-8463000唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者其诗风别》《琵琶行》《长恨歌》等平易近人，被誉为诗魔创作特点《夜雪》创作背景创作时期自然观察此诗创作于白居易任杭州刺史期诗人通过对冬夜大雪的细腻观察，间，正值冬季大雪纷飞之时捕捉到了雪夜独特的视觉与听觉景象诗歌价值体现了唐代诗歌对自然美的追求，以及诗人对生活细节的敏锐感知能力诗歌全文展示夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明夜深知雪重，时闻折竹声第二章字词句讲解与朗读指导要深入理解《夜雪》这首诗的意境与美感，我们需要首先掌握诗中的关键字词含义，明确句式结构，并学习正确的朗读方式，从而全面感受诗歌的艺术魅力重点字词解析

（一）衾枕读音qīn zhěn1释义被子和枕头，此处用以体现寒冷的环境例句衾枕生寒气，愁人不能眠讶读音yà2【已讶衾枕冷】诗人首先感受到的是被褥枕头的寒冷，表现了雪夜释义惊讶，表示诗人对寒冷的敏感感受的低温，也暗示了诗人的独处状态例句讶字表现了诗人的细腻情感感知重点字词解析

（二）窗户明1含义窗外雪光映照，使窗户变得明亮表现手法通过视觉感受描绘雪景特点折竹声2含义雪压竹枝使其折断的声音表现手法通过听觉描写增强画面感，生动形象【窗户明】描述了雪夜特有的景象，窗外的雪光反射使窗户明亮如昼，形成与夜深的强烈对比多音字与古今异义复字解析知字解析读音现代多读作，表示又、再次读音fùzhī古义在此诗中表示又、再次，即在感到被子冷之后，又看到窗古义在诗中通识，表示知道、感知户明亮用法夜深知雪重中的知表示推测、感知现代用法可作重复、恢复等含义理解这些字词的准确含义，对于把握诗歌的意境至关重要朗读节奏与情感把握《夜雪》这首诗虽然只有短短二十个字，但其中蕴含的意境和情感非常丰富正确的朗读可以帮助我们更好地体会诗歌的韵律美和意境美第一句停顿已讶衾枕冷，突出惊讶之感/第二句停顿复见窗户明，强调明亮对比/朗读时应当注意情感的变化从初始的惊讶，到观察的第三句重音细腻，再到夜深的静谧与偶尔的声响，表现雪夜的宁静夜深知雪重，加重深和重与动态的交织/第四句节奏时闻折竹声，放慢折竹声/朗读示范与分组练习教师示范集体朗读教师先进行规范朗读，展示正确的节奏与情感全班学生跟随教师一起朗读，感受整体韵律小组练习个人展示分成人小组进行朗读练习，互相点评选出每组表现最好的同学进行展示4-5朗读时重点注意字音准确，特别是讶、衾等字声音洪亮，吐字清晰••节奏把握，注意停顿的位置情感表达，体会雪夜的意境••语调变化，表现出不同的情感语速控制，不要过快或过慢••第三章诗歌意境与艺术特色《夜雪》虽然只有短短个字，却创造出一个深远的艺术意境在这一章中，我们20将深入探讨诗中的视觉意境、听觉意境以及情感表达，分析诗人是如何通过简洁的语言构建丰富的意象世界视觉意境描绘明亮的雪夜景象复见窗户明一句中，诗人通过窗户的明亮，间接描绘了窗外雪景的光亮效果雪夜虽黑，却因雪的反光而明亮，形成强烈的视觉对比想象中的雪景画面诗人虽未直接描写窗外雪景，但通过窗户明和雪重两个细节，让读者能够在想象中构建出一幅白雪皑皑、银装素裹的雪夜画面这种间接描写手法，是唐诗中常见的言有尽而意无穷的艺术表现听觉意境的独特表现静中有声声音特点雪落无声，但诗人捕捉到了折竹声时闻表明声音是间歇性的，这种偶这一独特的听觉元素，形成了静中有尔的声响更加衬托出雪夜的寂静，增声的对比效果强了意境的深远性感官体验通过听觉描写，诗人展现了自己敏锐的感官体验，也让读者能够身临其境地感受雪夜的氛围诗人白居易善于捕捉生活中的细微声响，这种听觉元素的引入，使得雪夜的静谧感更加深刻，也增添了画面的动感与真实感情感表达与哲理思考《夜雪》这首诗表面上是对雪夜景象的描写，但其中也蕴含着诗人的情感与思考哲理意蕴孤寂与宁静雪夜的静谧中蕴含着生命的律动（折竹声），表现了静与动、寂与声的辩证关系，体现诗人对生活的思考诗中描绘的是诗人独处雪夜的场景，从衾枕冷可以感受到一丝孤寂，但这种孤寂中又带着宁静与安详美学追求与自然的和谐诗人通过简洁的语言勾勒出丰富的意象，展现了中国古典诗歌言简意丰的美学特点，以及对自然美的感知与欣赏诗人细腻地感知着自然的变化，从室内温度、窗户光线到雪的重量和竹子的声音，展现了人与自然的和谐共处诗歌艺术手法分析0102对仗工整语言简洁全诗四句两两对仗已讶衾枕冷，复见窗户明和夜深知雪重，时闻全诗仅字，却勾勒出完整的雪夜情境，体现了言简意赅的艺术特20折竹声，形式整齐，结构匀称点每个字都经过精心挑选，没有多余词藻0304感官描写点睛之笔诗中融合了触觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）和听觉（折竹声）三种感折竹声作为全诗的收束，既是点睛之笔，又增添了动态元素，使静态官体验，使描写更加立体丰富的雪景更具生命力这些艺术手法的运用，使《夜雪》这首短小的诗歌具有了丰富的艺术表现力和感染力，展现了白居易诗歌创作的高超技巧相关古诗对比赏析《夜雪》白居易《咏雪》王安石已讶衾枕冷，复见窗户明墙角数枝梅，凌寒独自开夜深知雪重，时闻折竹声遥知不是雪，为有暗香来特点特点侧重于感官体验的描写以梅花与雪的对比为主题••通过室内感受想象窗外雪景强调梅花的高洁品质••有动态的声音元素通过嗅觉感知暗香••表现细腻，富有生活气息象征意味更浓，含哲理性••两首诗都以雪为背景，但表达角度和情感内涵各有特色白居易的《夜雪》注重个人感官体验的真实记录，而王安石的《咏雪》则更多地赋予雪和梅象征意义第四章拓展延伸与课堂互动在了解了《夜雪》的基本内容和艺术特色后，我们可以进一步拓展相关知识，并通过丰富的课堂互动活动，加深对诗歌的理解与感受，培养学生的创造力和表达能力雪在中国古代诗歌中的象征意义坚韧品质纯洁象征冬雪中生长的松竹梅，常被赞美为具有不畏严寒的坚韧品质雪的洁白无瑕，常被用来象征人的纯洁品格和高尚情操孤独意象雪夜的寂静与苍茫，也常被用来表现文人的孤独与清高困境逆境新生希望大雪封山，也常被用来比喻人生中的困难与挑战雪后的万物复苏，象征着生命的循环与希望的萌发在中国传统文化中，雪不仅是一种自然现象，更承载着丰富的文化内涵和象征意义，成为文人墨客表达情感和哲理的重要媒介现代诗歌中的雪意象现代诗人的雪意象应用北岛《雪》顾城《雪与雪》雪，一片一片地落在/黑色的瓦上/黑色的树枝上/黑色的栅栏雪落在雪的身上/像春蚕吐出早春的树，充满了奇特的想象上，表现了对现实的沉思和新鲜的比喻舒婷《雪夜》让我们坐在雪地里/谈一谈理想，表达了对精神追求的向往课堂互动你眼中的雪通过分享个人经历和感受，加深对雪意象的理解，培养学生的观察能力和表达能力雪的记忆雪的情感雪的感官分享你印象最深刻的一次下雪经历，详细描雪对你来说代表什么情感？喜悦、宁静、孤用五种感官（视、听、嗅、味、触）来描述述当时的场景、声音、温度和你的感受独还是其他？为什么会有这样的联系？雪，每种感官至少写出两个具体的感受活动形式学生先在纸上记录自己的想法（分钟）

1.5小组内交流分享（分钟）

2.10各小组选出最精彩的分享在全班展示（分钟）

3.15创作练习写一首描写雪的短诗在了解了《夜雪》的艺术特色后，我们来尝试创作自己的雪诗，培养创造力和文学表达能力创作要求

1.字数不限，可以是现代诗或古体诗

2.必须包含个人对雪的真实感受和观察

3.尝试运用至少两种感官描写（视觉、听觉、触觉等）

4.可以借鉴《夜雪》的创作手法，但要有自己的独特表达

5.完成后在小组内分享，互相欣赏和点评创作提示•可以描写城市的雪、乡村的雪、早晨的雪、黄昏的雪等不同场景•可以表达对雪的喜爱、惊叹、思考等不同情感•可以尝试用比喻、拟人等修辞手法增强表现力诗歌朗诵比赛预告比赛目的通过诗歌朗诵，加深对《夜雪》的理解和感受，提高学生的语言表达能力和艺术感染力比赛形式可以是个人朗诵、双人对诵或小组朗诵；可以纯朗诵，也可以配乐或加入动作、道具等创新元素评分标准朗诵准确性（）、情感表达（）、语音语调（）、创新性30%30%20%（）20%比赛安排下周五下午第三节课进行班级初赛，选出前三名代表班级参加年级比赛请同学们积极准备，用心感受《夜雪》的意境，在朗诵中展现诗歌的美感和自己的理解诗歌与绘画结合中国古代雪景画作欣赏中国古代绘画中的雪景作品，与诗歌有着相似的意境表达通过欣赏这些作品，可以帮助我们更好地理解诗歌中的雪意象著名雪景画作•北宋范宽《雪景寒林图》•元代王蒙《雪山行旅图》•明代戴进《雪山萧寺图》•清代石涛《雪景山水图》这些画作通过不同的构图和笔法，展现了雪景的多样美感，与诗歌中的雪意象相互映衬创作活动绘制雪景图文化知识拓展唐代冬季习俗雪中饮酒冬至庆祝雪景游赏唐代文人喜欢在雪天聚会饮酒，赏雪作诗，称冬至是唐代重要的节日，人们会吃饺子、汤唐代贵族和文人喜欢在雪后外出游览，观赏雪为雪饮这种活动常常伴随着诗歌创作和艺圆，祭祀祖先，祈求来年平安皇宫和官府还中的自然景观和建筑，这种活动被称为踏雪术交流会举行隆重的庆祝仪式寻梅或雪游了解唐代的冬季习俗，有助于我们更好地理解《夜雪》创作的文化背景，感受诗人白居易对雪的感知与表达所蕴含的时代特点诗歌教学总结语言特点《夜雪》语言简洁凝练，仅字就勾勒出完整的雪夜情境，展现了白居易平易近人的诗20风特点意境创造诗人通过视觉、听觉等多种感官描写，创造了深远的艺术意境，让读者仿佛身临其境地感受雪夜的宁静与美丽情感表达诗中蕴含着诗人对自然的细腻感知和内心的宁静情感，体现了人与自然的和谐相处艺术价值《夜雪》是唐诗中描写雪景的经典之作，其艺术手法和情感表达对后世产生了深远影响复习与巩固重点字词回顾诗歌意境与特色总结通过室内感受描写窗外雪景，独特的表现角度1衾枕（）被子和枕头

1.qīn zhěn融合视觉、听觉、触觉等多种感官描写

2.语言简洁凝练，意境深远

3.2讶（）惊讶yà折竹声点睛之笔，增添动态元素

4.对仗工整，结构匀称

5.3复（）又、再次fù表现人与自然的和谐关系

6.4知（）感知、知道zhī通过对《夜雪》的学习，我们不仅了解了这首唐诗的艺术特色，也感受到了中国古典诗歌中对自然美的独特表达方式课后作业12背诵《夜雪》创作练习熟练背诵《夜雪》，并能够正确解释每一句的含义写一段字左右描写冬雪的文字，尝试运用视觉、听觉、触觉等200多种感官描写，展现雪景的美丽与独特34相关诗歌搜集朗诵准备搜集首描写雪的古代诗歌，整理成小卡片，包括诗题、作者、朝为下周的《夜雪》朗诵比赛做准备，可以独自练习，也可以组队参3代、原文和简要赏析加请同学们认真完成作业，下节课我们将进行检查和交流分享通过这些练习，加深对《夜雪》及相关文化知识的理解和掌握教师寄语亲爱的同学们，通过学习白居易的《夜雪》，希望你们不仅能够掌握诗歌的基本知识，更能够培养对自然之美的感知能力和欣赏能力生活中处处有美，关键在于我们是否有一双发现美的眼睛白居易能够在寒冷的冬夜，从衾枕的冷、窗户的明亮、竹子的折声中，感受到雪夜的独特魅力，这正是他细腻观察力和丰富想象力的体现希望你们也能培养这样的观察力和表达力，在日常生活中发现美、感受美、表达美，让自己的生活更加丰富多彩细微处见真情，平凡中有诗意夜雪静美，诗意人生感谢各位同学的认真学习与积极参与。